Lenguaje Cultura e Investigacion Problemas Emergentes en Educacion (original) (raw)

2015, Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Capítulo Primero. Sujeto argumentativo, desprecio y reconocimiento: el caso del profesor universitario afrodescendiente. Nelson Andrés Molina Mora Introducción Parte primera. Sujeto argumentativo, desprecio y reconocimiento El papel del discurso en la construcción del sujeto De la exclusión y el desprecio y al reconocimiento: una visión desde el discurso Un ejemplo de exclusión y desprecio: la discriminación en Colombia a los afrodescendientes Parte segunda. En busca de una herramienta teórica para el reconocimiento La biografía como instrumento de reconocimiento La teroría de la argumentación y la conformación del sujeto discursivo Parte tercera. El caso del Profesor Manuel De Diego Raga La selección de un código universal de comunicación La selección del auditorio La selección de un auditorio de élite Principio de autoridad La conformación de argumentos de élite y la adaptación al auditorio Búsqueda de principios universales Conclusiones Bibliografía Capítulo Segundo. Primera comparecencia histórica sobre los hechos de Conquista en el Nuevo Mundo, vista desde el análisis discursivo. Miryam Consuelo Céspedes G. Introducción Un alegato y un documento que se colocan entre la vergüenza y la exaltación Virtuosismo metodológico para un caso escandaloso y un acto generoso Bibliografía Capítulo Tercero. Narratividad y tiempo: niños y niñas desvinculados del conflicto armado colombiano. Elizabeth Torres Puentes Introducción Acerca de la narrativa y el tiempo 1. Narrativas del tiempo de la infancia desmovilizada a. El tiempo de la ausencia Presentación Dora Inés Calderón Editora El Doctorado Interinstitucional en Educción-DIE, en sus distintos Énfasis desarrolla el espacio de publicaciones de avances de las investigaciones de sus profesores y estudiantes como un espacio de difusión y de discusión de su actividad formativa e investigativa. En esta oportunidad el Énfasis de Lenguaje y Educación presenta una obra, en cinco capítulos, de estudiantes del Doctorado de la cohorte 2011 que dan razón, no sólo de los avances de los doctorandos autores, sino de algunas de las líneas de investigación de los grupos que conforman este Énfasis. En tal sentido, este libro constituye un panorama de las líneas de investigación y un aporte a la comprensión de los problemas que emergen en los contextos educativos, en relación con el lenguaje, en sentido amplio. Así, el conjunto de los cinco capítulos que conforman esta obra transitan por relaciones entre lenguaje, educación y escenarios socioculturales, ofreciendo un marco de comprensión de fenómenos como: argumentación y contextos sociodiscursivos de tipo político, histórico y académico; narración y contextos de conflicto armado en nuestro país; prácticas de lectura académica y elementos para su comprensión; y, el lenguaje visual como expresión de la formación artística en contextos digitales.