ІНТЕРНАЦІОНАЛІЗАЦІЯ ВИЩОЇ ОСВІТИ В УНІВЕРСИТЕТАХ ЄВРОПЕЙСЬКОГО СОЮЗУ (original) (raw)
Related papers
Актуальні питання у сучасній науці
ІНТЕРНАЦІОНАЛІЗАЦІЯ ЯК НАПРЯМОК ДЕРЖАВНОЇ ПОЛІТИКИ У СФЕРІ ВИЩОЇ ОСВІТИ У КРАЇНАХ ЄВРОПЕЙСЬКОГО СОЮЗУ Анотація. В статті розглянуто питання реалізації державної політики країн Європейського Союзу щодо процесу інтернаціоналізації вищої освіти. Наведено приклади трактування поняття «інтернаціоналізації», які використовувались здебільшого у відповідності до вимог часу та було наголошено, що поняття «інтернаціоналізація» трактується як міжнародна діяльність. Описано основні етапи розвитку інтернаціоналізації вищої освіти. Зазначено останні тенденції інтернаціоналізації вищої освіти, що спостерігаються в Європі. Проаналізовано основні освітні програми Європейського Союзу, які він розвиває для активізації міжнародного співробітництва і підвищення мобільності учасників освітнього простору, адже мобільністьце невід'ємна частина успішної співпраці між країнами і університетами світу. У роботі також зазначено, що інтернаціоналізація вищої освіти у ЄС сприймається як чинник підвищення якості освіти, розвитку конкурентоспроможності та ефективності навчального закладу. Наголошено на перевагах програм, що реалізовуються. Описано стратегії інтернаціоналізації вищої освіти, які на сьогодні є у світовій практиці. Досліджено основні форми інтернаціоналізації вищої освіти та акцентовано увагу на програмах Європейського Союзу, які сприяють академічній мобільності здобувачів вищої освіти та викладачів. Показано переваги, які надають програми Європейського Союзу викладачам та здобувачам вищої Актуальні питання у сучасній науці № 4(10) 2023 122 освіти. Визначено та охарактеризовано чинники, які впливають на розвиток вищої освіти. Констатовано, що інтернаціоналізація стала невід'ємною частиною вищої освіти та сприяє підвищенню доступності вищої освіти, шляхом впровадження інноваційних методів роботи у закладах вищої освіти. Наголошено на потенційних ризиках, пов'язаних з інтернаціоналізацією вищої освіти, а саме: звуження національного елементу та втрата історичних традицій вищої освіти.
ПИТАННЯ ІНТЕГРАЦІЇ ВИЩОЇ ЮРИДИЧНОЇ ОСВІТИ ДО ЄВРОПЕЙСЬКОГО ОСВІТНЬОГО ПРОСТОРУ
The article deals with the peculiarities of the current state of higher legal education in Ukraine and the countries of the European Union. The concepts of "state standards of higher education" and "standards of legal education" are highlighted. The aspects of cooperation between Ukraine and the EU in the field of the common educational policy and the role of Ukraine in the formation of the European educational space have been clarified. The authors analyze the current legal and regulatory framework governing higher education and legal education in particular. There are proposed measures to improve the quality of legal education.
ДОСВІД РЕАЛІЗАЦІЇ ІНСТИТУЦІЙНИХ ПОЛІТИК ВІДКРИТОЇ НАУКИ В ЄВРОПЕЙСЬКИХ УНІВЕРСИТЕТАХ
Information Technologies and Learning Tools, 2022
Анотація. В умовах війни РФ проти України та в повоєнний час зростає актуальність підвищення якості досліджень для відновлення економіки та розбудови держави. Удосконалення досліджень шляхом покращення обміну, передачі та доступу до наукових знань шляхом трансферу знань та відкритих інновацій забезпечує імплементація концепції «Відкрита наука». Для визначення орієнтирів щодо розроблення та впровадження ідей Відкритої науки у вітчизняних університетах запропоновано авторське визначення поняття «Відкрита наука», проаналізовано досвід провідних європейських університетів (University of Cambridge, University of Oxford, Imperial College London) та результати опитування, проведеного Європейською асоціацією університетів. Проведений аналіз досвіду провідних європейських університетів показав, що основними напрямами впровадження політики щодо Відкритої науки є відкритий доступ, відкриті дані, управління дослідницькими даними та їх поширення. Результати опитування представників 272 європейських університетів щодо впровадження Відкритої науки показали, що відкритість досліджень є важливою частиною інституційних пріоритетів, політик і практик. Найбільш актуальними чинниками, які сприяють переходу до Відкритої науки, респондентами визначено наступні: наявність національної політики/рекомендацій щодо Відкритої науки; врахування дотримання принципів Відкритої науки у вимогах до фінансування досліджень; наявність політики ЄС/рекомендацій щодо Відкритої науки. До перешкод, які заважають університетам впроваджувати політику Відкритої науки, належать такі: відсутність стимулів для просування політики Відкритої науки; проблеми правового забезпечення; фінансові проблеми. Проведений SWOT-аналіз дозволив виокремити сильні та слабкі сторони, ризики та можливості політики впровадження Відкритої науки в європейських університетах. Запропоновано рекомендації для впровадження політики Відкритої науки в університетах України. Ключові слова: Європейський дослідницький простір; Європейський простір вищої освіти; Відкрита наука; європейські університети; інституційні політики з розвитку Відкритої науки.
НОРМАТИВНО-ПРАВОВІ ЗАСАДИ РОЗВИТКУ ВИЩОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ В УМОВАХ ЄВРОІНТЕГРАЦІЇ
2018
Формулювання проблеми. Виявлення позитивів і недоліків нормативно-правового поля у галузі вищої освіти з урахуванням досвіду розвинутих європейських країн є важливою передумовою успішності започаткованих перетворень у контексті розбудови демократичного правового суспільства. Матеріали і методи. Основою дослідження стали новітні нормативно-правові акти в галузі вищої освіти України, спрямовані на адаптацію вітчизняного законодавства до європейського науково-освітнього простору. Для досягнення мети було використано методи теоретичного рівня наукового пізнання: історіографічний аналіз, порівняння, аналіз, синтез, узагальнення. Результати. Представлено структуру чинної нормативно-правової бази у галузі вищої освіти України, схарактеризовано основні групи законодавчих і підзаконних актів, що мають різну юридичну силу. Узагальнено нововведення, запроваджені новим Законом України про вищу освіту (2014 р.), порівняно зі старою редакцією зазначеного законодавчого акту. Розкрито особливості З...
ІНТЕРНАЦІОНАЛІЗАЦІЯ ВИЩОЇ ОСВІТИ В КИТАЙСЬКОМУ КОНТЕКСТІ
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології, 2017
У статті здійснено аналіз актуальних досліджень процесу інтернаціоналізації освіти в китайських університетах. Представлено стратегії й підходи до ІВО на національному рівні. Визначено основні способи інтерпретації понѐттѐ ІВО на національному та інституційному рівнѐх у контексті діѐльності університетів Китая. Виділено основні стратегії ІВО в університетах Китая. Ключові слова: інтернаціоналізаціѐ вищої освіти (ІВО), університети, стратегії, міжнародні студенти, академічні обміни.
Міжнародний науковий вісник, 2017
Приходько В.П., доктор економічних наук, професор, завідувач кафедри міжнародних економічних відносин, директор НДІ «Інститут державного управління та регіонального розвитку» Ужгородського національного університету (м. Ужгород, Україна) ВЗАЄМОДІЯ УНІВЕРСИТЕТІВ І КОРПОРАЦІЙ: ПІДТРИМКА ІНВЕСТИЦІЙ У СИСТЕМУ ВИЩОЇ ОСВІТИ ТА ТРЕНІНГУ ПЕРСОНАЛУ В ТРАНСКОРДОННИХ РЕГІОНАХ УКРАЇНИ ТА КРАЇН ЄС Якість бізнес-освіти та підготовки персоналу корпоративного управління відчутно стримує ефективну імплементацію Угоди про асоціацію та всеосяжну зону вільної торгівлі між Україною та ЄС, ухвалення адекватних рішень у сфері зовнішньоекономічної політики. Зростає актуальність інноваційних інструментів докорінного перезавантаження менеджменту і персоналу, їх переорієнтації на європейські форми, методи та технології публічного та бізнесадміністрування, їх організаційні та моральні засади. Ключові слова: інноваційний університет, бізнес-освіта, корпоративне управління, міжнародна фінансова допомога, міжнародний консорціум, Європейський інвестиційний банк. Business education and corporate governance staff training quality significantly impedes the effective implementation of the Ukraine-EU Association Agreement and the comprehensive free trade, adopting adequate decisions in the field of foreign economic policy. The urgency of innovative tools of radical reloading of management and personnel, their reorientation to European forms, methods and technologies of public and business administration, their organizational and moral principles is increasing.
Economic journal of Lesya Ukrainka Volyn National University, 2021
У статті з’ясовано досвід фінансування освіти в окремих країнах Європейського Союзу та можливість його використання у теперішніх реаліях України. Використовуючи праці зарубіжних та вітчизняних учених, виявлено особливості розвитку освітніх процесів та запропоновано комплексні напрями використання цього досвіду, які включають суб’єктів використання досвіду, нормативно-правову базу, виконання аналізу фінансування освіти у країнах Європейського Союзу та в Україні а також формування схем, моделей впровадження цього досвіду в Україні. Особливий акцент зроблено на порівнянні основних критеріїв фінансування освіти в країнах Європейського Союзу та України.