A educação ambiental e o Projeto Tamar (original) (raw)
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Natural Resources, 2017
A educação ambiental é uma atividade que visa promover ações de sensibilização nas pessoas, provocando mudanças na postura referente à proteção dos recursos naturais e à melhoria da qualidade de vida, sendo um processo contínuo dirigido à comunidade. O arquipélago de Fernando de Noronha/PE é um destino turístico brasileiro conhecido pelas suas paisagens e facilidade na observação de animais. Visando a adequada utilização desse patrimônio, necessita do apoio da comunidade e dos turistas para sua proteção e conservação. O projeto TAMAR, instalado na ilha desde 1984, desenvolve programas com esse apelo, integrando diversos atores nesse processo. Deste modo, este artigo aborda o programa "TAMAR na escola", realizado na Escola Arquipélago Fernando de Noronha, com o objetivo de apresentar os resultados obtidos entre 2012 e 2014, e demonstrar a efetividade desse programa. A metodologia utilizada foi a quantitativa, onde foram entrevistados 71 alunos, no sentido de colher suas percepções, antes e depois das atividades. Como aporte teórico, foi realizada pesquisa bibliográfica. Com o resultado, foi possível notar que os alunos absorveram as informações e contribuíram para a efetivação do programa. Palavras-chave: Educação Ambiental; Fernando de Noronha; TAMAR. Learning process in the Archipelago of Fernando de Noronha/PE: the Tamar Program in school and environmental education Environmental education is an activity that aims to promote awareness actions in people, provoking changes in the posture regarding the protection of natural resources and the improvement of the quality of life, being a continuous process directed to the community. The archipelago of Fernando de Noronha / PE is a Brazilian tourist destination known for its landscapes and ease in animal observation. Aiming at the adequate use of this patrimony, it needs the support of the community and the tourists for their protection and conservation. The TAMAR project, installed on the island since 1984, develops programs with this appeal, integrating several actors in this process. Thus, this article approaches the "TAMAR at School" program, held at the Fernando de Noronha Archipelago School, in order to present the results obtained between 2012 and 2014, and demonstrate the effectiveness of this program. The methodology used was quantitative, where 71 students were interviewed, in order to collect their perceptions, before and after the activities. As a theoretical contribution, a bibliographic research was carried out. With the result, it was possible to notice that the students absorbed the information and contributed to the effectiveness of the program.
RESUMO: Esse artigo é fruto de uma pesquisa realizada para a obtenção do grau de licenciatura em Ciências Biológicas. Nos movimentos da pesquisa chegamos à base do Tamar, na Ilha do Papagaio, emergindo algumas problematizações: como as práticas de educação ambiental do Tamar atravessam os cotidianos escolares? Quais são as singularidades dos grupos e as potencialidades das visitas? Os objetivos dessa pesquisa foram problematizar e acompanhar os movimentos de educações ambientais que acontecem na vida cotidiana com as visitas no Projeto Tamar. Nossas aproximações metodológicas se inspiram nas pesquisas com os cotidianos. Apostamos em educações ambientais como educação política, que se constituem a cada dia. Assim esse trabalho foi uma tentativa de nos aproximar das educações ambientais que acontecem no Tamar. ABSTRACT: This article is result of a survey conducted to obtain graduation degree in Biological Sciences. In the movements of the research we reached Tamar Project, in Ilha do Papagaio, and some problematizations emerged: how Tamar environmental education practices cross school everyday? What are the peculiarities of the groups of visitors and potential of visits? The objectives of this research were to problematize and track the movements of environmental educations that happen in everyday life with visits to Tamar Project. Our methodological approaches are inspired by research with everyday. We understand environmental educations as political education, which constitute every day. So this work was an attempt to approach the environmental educations that happen in Tamar.
Revista Brasileira de Ecoturismo (RBEcotur)
O arquipélago de Fernando de Noronha (PE), formado por ilhas, ilhotas e rochas de origem vulcânica no oceano atlântico sul, tornou um destino turístico de destaque no segmento de Ecoturismo em nível nacional e internacional. Em meio ao processo de turistificação da ilha, o Projeto TAMAR tem desenvolvido, desde 1984, ações de sensibilização ambiental. O Programa de Ecoturismo e Educação Ambiental, por exemplo, traz à tona a problemática de proteção ambiental e busca sensibilizar seus participantes sobre a importância da conservação da biodiversidade, tendo como agente principal as tartarugas-marinhas. O presente artigo se propõe a mensurar e analisar o fluxo de participantes no período de 2013 a 2016, bem como as atividades realizadas no âmbito deste Programa. Para tanto, adotou-se como procedimentos metodológicos a pesquisa bibliográfica, documental e de campo - caracterizada como pesquisa quantitativa de natureza descritiva. Os resultados apontam que, no quadriênio analisado, todas...
A educação ambiental no filme dos Trapalhões
Contrapontos, 2008
O presente artigo tem como objetivo analisar signos de conscientização ambiental presentes no cinema infantil e utiliza o filme Os Trapalhões na Terra dos Monstros (1989) como objeto de estudo, por possuir forte apelo à preservação do meio ambiente. Em primeiro instante, foram identificadas cenas nas quais aparecem signos de educação ambiental para, em seguida, categorizar os mesmos e mostrar como podem ser utilizados na Educação Básica. Para análise, tratou-se de categorizar signos que expressem valores de consciência ambientalista. Espera-se que este artigo sirva de incentivo para mais trabalhos nesta área, com estudos fundamentados em outros filmes infantis que possam contribuir na educação.
Educação ambiental em Timor-Leste contemporâneo
Este artigo apresenta a importância da educação ambiental em Timor-Leste contemporâneo através de uma abordagem filoso-educacional, ritualista, etnográfica e reflorestação. Com este tipo de abordagens, apresentamos as actividades necessárias que possam fazer modificação nos hábitos e atitudes de cidadãos (nomeadamente os alunos na sua escolaridade) quanto à percepção que eles têm da natureza. Pois, com a natureza que o ser humano constrói o senso de responsabilidade, de valores mais humanizados e permeia todo o processo educativo estabelecendo desde cedo relações saudáveis com o meio ambiente e entre as pessoas, formando cidadãos capazes de assumir novas atitudes na busca de soluções para os problemas sócio-ambientais.
Educação Ambiental no precurso da sustentabilidade: (um exemplo de caso/2013)2014)
2014
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AMBIENTE & EDUCAÇÃO - Revista de Educação Ambiental, 2018
Esse artigo é fruto de uma pesquisa realizada para a obtenção do grau de licenciatura em Ciências Biológicas. Nos movimentos da pesquisa chegamos à base do Tamar, na Ilha do Papagaio, emergindo algumas problematizações: como as práticas de educação ambiental do Tamar atravessam os cotidianos escolares? Quais são as singularidades dos grupos e as potencialidades das visitas? Os objetivos dessa pesquisa foram problematizar e acompanhar os movimentos de educações ambientais que acontecem na vida cotidiana com as visitas no Projeto Tamar. Nossas aproximações metodológicas se inspiram nas pesquisas com os cotidianos. Apostamos em educações ambientais como educação política, que se constituem a cada dia. Assim esse trabalho foi uma tentativa de nos aproximar das educações ambientais que acontecem no Tamar.
Educação ambiental: do projeto político-pedagógico à sala de aula
Educacao Em Revista, 2008
RESUMO: o presente trabalho tem como objetivo discutir a Educação Ambiental a partir da prática pedagógica realizada em escolas de Ensino Fundamental da Rede Municipal de Araraquara/SP, e se refere à pesquisa em desenvolvimento junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar-Mestrado, da Faculdade de Ciências e Letras, UNESP, Campus de Araraquara. Parte da análise das propostas de Educação Ambiental contidas nos projetos político-pedagógicos das unidades escolares envolvidas na pesquisa, de entrevistas com os coordenadores pedagógicos das escolas sobre a organização dessas propostas e culmina com a apreciação das práticas pedagógicas desenvolvidas pelos professores sobre a temática. Tratase de um estudo fundamentado numa abordagem qualitativa e se baseia na concepção de Educação Ambiental como um processo de ensino-aprendizagem voltado à construção e exercício da cidadania, considerando que o trabalho com o tema Meio Ambiente deve proporcionar experiências para uma prática social concreta, contribuindo para a formação de cidadãos conscientes, críticos e atuantes numa realidade comprometida com a vida. As informações coletadas são analisadas com base em documentação oficial e em autores que abordam a educação ambiental formal.
Educação ambiental e cidadania
Boletim do Observatório Ambiental Alberto Ribeiro Lamego, 2009
Este artigo objetiva estimular a reflexão acerca do modelo de desenvolvimento adotado, no mundo globalizado, e das suas implicações na questão ambiental e na organização da sociedade moderna. A autora aponta a importância da mobilização pública para a manutenção da qualidade ambiental, destacando a responsabilidade dos educadores na construção de estratégias de superação das desigualdades sociais, e a educação ambiental como meio de articular soluções para o resgate das relações interpessoais e do homem com a natureza, de modo a formar cidadãos políticos e preocupados com a proteção ambiental e com a manutenção do direito mais importante existente no planeta, que é o direito à vida.