La pedagogía de la España republicana en la Guerra Civil a través del libro escolar (original) (raw)
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Didáctica de la historia de la guerra civil española
Ebre 38: revista internacional de la Guerra Civil, 1936-1939
La Didáctica de la Historia de la Guerra Civil española tiene como objeto dar a conocer, de manera comprensible, a horizontes destinatarios amplios, y en contextos formales y no formales de enseñanza y aprendizaje, los saberes y conocimientos que sobre el conflicto han generado las ciencias y disciplinas que estudian el pasado, principalmente la Historia y la Arqueología. La Didáctica de la Historia de la Guerra Civil española se fundamenta en el conocimiento científico que aportan las evidencias de todo tipo y que pueden presentarse a partir de estrategias de enseñanza y aprendizaje diversas.
RESUMEN La prolongación de las Guerras Napoleónicas por la península ibérica tuvo un impacto significativo en el devenir político de España. El importante uso público que de la Historia han hecho las instituciones y el potente trata-miento que, a golpe de aniversario, le han dispensado la historiografía y la literatura histórica ha dejado en un segundo plano una labor más continuada en el tiempo como es la propia enseñanza de este conflicto y sus conse-cuencias. ABSTRACT The extension of the Napoleonic Wars around the Iberian Peninsula had a significant impact on the political future of Spain. The significant public use of history made by institutions and the powerful focus on that area that historiography and historical literature have made by means of splendid celebrations and anniversaries, has left behind the teaching of the causes and consequences of the conflict.
El Exilio de los niños republicanos en la guerra civil española
Resumen: El mayor exilio de la historia de España se inició el 18 de julio de 1936 cuando parte del ejército se sublevó contra el gobierno republicano. Miles de civiles, huyendo de la barbarie y la muerte, abandonaron casas y pertenencias, dejando atrás a quienes, menos afortunados, no habían podido huir a tiempo. Como en todas las guerras fueron los niños los más perjudicados. Algunos hallaron refugio en las colonias infantiles que para tal fin acondicionó el Gobierno de la República. Los más, de la mano de sus padres, sufrirían años de hambre, frío, exilio y en ocasiones la muerte
Algunas ideas para la enseñanza de la Guerra Civil española y la dictadura
Revista Nuevas Dimensiones, 4 , 2013
Nuestro alumnado piensa la Guerra Civil española como algo ajeno, pero este período de conflicto es el más traumático de la historia de la España del siglo XX, que produjo cambios radicales en lo político y social. El desarrollo de la conciencia histórica es el objetivo fundamental de la enseñanza de la historia, comprender el presente a partir del pasado y pensar el futuro. En este sentido el conflicto forma parte de nuestra memoria histórica y es esencial para construir otro presente. Nuestras investigaciones demuestran que el alumnado no utiliza la historia para pensar alternativas a los problemas sociales actuales. Por esta razón proponemos cambios en la enseñanza y el aprendizaje de la historia, proponemos trabajar a partir de problemas históricos y a partir de fuetes históricas. Proponemos trabajar con evidencias del pasado en el presente, y evidencias del presente en nuestras ideas de posibles futuros.
El presente estudio pretende analizar el tratamiento que se da a la Guerra Civil y al franquismo dentro del currículo vigente y especialmente en los materiales curriculares derivados del mismo. Para ello tomaremos los principales libros de texto utilizados en las aulas valencianas de Educación Primaria dentro del marco normativo de la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa –LOMCE– de 2013. El análisis de la situación curricular, del contenido discursivo de los manuales y de las imágenes incluidas en ellos nos permitirá comprobar qué papel se otorga al conflicto dentro del aula de Historia en Educación Primaria.