Menumbuhkan Sikap Positif Siswa Pada Pembelajaran Matematika (original) (raw)
Related papers
Pengaruh Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik terhadap Sikap Positif Siswa
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 2021
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Penelitian ini dilakukan di SMK PAB 2 Helvetia dengan sampel 40 siswa kelas XI. Penelitian ini bertujuan untuk melihat peningkatan sikap positif matematis siswa melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) lebih baik dibandingkan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Pengukuran skala sikap positif terhadap matematika menggunakan model skala Likert yaitu skala sikap. Sikap matematis positif memiliki indikator, kepercayaan diri dalam matematika, kecemasan dalam matematika, penggunaan matematika, sikap menuju sukses, dorongan untuk sukses dalam matematika, persepsi sikap dan dorongan guru matematika. Rerata skala sikap positif siswa eksperimen dan kontrol adalah 62,40 dan 53,55. Hal ini menunjukkan bahwa sikap positif siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi daripada sikap positif siswa pada kelas kontrol. Dari hasil penelitian diketahui bahwa terdapat peningkatan sikap positif matematis siswa melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) lebih baik daripada siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional.
Membangun Sikap Positif Untuk Menghindari Sikap Phobia Matematika
Euler : Jurnal Ilmiah Matematika, Sains dan Teknologi, 2021
Math phobias are anxiety on math skills that happen to most learners. Anxiety is demonstrated by the existence of continuous fear against the object of mathematics and its learning situation. To avoid this, the facilitator must create a situation that allows the learners to build their confidence in math tasks. Math is characterized by abstract ideas in the form of abstract symbols that require delivery within a less abstract language to avoid understanding the idea. A positive attitude towards mathematics appears closely related to the previous experience in both the mathematical object and the classroom situation. Therefore, developing a positive attitude against math phobia requires the content to be delivered in an attractive manner in every learning process. The presentation of mathematical formulas should be adjusted according to the learning basic ability and sometimes accompanied by an inductive approach. As the facilitator of learning, the teacher must seek a learning envir...
Peningkatan Sikap Positif Siswa Terhadap Bahasa Indonesia
JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri)
Abstrak: Bahasa Indonesia memiliki dua fungsi, sebagai bahasa resmi kenegaraan dan bahasa dalam berbagai aktifitas kehidupan termasuk pendidikan. Akan tetapi sikap generasi muda terhadap bahasa Indonesia cenderung menunjukkan sikap negatif. Fenomena pencampuran kode bahasa asing dengan bahasa Indonesia dan rendahnya kebanggaan terhadap bahasa Indonesia adalah masalah yang ditemukan pada generasi muda saat ini. Tujuan pengabdian masyarakat ini adalah untuk meningkatkan sikap positif siswa terhadap bahasa Indonesia di SMP Islam Al Azhar 25 Tangerang Selatan. Peserta dalam pengabdian masyarakat ini berjumlah 28 orang siswa dari kelas delapan SMP Islam Al Azhar 25 Tangerang Selatan. Pengabdian masyarakat ini dilaksanakan dengan metode hibrid yang memadukan pertemuan tatap muka terbatas (PTMT) dan daring. Evaluasi kegiatan dilakukan dengan instrumen pre-test dan post-test. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa terjadi peningkatan presentase pengetahuan siswa tentang fungsi dan kedudukan Bahas...
Membangun Budaya Positif di Sekolah
Budaya Positif di Sekolah, 2022
Kedisiplinan siswa dan guru yang baik, kondisi lingkungan sekolah yang nyaman dan ramah anak, dan guru yang mendukung perkembangaan peserta didik dapat terbentuk dengan terbentuknya budaya positif di sekolah. Diperlukan sinergi seluruh warga sekolah untuk berkomitmen bersama membangun sekolah yang mampu mengantarkan peserta didik ke masa depan yang lebih baik. Dengan terbentuknya budaya positif di sekolah, peserta didik, guru, karyawan, dan orang tua akan menyadari peran masing-masing untuk perkembangan bersama.
Peningkatan Hasil Belajar dan Sikap Siswa terhadap Matematika melalui Joyful Learning
Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika
AbstrakHasil reflektif pada proses pembelajaran di kelas yang berdampak terhadap rendahnya hasil belajar dan sikap siswa terhadap matematika. Proses pembelajaran belum berfokus pada siswa dan antusias siswa dalam mengikuti pembelajaran kurang. Hal yang dilakukan adalah menyelenggarakan kegiatan pembelajaran yang menyenangkan, salah satunya melalui strategi Joyful Learning. Tujuan penelitian untuk meningkatkan hasil belajar dan sikap terhadap matematika siswa kelas VIII E SMP Negeri 7 Salatiga pada materi Pola Bilangan. Penelitian tindakan kelas ini menggunakan model Kemmis & Mc Taggart dengan 4 tahap, perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Instrumen yang digunakan adalah soal tes dan angket sikap terhadap matematika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar pada siklus 1, 2, dan 3 berturut-turut adalah 69,64; 70,76 dan 74,32 dengan persentase ketuntasan kelas berturut-turut pada siklus 1, 2, dan 3 adalah 60%, 64%, dan 84%. Adapun untuk aspek sikap terhad...
Strategi Guru Membentuk Karakter Positif Pada Siswa DI TK Paramount School
2021
Abstrak Penelitian ini untuk mendeskripsikan karakter siswa di sekolah dan strategi guru dalam membentuk karakter positif pada siswa di TK Paramount School. Kualitatif adalah metode yang digunakan pada penelitian ini, data diperoleh dengan teknik triangulasi yaitu: dokumentasi (foto-foto), wawancara, dan observasi (pengamatan). Hasil penelitian ini mengungkap dua temuan: (1) Bagaimana bentuk karakter siswa, dan (2) Strategi apa yang digunakan guru untuk membentuk karakter positif di sekolah. Dapat disimpulkan bahwa terdapat bermacam-macam karakter siswa dan kegiatan belajar dengan cara mendongeng serta metode ceramah oleh guru lebih sering diterapkan oleh guru di sekolah sebagai salah satu strategi pembentukan karakter positif pada siswa. Semua elemen baik keluarga maupun sekolah harus bekerja sama dan selalu konsisten memberikan teladan bagi siswa sehingga siswa memiliki karakter yang positif. Kata kunci: Strategi, Karakter Positif, Siswa Taman Kanak-kanak Abstract This study descr...
Pembentukan Sikap Positif Guru Terhadap Pelaksanaan Aktiviti Pentaksiran
2015
Sejajar dengan perkembangan teknologi yang pesat membangun, sistem pentaksiran di Malaysia turut berubah. Pentaksiran Sekolah telah mula dilaksanakan di peringkat sekolah rendah bermula tahun 2011 manakala sekolah menengah pada tahun 2012. Kajian ini dijalankan dengan tujuan menilai pembentukan sikap positif guru sekolah rendah terhadap aktiviti-aktiviti pentaksiran memandangkan pentaksiran ini telah dijalankan selama tiga tahun. Kajian ini merupakan satu kajian kes penilaian yang melibat 80 orang guru di Johor. Dapatan kajian menunjukkan implikasi pelaksanaan Pentaksiran Sekolah terhadap pembentukan sikap positif guru adalah sederhana dengan min keseluruhan 2.68. Didapati, sikap positif guru bagi aktiviti membuat perancangan ujian, membina item, mentadbir ujian, membuat penskoran, menganalisis eviden, mengaplikasikan maklumat pentaksiran dan membuat pelaporan ujian berada di tahap yang rendah. Ini menunjukkan bahawa pelaksanaan Pentaksiran Sekolah tidak memberikan kesan yang positi...
Upaya Mengatasi KEsulitan Siswa dalam Belajar Matematika
Makalah ini membahas kesulitan siswa dalam belajar matematika dan suatu cara penanganannya. Penelitian ini dilakukan dengan melibatkan dua siswa berprestasi rendah dalam matematika, satu siswa dari SMP di Bandung, Jawa Barat, dan satu lagi dari SMP di Buol, Sulawesi Tengah. Metode "think aloud" digunakan untuk mengetahui kesulitan siswa melalui tes diagnostik. Dan perlakuan diberikan dengan meminta kedua siswa menyelesaikan soal-soal matematika. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa menyelesaikan soal matematika dapat menjadi cara efektif untuk mengatasi kesulitan dari kedua siswa dalam belajar matematika. Sesudah perlakuan, kedua siswa dapat bekerja matematika dengan lebih lancar dibandingkan dengan sebelum diberikan perlakuan.
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling, 2014
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan bimbingan konseling (Action Research in Counseling). Tujuan dari penelitian tindakan ini adalah untuk mengetahui peningkatan Persepsi Positif Siswa Terhadap Guru Matematika setelah diberikan konseling rasional emotif. Penelitian ini melibatkan siswa kelas VII 13 SMP Negeri 2 Singaraja yang berjumlah 5 orang siswa sebagai subjek penelitian dan ke-5 siswa tersebut diberikan perlakuan melalui konseling rasional emotif. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, siklus yang pertama diperoleh peningkatan 8,5% sampai dengan 22% namun hanya 3 orang siswa yang mencapai kriteria di atas 65%, sedangkan 2 orang siswa belum mencapai peningkatan di atas 65%. Sehingga diadakan siklus kedua, siklus ke-2 diperoleh peningkatan 16% sehingga ke-2 orang siswa tersebut mencapai peningkatan di atas 65%. Hasil analisis menunjukan bahwa upaya meningkatkan Persepsi Positif Siswa Terhadap Guru Matematika dengan menggunakan konseling rasional emotif pada siswa kelas VII 13 SMP Negeri 2 Singaraja ada perubahan persepsi siswa yang lebih baik. Kata-kata kunci: konseling rasional emotif, persepsi positif siswa, guru matematika