Comparer l’incomparable: considérations autour de la notion de monnaie / Compare the incomparable: considerations around the notion of currency (original) (raw)
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Comparer l’incomparable: considérations autour de la notion de monnaie
2017
O n ne peut qu'être frappé par cette approche singulière de la monnaie, qui est, ici, aussi la nôtre, bien loin de la définition classique de l'économie pure, qui lui assigne une mesure, pondérale ou légale, de valeur. Autoréférentielle, la monnaie est, en Occident, confinée à la seule sphère économique et expression la plus achevée des valeurs individualistes. La légitimité de cette monnaie participe d'un ordre monétaire de plus en plus décontextualisé, tel qu'observé de nos jours à l'échelle internationale. Celui-ci ne conçoit que deux états économiques : l'un sans monnaie et l'autre avec. Cela sous-entend que chaque marchandise ait son prix déclaré en monnaie dite unité de compte, qu'elle soit acquise grâce à de l'argent dit moyen de circulation et que les rentrées monétaires soient gardées jusqu'aux prochaines transactions, constituant ainsi le moyen de réserve. Cette conceptualisation du rapport à la monnaie, régie par une logique d'accumulation des choses et/ou de signes représentatifs de ces choses, accompagne ce 7 c rgo Revue internationale d'anthropologie culturelle & sociale
SociologieS, 2019
Français: L’expulsion des étrangers n’a attiré l’attention des chercheurs que récemment et elle a rarement fait l’objet de recherches mobilisant la comparaison internationale. Sur la base d’une étude qui a comparé l’expulsion des étrangers en France, en Suisse et en Turquie, cet article interroge la place de l’épistémologie dans la conception et la réalisation de recherches comparatives et montre que la comparaison n’est pas seulement une démarche ou un outil méthodologique. En outre, il explique qu’une vigilance épistémologique continue permet de surmonter les difficultés qu’il y a à mettre en place une recherche comparative, à la mener à bien et à restituer ses données. Cette vigilance peut être définie comme l’effort constant qui découle d’un méta-regard critique du chercheur sur lui-même, sur les choix qu’il opère, sur les données qu’il recueille ainsi que sur les contextes ou les conditions qui lui sont imposés. Tout en montrant l’importance de l’épistémologie dans la comparaison, l’article expose les enjeux et l’utilité de la vigilance épistémologique. English The deportation of foreigners has only recently been studied in detail by an increasing number of and it has however rarely been the subject of research mobilizing international comparison. On the basis of a comparative study on the deportation of foreigners in France, Switzerland and Turkey, this article questions the place of epistemology in the design and the implementation of comparative research and shows that comparison is not only a methodological approach or tool. In addition, it explains that continued epistemological vigilance allows to overcome difficulties of setting up comparative research, carrying it out and reporting its data. This vigilance can be defined as the constant effort stemming from a critical meta-gaze on the researcher himself, on the choices he makes, on the data he collects as well as on the contexts or conditions imposed on him. While showing the importance of epistemology in the comparison, the article explains issues related to epistemological vigilance and its usefulness. Español La epistemología como requisito del análisis comparativo. Comparar para entender mejor la expulsión de extranjeros en Francia, Suiza y Turquía La expulsión de extranjeros es un tema reciente en la literatura académica y pocas veces ha sido objeto de trabajos comparativos a nivel internacional. A través de una comparación de las prácticas de expulsión de extranjeros en Francia, Suiza y Turquía, este artículo investiga el lugar de la epistemología en el diseño e implementación de trabajos comparativos y demuestra que la comparación es más que un enfoque o una simple herramienta metodológica. Por otro lado, el artículo muestra cómo la vigilancia epistemológica permite superar las dificultades que conlleva diseñar una investigación comparativa, llevarla a cabo y comunicar sus resultados. Por vigilancia epistemológica entendemos el esfuerzo constante por parte del investigador de ejercer una mirada crítica sobre sí mismo, sobre las decisiones que toma, sobre los datos que recoge y sobre los contextos o condiciones en los que opera. Así, a la vez que demuestra la importancia de la epistemología en la investigación comparativa, este artículo revela la utilidad y las implicaciones de la vigilancia epistemológica.
Révolutions, contestations, indignations : comparer l'incomparable ?
Pénélope Larzillière, Boris Petric et Michel Wieviorka, «Révolutions, contestations, indignations », Socio, 2 | 2013, p. 7-24. http://socio.revues.org/347 Révolutions de couleur dans l’espace postsoviétique, révolutions arabes, mouvements des indignés, la diversité géographique et politique de ces mouvements, et leurs destins différents, ne doit pas masquer ce qu’ils ont en commun : leurs acteurs en appellent à une autre manière de fabriquer le et la politique, avec l’invention de formes d’action qui mettent en cause hiérarchies et appareils et ne se fondent pas sur une idéologie alternative claire. Il ne s’agit pas seulement d’opposer la démocratie à l’autoritarisme, mais de réinventer la démocratie. En ce sens, on peut considérer que ces mouvements relèvent d’une même rupture historique et s’inscrivent dans un nouveau paradigme. The geographical and political diversity of the colour-coded revolutions in the post-Soviet sphere, the Arab revolutions or the "Indignados" (the indignant ones) movement and their different destinies should not conceal what they all share: the actors call for another way of producing politics and policies with the invention of forms of action which challenge hierarchies and structures and are not based on a clear alternative ideology. It is not only a question of confronting democracy and authoritarianism, but of re-inventing democracy. In this sense, it can be considered that these movements all belong to the same historical rupture and are set in a new paradigm.
Comparaison et comparatismes : regards actuels
Revue de littérature comparée
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La comparaison comme politique : le tournant du début du 21e siècle
Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, 2014
Notre texte se pose en essai, libre, cherchant à ouvrir un débat d’idées bien plus qu’à démontrer empiriquement certaines thèses. L’argument central que nous y développons concerne l’émergence, à partir de l’an 2000, date symbolique que nous avons retenue, d’une série de changements majeurs dans la manière dont les « données internationales et comparées » sont incorporées dans les politiques éducatives nationales ou, autrement dit, dans la manière dont ces données induisent des politiques de traduction qui se distinguent, très nettement, de celles qui ont caractérisé le 20e siècle.
Ce que la comparaison qualitative de politiques infranationales fait aux débats théoriques
L’article propose de se centrer, sous l’angle méthodologique, sur les dispositifs par lesquels les contributions théoriques de la comparaison qualitative de politiques publiques infranationales à petit nombre de cas sont rendues possibles. En s’intéressant à la collecte et au traitement du matériau empirique dans le cadre de la méthode de la congruence et avec le recours à la notion de mécanisme, il montre comment cette démarche comparative peut apporter deux contributions aux débats théoriques : le test des théories ou des approches analytiques existantes et la generation de nouvelles hypothèses et de nouveaux schémas explicatifs. Plus exactement, à partir de l’examen des théories de la compétition entre les gouvernements régionaux dans le cas de la France et des politiques d’éducation, l’article rejette la théorie de la course vers le bas et propose d’amender la théorie de la competition par la comparaison. Il montre que c’est une course vers le milieu qui caractérise les relations compétitives entre les régions françaises From a methodological point of view, this paper focuses on the theoretical contributions that small-N comparative studies of subnational policies can lead to. Drawing on the congruence method, also called systematic process tracing, and on the notion of mechanism, it argues that these studies can bring two main contributions: first, testing existing theories and drawing causal inferences from empirical observations; and second, generating new hypotheses and explanatory frameworks. Assessing the theories of interregional competition in the case of French regional education policy, the paper dismisses the “race to the bottom” approach and suggests complementing the “yardstick competition” model. It shows that competition among French regions can best be described as a race to the middle.