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2000, Tertium comparationis
TIMSS/III Dritte Internationale Mathematik- und Naturwissenschaftsstudie — Mathematische und naturwissenschaftliche Bildung am Ende der Schullaufbahn
Rainer Lehmann
VS Verlag für Sozialwissenschaften eBooks, 2000
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TIMSS/III-Deutschland: Der Abschlussbericht. Zusammenfassung ausgewählter Ergebnisse der Dritten Internationalen Mathematik- und Naturwissenschaftsstudie zur mathematischen und naturwissenschaftlichen Bildung am Ende der Schullaufbahn
Rainer Lehmann
2000
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Testaufgaben zu TIMSS/III : Mathematisch-naturwissenschaftliche Grundbildung und voruniversitäre Mathematik und Physik der Abschlußklassen der Sekundarstufe II (Population 3)
Rainer Lehmann
1999
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TIMSS 2007: Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich
Gerd Walther
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Seite [28] aus "Mathematik, Naturwissenschaftund Technik". Verschwindet das mathematisch-naturwissenschaftliche Wissen aus der Erwachsenenbildung?
Angela Franz-Balsen
DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung, 2002
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Die Überprüfung des Erreichens mathematischer Grundkompetenzen in der Schweiz am Ende der obligatorischen Schulbildung
Christian Brühwiler
Swiss Journal of Educational Research
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Didaktik der Physik Frühjahrstagung -Münster 2011 Zur Engagiertheit von Kindern im naturwissenschaftsbezogenen Grundschulunterricht
Christine Waldenmaier
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Ende der Kreidezeit? Die Zukunft des Mathematikunterrichts
Lars Knipping
Mitteilungen der Deutschen Mathematiker-Vereinigung, 2001
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PISA2000 - eine andere Mathematik?. Teilabdruck in "Mathematisch-Naturwissenschaftliche Initiativen
Timo Leuders
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Vom Fachbereich fur Mathematik und Informatik der Technischen Universitat Braunschweig genehmigte Dissertation zur Erlangung des Grades eines Doktors der Naturwissenschaften (Dr. rer. nat.)
Thomas Winter
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Mathematik, Naturwissenschaft und Technik Verschwindet das mathematisch-naturwissenschaftliche Wissen aus der Erwachsenenbildung?
Angela Franz-Balsen
2002
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Baerwolff - Hoehere Mathematik fuer Ingenieure und Naturwissenschaftler
JOSE WASHINGTON DOS SANTOS
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Mathematiklernen in verschiedenen Unterrichtskulturen - eine Videostudie im Anschluss an TIMSS
Kurt Reusser
BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung
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Integrativer Mathematikunterricht mit dem Lehrmittel 'Mathematik 3 Primarstufe' Begleitband IF mit Materialsammlung
Brigitte Hepberger
2019
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Stufung mathematischer Kompetenzen am Ende der Sekundarstufe II – eine Konkretisierung
Torsten Linnemann , Regina Bruder
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Hinter die Zahlen geschaut Zentrale Ergebnisse aus TIMSS: die mathematischen Kompetenzen von Viertklässlern
Martin Bonsen , Gerd Walther
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Mathematikausbildung von Grundschulstudierenden im Projekt KLIMAGS: Forschungsdesign und erste Ergebnisse bzgl. Weltbildern, Lernstrategien und Leistungen
Rolf Biehler
Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik, 2015
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Mathematikunterricht in jahrgangsübergreifenden Klassen der Grundschule in der Schweiz und in Deutschland: eine vergleichende Studie
Esther Brunner
Swiss Journal of Educational Research
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Erfolgreich übergetreten? Mathematikleistungen und Engagement in naturwissenschaftlichen Studiengängen
Franziska Templer
Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research), 2022
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„Ephemeridenwerke des 16. Jahrhunderts, eine wichtige Arbeitsgrundlage für Astronomen und Astrologen“, in: KIEFER, Jürgen and Karin REICH (eds.), Gemeinnützige Mathematik: Adam Ries und seine Folgen, Erfurt 2003, 149–164
Günther Oestmann
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Zur Engagiertheit von Kindern im naturwissenschaftsbezogenen Grundschulunterricht
Christine Waldenmaier
Phydid B Didaktik Der Physik Beitrage Zur Dpg Fruhjahrstagung, 2011
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Drei Jahre danach: Lesen, Wortschatz, Mathematik und soziale Kompetenzen am Ende der dritten Klasse
Judith Hollenweger
2008
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Frühe mathematische Bildung in Deutschland, Taiwan und der Schweiz - ein Vergleich der Ausgangslagen
Esther Brunner
2018
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TIMSS 2007. Dokumentation der Erhebungsinstrumente zur "Trends in International Mathematics and Science Study
Martin Bonsen
2020
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Fritz Krafft: Geleitwort. Zu Albert Krayer: Die Mathematik im Studienplan der Jesuiten. Die Vorlesung von Otto Cattenius an der Universität Mainz (1610(/11). Stuttgart 1991, S. 431–434.
Fritz Krafft
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Mathematikangst bei angehenden frühpädagogischen Fachkräften: Bedeutsam für professionelles Wissen und Wahrnehmung von mathematischen Inhalten im Kita-Alltag?
Oliver Thiel
Journal für Mathematik-Didaktik, 2019
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Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenz in PISA, im IQB-Ländervergleich und in der National Educational Panel Study (NEPS) - Vergleich der Rahmenkonzepte und der dimensionalen Struktur der Testinstrumente
Ann-Katrin van den Ham
2016
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Steigerung der Effizienz des mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts: Ein Modellversuchsprogramm von Bund und Ländern
M. Prenzel
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Mathematik zum Studieneinstieg. Grundwissen der Analysis für Wirtschaftswissenschaftler, Ingenieure, Naturwissenschaftler und Informatiker
Diethelm Sippel
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Mathematik im Lehramtsstudium Physik an der Universität Stuttgart
Anna Donhauser
2019
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Martin Bonsen