Analisis Kemampuan Siswa Dalam Menulis Huruf Al-Quran Pada Siswa DI SD Umum Dan DI SD Berbasis Islam (original) (raw)
Related papers
Kemampuan Menulis Kata Dalam Tulisan Arab-Melayu Siswa SDN 021 Pekanbaru
PUSTAKA: Jurnal Bahasa dan Pendidikan
This study aims to measure the ability of elementary school students to write words in Arabic-Malay script as one of the competencies that must be mastered in the local content subject of Riau Malay Culture. The ability to write Arabic-Malay writing is important to learn at the elementary school level as an effort to recognize and preserve the existence of Arabic-Malay writing as a cultural heritage of the Riau Malay natural community. This research was conducted at SDN 021 Pekanbaru in grade 3 with a total of 28 students. The research was carried out on November 22, 2022. The data collection technique in this study used a test technique. Data analysis was performed using scoring techniques, percentages, and categorizing research data (low, medium, and high). The results showed that the ability to write open monosyllabic words into Arabic-Malay script was in the high category with a percentage of 50.00%.
AL QUDS : Jurnal Studi Alquran dan Hadis, 2020
The Excess of the Incomplete Learning of Reading and Writing of Qur'an towards the Increase in the Quantity of Arabic Illiteracy among Public High School / Vocational High School Students in BandungThis research aimed to find the objective condition of AL-Qur’an illiteracy among senior high school or vocational high school students in Bandung and its causes. It used a descriptive qualitative research methodwith observations and questionnaires as data collection instruments. The results showed the following: 1) the literacy rate of AL-Qur’an illiteracy among senior high school or vocational high school students in Bandung reached an average of 13% and who were not good at reading (tahsin) were 80%; 2) There were many factors of less successful in learning AL-Qur’an, either internal or external factors. The conclusion showed the incomplete Baca Tulis Alquran (BTQ or reading and writing ofAL-Qur’an) in Islamic subject learning caused by AL-Qur’an illiteracy among senior high scho...
Analisis Kemampuan Membaca dan Menulis Al-Qur’an Siswa Kelas V-E di Sekolah MIN 12 Medan Tembung
2022
Belajar dan mengajarkan membaca dan menullis Al-Qur'an dengan cara yang benar agar sesuai dengan makhraj dan tajwid ialah kewajiban bagi umat muslim. Dengan mempelajari ilmu tajwid dengan kaidah yang benar maka dengan membaca Al-Qur'an tidak mengalami kekeliruan baik dalam pelafalan maupun arti kandungan ayat yang dibaca sehingga membaca Al-Qur'an dapat bernilai ibadah. Dari pembahasan tersebut sudah seharusnya kita sebagai calon pendidik di tingkat MIN/ SDN mulai memperhatikan bagaimana kualitas anak mengenai membaca dan menulis Al-Qur'an dengan benar. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh informasi mengenai keterampilan membaca dan menulis Al-Qur'an pada kelas V-E MIN 12 Medan Tembung. Metode yang dilakukan dalam penelitian ini ialah menggunakan pendekatan kualitatif karena menyajikan data dalam bentuk kata-kata. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian penelitian dekskriptif. Dari hasil penelitian yang dilakukan bahwa siswa kelas V-E MIN 12 Medan Tembung sudah bisa membaca Al-Qur'an dengan baik dan benar sesuai dengan kaidah ilmu tajwid dan makharijul huruf dan juga penulisan al-Qur'an sudah baik dan benar. Tetapi terdapat beberapa siswa yang sama sekali belum lancar dan mahir dalam membaca Al-Qur'an, juga terdapat kesulitan dalam menulis Al-Qur'an dengan baik dan benar.
Tahap Penguasaan Penulisan Karangan Bahasa Arab Dalam Kalangan Pelajar Sekolah Agama Menengah
2016
ABSTRAK Bahasa merupakan alat perhubungan yang digunakan oleh manusia untuk memudahkan urusan kehidupan mereka. Tanpa bahasa, manusia tidak dapat menyampaikan maklumat dengan mudah dan cepat. Pemerolehan bahasa pertama amat mudah bagi manusia kerana bahasa tersebut diperolehi secara langsung daripada ibu dan bapa mereka. Namun begitu, bagi penguasaan bahasa kedua, seseorang manusia perlu mempelajarinya melalui kemahiran-kemahiran yang tertentu dan tersusun seperti kemahiran mendengar, kemahiran bertutur, kemahiran membaca dan kemahiran menulis. Penulisan karangan merupakan satu aktiviti yang terdapat dalam aspek kemahiran menulis dan ia dianggap rumit. Dalam konteks pembelajaran bahasa Arab sebagai bahasa kedua dalam kalangan pelajar di sekolah agama menengah di Malaysia, mereka dikehendaki untuk menguasai kemahiran penulisan ini kerana kebanyakan latihan dan kerja rumah bagi subjek bahasa Arab memerlukan mereka menulis menggunakan bahasa kedua yang dipelajari. Sehubungan dengan itu...
Pengaruh Pembelajaran Baca Tulis Quran Terhadap Kemampuan Membaca dan Menulis Teks Bahasa Arab
Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Penelitian ini diperoleh dari hasil pengamatan peneliti secara langsung tekait pengaruh pembelajaran BTQ (Baca Tulis Qur’an) terhadap kemampuan membaca dan menulis teks bahasa Arab siswa kelas 5 MI Al-Hidayah Gorda. pembelajaran BTQ (Baca Tulis Qur’an) merupakan pembelajaran yang wajib diikuti oleh siswa di Madrasah Al-Hidayah Gorda, pembelajaran BTQ di Madrasah Al-Hidayah dimasukkan dalam muatan lokal. Kegiatan pada pembelajaran BTQ banyak berpengaruh pada pembelajaran bahasa Arab khusunya dalam kemampuan membaca dan menulis teks bahasa Arab, hal ini dikarenakan pembelajaran BTQ fokus mempelajari bacaan-bacaan Al-Qur’an termasuk mempelajari makhorijul huruf dan tajwid, serta mengasah siswa dalam menuliskan huruf-huruf hijaiyah secara terpisah maupun menyambung. Maka dari itu tujuan penelitian ini dilakukan untuk mengetahui dan membeberkan proses kegiatan pembelajaran BTQ terhadap hasil kemampuan membaca dan menulis teks bahasa Arab di kelas V MI Al-Hidayah Gorda. Pada penelitian i...
Kemampuan Menulis Arab Melayu Siswa Kelas VI SD Negeri 001 Buluh Cina
PUSTAKA: Jurnal Bahasa dan Pendidikan
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan memperoleh data tentang kemampuan menulis bahasa Arab-Melayu siswa kelas VI SD Negeri 001 Buluh Cina. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kuantitatif dengan populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VI SD Negeri 001 Buluh Cina yang berjumlah 25 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan tes dan angket yang langsung dilakukan dengan tatap muka langsung dengan siswa. Teknik analisis data yang dilakukan peneliti dalam penelitian ini adalah dengan mengumpulkan hasil tes dan angket, kemudian memberikan penilaian berupa skor, menentukan persentase hasil pencapaian kemampuan membaca, dan menghitung skor. Hasil penelitian ini adalah keterampilan menulis bahasa Arab-Melayu siswa kelas VI SD Negeri 001 Buluh Cina berada pada kategori tinggi dengan rata-rata 8,12.
Kemampuan Siswa Dalam Membaca Al-Qur’an secara Tartil
Journal of Elementary School (JOES)
Reading the Qur'an in tartil is an advanced skill that needs to be prepared as early as possible, including for elementary school-aged children. However, tartil reading of the Qur'an for elementary school students often does not get the attention it deserves. Therefore, the purpose of the study was to determine the tartil reading ability of the 4th graders at SDIT Ar-Rahman Motik, South Jakarta. This study uses a qualitative descriptive study by conducting experiments on 4th grade students of SDIT Ar-Rahman Motik. The research subjects were 4th grade students at SDIT Ar-Rahman Motik, South Jakarta. The results showed that the 4th grade students of SDIT Ar-rahman Motik were mostly able to improve their reading of the Qur'an in tartil. Reading the Qur'an in tartil is very effective in improving the reading skills of the 4th graders at SDIT Ar-Rahman Motik, South Jakarta. Keywords: Reading the Qur'an, Tartil, elementary school.
Model Pembelajaran Mapan dalam Pembelajaran Menulis Huruf Arab pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah
Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal
This article aims to get an effective learning model in learning to write Arabic letters for madrasah diniyah students. This research uses the Research and Development method with 76 research subjects as madrasah ibtidaiyah students. The results obtained indicate that the Mapan learning model is very effective in achieving goals and improving learning outcomes in writing Arabic letters for students of Madrasah Ibtidaiyah. During the implementation of the learning model only faces obstacles in the form of engineering learning facilities and infrastructure. Supporting factors which are the strengths of this learning model are the awakening of student learning participation, the learning model is easy to learn and implemented by teachers and students easily follow and capture learning material.