KUPASAN DAN PANDANGAN IKHLAS PEMENTASAN TEATER`DARI M KE M' PEMENTASAN SEMPENA PENILAIAN PROJEK AKHIR PELAJAR TEATER 2022 PRODUKSI AMITY PRODUCTION (original) (raw)
HUBUNGAN ANTARA TINGKAHLAKU PELAJAR DAN KOMITMEN PENYELIA PROJEK TERHADAP KEBERKESANAN PBM
ABSTRAK Kajian ini telah dijalankan dengan kaedah soalselidik untuk meninjau persepsi pelajar-pelajar mengenai keberkesanan perlaksanaan Pembelajaran Berasaskan Masalah, PBM di dalam Kursus Projek 2. Seramai 300 orang pelajar semester akhir dari empat jabatan induk, Politeknik Sultan Mizan Zainal Abidin, Dungun, Terengganu telah diberikan borang soalselidik yang menilai dan menentukan hubungan antara tingkahlaku pelajar dan komitmen penyelia projek terhadap keberkesanan perlaksanaan PBM tersebut. Terdapat tiga kemahiran yang disasarkan diperolehi oleh pelajar-pelajar dalam menentukan keberkesanan perlaksanaan PBM ini iaitu kemahiran kerjasama (min = 4.2229, sisihan piawai=0.47011), komunikasi (min = 4.0820, sisihan piawai = 0.44505) dan pengurusan masa (min = 4.0033, sisihan piawai= 0.50402). Untuk meninjau hubungan antara tingkahlaku pelajar dan komitmen penyelia projek terhadap keberkesanan perlaksanaan PBM pula, analisa korelasi dijalankan dan didapati terdapat hubungan yang signifikan yang kuat dan sederhana antara kedua-dua faktor tersebut iaitu tingkahlaku (r = 0.705) dan komitmen penyelia projek (r = 0.405). Manakala, hubunngan antara tingkahlaku pelajar dengan komitmen penyelia projek mencatatkan hubungan signifikan yang rendah (r = 0.385). Daripada ujian regresi pula mendapati pembolehubah tingkahlaku pelajar merupakan faktor terbaik (B = 0.623, t = 14.789) berbanding komitmen penyelia projek (B = 0.122, t = 3.598). Ujian ANOVA dan Kruskal
Al Ghazali
This research is motivated by the lack of awareness of students, the lack of teachers who accompany students during the zuhur prayer in congregation, and there is no firm sanction. The aim is to determine the implementation of congregational prayer habituation, the resulting character education values, as well as the supporting and inhibiting factors. This type of research uses field research, with qualitative research methods and a phenomenological approach. Sources of data come from primary and secondary data. The procedure for collecting data is by interviewing, observing, and documenting. Data analysis through data reduction, data presentation, verification. And check the validity of the data using triangulation of data sources. The results of the research are divided into preparation and implementation activities. Preparatory activities include cleaning the prayer room, performing ablution, and the teacher preparing attendance. The implementation activities include the congrega...
PENGARUH KREATIVITAS MENGAJAR GURU TERHADAP KUANTITAS MISKONSEPSI PESERTA DIDIK
201158003 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI PAPUA MANOKWARI 2014 i KATA PENGANTAR Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan inayah-Nya sehingga penulisan proposal penelitian ini dapat terselesaikan. Dengan kesadaran penuh, peneliti sampaikan bahwa proposal penelitian ini tidak akan mungkin terselesaikan tanpa adanya dukungan dan bantuan dari berbagai pihak, baik secara langsung maupun tidak langsung. Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih sebanyak-banyaknya kepada semua pihak yang telah membantu. Adapun ucapan terima kasih secara khusus penulis sampaikan kepada : 1. Dr. Ishak S. Erari. M.Sc, selaku Dekan Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, beserta staf yang telah memberikan pengarahan dan pelayanan dengan baik, selama masa penelitian. 2. Mujasam, S.Pd, M.Sc, selaku pembimbing yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan proposal penelitian ini. 3. Segenap Civitas Akademik UNIPA yang telah memberikan bimbingan kepada penulis untuk meningkatkan ilmu. 4. selaku KEPALA SMAN 1 PRAFI 5. Semua rekan yang telah memberikan motivasi dalam penyelesaian proposal penelitian ini. Kepada semuanya, peneliti mengucapkan terima kasih. Peneliti mengakui kekurangan dan keterbatasan kemampuan dalam menyusun proposal penelitian ini, maka diharapkan kritik dan saran yang bersifat konstruktif, evaluatif dari semua pihak guna kesempurnaan proposal penelitian ini. Akhirnya semoga dapat bermanfaat bagi diri peneliti khususnya.