Participação Política e Cidadania No Brasil: Exercício Da Cidadania Plena Por Meio Da Efetivação Da Educação De Crianças e Adolescentes (original) (raw)

Formação De Jovens Para a Participação Política e O Exercício Da Cidadania

2018

O presente artigo aponta para o surgimento do Estado Democratico de Direito como modelo de atuacao estatal, onde a participacao da sociedade e preponderante na formulacao das politicas publicas. Delimitando o campo de investigacao a participacao da juventude, torna-se necessario promover uma formacao dos jovens sobre o conteudo e amplitude dos direitos humanos/fundamentais, bem como do sistema politico brasileiro. Torna-se igualmente importante compreender como tem se efetivado a participacao politica da juventude na atualidade, de forma a compreender a visao dos jovens sobre o tema e ampliar o leque de possibilidades de participacao, sem, contudo, desconsiderar a importância dos mecanismos participativos tradicionais. Por fim, defende-se que a educacao em direitos humanos incorpore os conteudos dos direitos fundamentais e do sistema politico, especialmente porque os jovens de 16 anos ja se encontram diante da possibilidade do voto.

Escola Da Infância, Cidade e Democracia: Em Busca Do Exercício Da Cidadania Infantil

Práxis Educacional, 2020

Este artigo é um diálogo entre perspectivas que pensam a educação das crianças em articulação com a visibilidade e a garantia do direito ao espaço urbano das cidades. Trata- se de um recorte da tese de doutorado de Canavieira (2019) que aborda concepções e práticas democráticas na Educação Infantil. Partimos dos estudos de Sennett (2016 e 2016), Lefebvre (2001), Lopes (2006 e 2018), tendo como objetivo principal evidenciar concepções que catalisam a integração dos bebês e das crianças pequenas na cidade, através das instituições de Educação Infantil e a relação espaço público e político. Defendemos as possibilidades de territorialização das crianças no espaço urbano como exercício da prática democrática e da cidadania e a potência da Educação Infantil nesse processo, problematizando os elementos do processo de desterritorialização do corpo infantil no espaço público. Para tanto, discutimos a ideia de território educativo cunhado na realidade da Educação Infantil Paulistana. Defendem...

O Exercício Da Cidadania a Partir Da Articulação Popular

PIXO - Revista de Arquitetura, Cidade e Contemporaneidade

Tendo em vista o padrão de desenvolvimento excludente presente nas cidades brasileiras, o presente artigo investiga as potencialidades existentes nas práticas políticas comunitárias dos moradores do Pici, território reconhecido como ZEIS pelo Plano Diretor Participativo de Fortaleza (2009). Para tanto, a partir do exercício de observação participante realizado em 2021-2022 e da revisão de bibliografias relevantes, dialoga-se com a discussão teórica que relaciona informalidade e planejamento urbano, reconhecendo novas oportunidades de produção do tecido urbano a partir da inclusão da articulação popular no exercício da cidadania. A área de interesse se destaca por apresentar um histórico de mobilização popular e lutas coletivas e por, a partir do século XXI, integrar planos e projetos de regularização fundiária que incentivam a participação e reconhecimento dos direitos cidadãos.

Participação política como exercício da cidadania

Participação política como exercício da cidadania, 2018

Participação política como exercício da cidadania - Disponível em: https://editorathoth.com.br/produto/participacao-politica-como-exercicio-da-cidadania/

A Cidadania De Crianças e Adolescentes No Brasil: Caminhos e Desafios

CSOnline - REVISTA ELETRÔNICA DE CIÊNCIAS SOCIAIS, 2018

O artigo em tela tem por objetivo realizar uma análise sobre o surgimento e desenvolvimento da cidadania de crianças e adolescentes no Brasil. Através de referenciais teóricos clássicos do pensamento político brasileiro e de abordagens de curto-alcance, buscamos entender o complexo processo de garantia de direitos, e mudanças de paradigmas no que se refere a estes sujeitos. Apesar de grandes avanços com a implementação do Estatuto da Criança e do Adolescente e todo seu aparato burocrático-administrativo, as heranças da velha política social menorista, de manutenção das desigualdades socioeconômicas, persistem simultaneamente com a concepção de uma infância universal. Longe de apresentar uma saída para tal dualidade, este artigo serve de aporte teórico para novas reflexões

Educação Tdic´s Democratização, Inclusão Digital e O Exercício Pleno Da Cidadania

Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação

Em um mundo pós covid, entramos em uma nova era da educação e não há espaço para retrocessos. Nesse sentido, é inegável a necessidade de ressignificação dos profissionais e ajustes à realidade digital, na qual o poder de uma boa formação proporciona novos papeis no constructo docente e na postura discente. Mais do que nunca, torna-se imprescindível uma capacitação significativa, contextualizada com os interesses de uma geração imersa no mundo digital. Não obstante, é vital que haja um exercício docente mediador, que proporcione a democratização, a inclusão e o exercício pleno da cidadania. Nesse sentido, o presente trabalho aborda temáticas concernentes com tais questões para a prática didática digital plena, sem perder de vista o desenvolvimento de capacitações cognitivas, intra e interpessoais exigidas do profissional do presente século, bem como o imprescindível papel dos governantes, no sentido de proporcionar uma reestruturação educacional a fim de transformarmos as múltiplas r...

Percepções e experiências de participação cidadã de crianças e adolenscentes no Rio de Janeiro

Revista Katalysis, 2007

Percepções e experiências de participação cidadã de crianças e adolescentes no Rio de Janeiro Resumo: Este artigo discute os resultados de uma pesquisa desenvolvida com crianças e adolescentes sobre suas percepções e experiências de participação, cidadania, direitos e responsabilidades 1. O estudo foi conduzido em escolas públicas e privadas na cidade do Rio de Janeiro, e realizado com crianças e adolescentes em situação de rua e do Movimento Sem-Terra (MST). A pesquisa abordou questões relativas às dimensões sociais, econômicas e políticas, assim como, as percepções de gênero em relação aos direitos e à participação. O estudo demonstrou que as crianças e os adolescentes apresentam uma noção ampla sobre participação e os demais conceitos. E revelou também que estão conscientes de que os seus direitos são, com freqüência, ignorados e violados. Esta pesquisa é parte de um estudo internacional realizado paralelamente em seis países e que abarcou a mesma temática e metodologia de trabalho. Palavras-chave: direitos da criança, cidadania, participação.

Educomunicação e participação cidadã de adolescentes e jovens, no Brasil

The communication and its new formats of expression, dialogue, mobilization has changed social dynamics, especially with social technologies. Social actions related to the guaranty and enforcement of the rights to communication and participation of young people, guided by the principles of educommunication are developing new formats of citizen action from this public in the society, more democratic, collaborative, participatory, autonomous and creative (SOARES, 2011). Aiming to identify the relationship that exists between citizen participation of adolescents and youth and the communication-education interface; and problematizing how instances and politics articulators are building strategies related to the educomunicative paradigm to strengthen citizen participation of adolescents and youth, the research analyzed the experience of Viração Educomunicação and the Rede Nacional de Adolescentes e Jovens Educomunicadores (Renajoc-National Network of Adolescent and Young Educommunicators). Among the main conclusions, it is possible to perceive that the existing spaces and formats of participation are not addressing the profile and social needs of the young people. The field of educommunication intends to think the participation and the communication less as instruments and techniques for the exercise of citizenship, and more like fundamental rights for the social subject and enables adolescence and youth to feel integrant and active in the construction of strategies and spaces of citizen participation. Young people value principles that guide practices in the communication and education field but they are careful not to format the interface as a unique possibility of communicative citizenship or social activism.

A Representação Social Da Cidadania Entre Jovens De Uma Escola Pública No Estado Do Paraná - Brasil

Caminhos de Geografia

O trabalho aqui apresentado diz respeito a uma investigação sobre as representações sociais de cidadania em um grupo de jovens escolares matriculados em escola pública da rede estadual de ensino do Paraná. O estudo envolveu 51 jovens, entre 13 e 17 anos, os quais responderam individualmente a um questionário com questões abertas e de múltipla escolha. A pergunta central desse questionário – “O que você entende por cidadania?” – gerou respostas que foram ponderadas por meio da análise de conteúdo. O trabalho mostra uma possibilidade de leitura sobre as representações sociais e como elas podem ser utilizadas para a aproximação dos jovens escolares e de seus conhecimentos. Compreende-se que a articulação entre esses dois saberes é de fundamental importância para uma educação significativa aos jovens, permitindo ainda a problematização de fenômenos por vezes naturalizados. Os resultados da pesquisa indicam que há uma representação social de cidadania específica entre os jovens, formulad...