İlahiyat Fakültesi Öğrencilerinin Arapça Dersine İlişkin Tutumlarının İncelenmesi (Ç.Ü. İlahiyat Fakültesi Örneği) (original) (raw)
Bu arastirmanin konusu, Ilahiyat Fakultesi ogrencilerinin Arapca dersine yonelik tutumlarinin incelenmesidir. Arastirmanin orneklemi, C.U. Ilahiyat Fakultesinde 2015-2016 Egitim-Ogretim Yili Bahar Yariyilinda hazirlik ve lisans egitimi gormekte olan 429 ogrenciden olusmaktadir. Arastirmanin bagimsiz degiskenleri cinsiyet, mezun olunan lise, ogrenim turu (I.-II. ogretim) ve ogrenim gorulen siniftir. Veriler; Aydoslu (2005) tarafindan gelistirilen “Ingilizce Dersine Yonelik Tutum Olcegi”nden uyarlanmis olan “Arapca Dersine Yonelik Tutum Olcegi” ve Arapca ogrenme amaclarina yonelik kanaatleri tespitlerden olusan sorularla toplanmistir. Elde edilen bulgular su sekildedir: Ogrencilerin Arapca dersine yonelik tutumlarinin davranis ve duyus boyutlarinda cinsiyete gore farklilasma ortaya cikmamistir. Bununla birlikte bilissel boyutta kiz ogrenciler lehine anlamli bir farklilik bulunmustur. Ayni sekilde cinsiyete gore ogrencilerin Arapcayi ogrenme amaclarinda da anlamli bir farklilik mevcutt...
Sign up for access to the world's latest research.
checkGet notified about relevant papers
checkSave papers to use in your research
checkJoin the discussion with peers
checkTrack your impact
Loading Preview
Sorry, preview is currently unavailable. You can download the paper by clicking the button above.