Usporedba djelovanja modela recipročnoga odgovora i dijakronijskoga modela u nastavi glazbene umjetnosti na oblikovanje glazbenoga ukusa učenika (original) (raw)

2018

Abstract

Cilj ovog istraživanja bio je usporediti djelovanje nastave Glazbene umjetnosti utemeljene na Modelu reciprocnog odgovora (Hargreaves, MacDonald i Miell, 2005) s nastavom Glazbene umjetnosti utemeljene na tradicionalnom dijakronijskom modelu na oblikovanje glazbenog ukusa ucenika. U teorijskom se dijelu disertacije ukazalo na znacaj estetike za razvoj osobne kulture pojedinca i na specificnosti estetskog odgoja u nastavi glazbe. Opisani su modeli glazbenih preferencija koji naglasavaju utjecajne cimbenike na glazbene preferencije, njihovu interakciju te odgovor slusatelja na glazbu. Također je prikazana retrospektiva nastave glazbe u hrvatskim opceobrazovnim srednjim skolama i obilježja Glazbene umjetnosti s analizom postojecih modela poucavanja te mogucom perspektivom nastavnog predmeta. Za potrebe empirijskog istraživanja osmisljen je jednogodisnji eksperimentalni nastavni program u kojem su nastavne jedinice raspodijeljene u cetiri tematske cjeline: Slusatelj, Situacije i konteks...

Ivana Senjan hasn't uploaded this paper.

Let Ivana know you want this paper to be uploaded.

Ask for this paper to be uploaded.