The representations of leadership deaf community in verb-visual texts (original) (raw)
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Narrative review of social representations about the deaf sports movement
Perspectivas interdisciplinares sobre representações sociais. Vol 1, 2023
The objective of this study was to recover the academic and scientific production in the area of Physical Education and extract the social representations disseminated about the deaf sports movement. To this end, we proceeded to search for doctoral theses, master's dissertations, articles and Course Completion Papers (TCC) on the subject in question, for the period of 10 years (2011-2021).
2018
Orientador: Marilda do Couto CavalcantiTese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da LinguagemResumo: O presente estudo, por meio de uma pesquisa interpretativista de cunho etnográfico Erickson, 1984, 1989; Cavalcanti, 1990; Moita Lopes, 1994, 1996; Emerson et alli, 1995; Mason, 1997; Agar, 1998), foi norteado pela seguinte pergunta de pesquisa: Que representações são construídas por surdos adultos, alunos de uma turma da Educação de Jovens e Adultos do Instituto Nacional de Educação de Surdos, por seus professores ouvintes, pela professora surda e pelo monitor surdo sobre as línguas com as quais convivem (Português e Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS) na escola? Para tentar responder a essa pergunta, a discussão foi encaminhada em uma perspectiva multidisciplinar utilizando concepções provenientes da Sociologia (Elias e Scotson, 2000), Antropologia e História (De Certeau, 2001), Análise Crítica do Discurso (Fairclough, 1989, 2001) e Filosofia da L...
Prosodic graphic processing of sentences ambiguas in the quiet reading of bilingual deaf
Journal of Speech Sciences, 2017
Partimos da proposta de Fodor (2002) de que tanto as estruturas sintáticas quanto as prosódicas são computadas durante a leitura silenciosa. Examinamos o efeito da marcação prosódica gráfica pela vírgula no processamento da leitura silenciosa de sentenças ambíguas temporárias como Quando os cães atacaram/ a menina(,)/ rasgaram seu vestido/ amarelo, ponderando a integração sintaxe-prosódia. Comparamos o tempo de leitura silenciosa do terceiro fragmento das sentenças subordinadas ambíguas temporárias, em textos escritos da língua portuguesa, por surdos bilíngues do par Libras/Português. Assumimos que os surdos gastariam mais tempo de leitura do que os ouvintes, mas haveria também uma diferença conforme uma vírgula desambiguadora estivesse ou não presente na sentença. O experimento compôs um teste on-line de 108 sentenças subordinadas ambíguas temporárias, em 6 condições, por meio do programa DMDX. Participaram 18 surdos congênitos bilíngues do par Libras/Português e 18 ouvintes. Não houve diferença significativa no tempo de leitura do terceiro fragmento das sentenças subordinadas ambíguas temporárias entre surdos e ouvintes; igualmente, não houve diferença significativa com o uso da vírgula. Houve diferença significativa entre as sentenças do tipo Late Closure (LC) e Early Closure (EC) e entre Semantic Control (SC) e Early Closure (EC). Não houve diferença significativa entre os tipos de frase Late Closure (LC) e Semantic Coutrol (SC). Palavras-chave: processamento de sentenças em l2; prosódia gráfica; surdo bilíngue.
Reading by "seeing" voices: Polyphony in discourse
2014
Resumo: Pensar a leitura implica necessariamente pensar a construcao/producao do sentido via interlocucao leitor/texto; pressupoe, de igual forma, pensar que o sentido nao se constroi somente a partir do que esta explicitamente dito no texto, mas tambem (e, muitas vezes, principalmente) pelo que esta pressuposto, pelo que esta sugerido implicitamente no texto. E pensar assim nos faz refletir nao apenas sobre a leitura como objeto de aprendizagem na Educacao Basica, mas tambem (e ate prioritariamente) como habilidade a ser constantemente desenvolvida por todo e qualquer sujeito conhecedor, mais especificamente, por aquele que tem por profissao ensinar a ler: o professor. Dito isso, a proposta deste artigo e apresentar e exemplificar, por meio da analise de um fragmento do documento introdutorio dos PCN, a concepcao polifonica do sentido expressa pela Teoria da Argumentacao na Lingua, que vem sendo desenvolvida pelos semanticistas franceses Oswald Ducrot e Marion Carel. Acreditamos qu...
The Digital technologies facilitate and enhance the mechanisms of information and communication. In the context of design accessible book, several tools can be used to assist the education of a deaf child. Currently, the inclusion policy of the Brazilian government needs bilingual material, sign language and Portuguese, to contribute with the learning process in the classroom. In the case of digital books, is not yet established criteria of quality and efficiency to use them. Thus, this study, through a descriptive analysis of two eBooks for the deaf, show criteria and principles of visual design interface, specifically the screen design, which may contribute to the production of digital books with more quality.
Political-pedagogical unfoldings of bilingualism for deaf people: reflexions and directing
Revista Educação Especial, 2009
The article talks about bilingualism for deaf people, it's implications in the educational process, as well as in some of the inclusive linguistic politics unfoldings proposed officially from the end of the decade of 1990 for this segment. The sociocultural and linguistic characteristics of the Brazilian deaf people communities are argued and also the importance of the same ones to be known and socially valued. Some lines of direction and challenges are pointed for the access and remaining of the deaf students in the school educational process. Finally, the text reflects about the bilingual education programs for deaf students, considering that these are complex, specially because it crosses economic ideological, cultural contradictory and heterogeneous interests.
CoDAS, 2020
INTRODUCTION In Brazil, there is a considerable number of deaf people, sign language users, who should have access to equal opportunities. However, sign language is unknown by the most Brazilian population, especially those who work in public institutions, and deny the deaf their rights to equality. Therefore, several professionals, among them, the municipal guards, are not prepared for the diversity. PURPOSE to investigate the knowledge of the Municipal Guards (MG) from Curitiba about the deaf, Brazilian Sign Language (Libras),and their service practices when they need to interact with deaf citizens. METHOD It´s a mixed crosscut study; data were collected by the application of a semi-structured questionnaire answered by 50 municipal guards, with questions on their knowledge about the deaf, the sign language and the service practices conducted by their corporation towards deaf people. Data were analyzed quantitatively and qualitatively by means of Bardin's Content Analysis. RESU...
REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental
Este artigo é reflexo do aprofundamento do estudo apresentado no VII Encontro e Diálogos com a Educação Ambiental. Neste pretendemos destrinchar as representações sociais de sujeitos surdos, presentes no filme A Gangue (2014).. A partir do projeto de extensão intitulado “Cineclube Surdo”, executado junto aos servidores e alunos do Instituto Federal de Santa Catarina, campus Palhoça Bilíngue (o qual atende surdos em sua prioridade), tínhamos como objetivo principal apresentar à comunidade produções cinematográficas realizadas por sujeitos surdos ou que representem a cultura dessa minoria linguística. No caso do filme A Gangue, este estava entre estas produções o filme escolhido para ser objeto de análise deste estudo. Assistiram este filme alunos surdos e ouvintes e servidores do campus, além de membros das associações de surdos catarinense. Após assistirem o filme, foi realizado um debate orientado por questões acerca da representação dada ao surdo, a estética dada a esta temática e...
Vocativity and Dialogue in the Process of Reading for Translation
2021
This article sets out to identify those modes of reading likely to make the process of translation optimally fruitful. It opens with the proposition that translation peculiarly has the capacity to transform our habits of reading and, by doing so, to re-empower language. Such a capacity depends on our establishing a vocative (co-participational) relationship with the text to be translated, rather than an accusative one (source text as analysable document). The pursuit of the vocative entails giving prominence to prosodic or paralinguistic features of language, and to the situation of speech, and preferring the notion of sense to that of meaning. The nature of this vocative relationship is further clarified and refined by reference to Martin Buber's Ich und Du (1923). To properly appreciate translation as the multiform and connective activity that it is, we must understand the ‘divinity’ of Babel's dialogic and dialectical reciprocities rather than see in Babel a condemnation ...