Cultura Infantil No Espaço/Tempo Do Recreio (original) (raw)
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Diálogo
O estudo objetivou compreender a cultura do recreio de alunos dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental (AIEF), de escolas da rede de ensino municipal, de uma cidade da região sul do Brasil. Caracterizamos a pesquisa como qualitativa do tipo estudo de caso etnográfico. Os instrumentos utilizados foram a observação participante e o diário de campo. Participaram 2509 alunos dos AIEF de quinze escolas da referida rede e cidade. As considerações finais foram: 1) a cultura da ocupação do espaço físico e dos materiais disponíveis é caracterizada pela concentração em uma quadra esportiva e pela pouca diversidade e quantidade de materiais disponíveis; 2) a cultura de jogos, brinquedos e brincadeiras realizadas é caracterizada pela prática com maior frequência de dois tipos de jogos (futebol e pegador), possuindo um conjunto limitado em relação à sua diversidade; 3) a cultura da agressividade dos alunos é caracterizada por não ocorrer muita agressividade, mas que apareceram algumas formas de p...
Hora-Atividade Na Educação Infantil e O Tempo/Espaço Da Formação Continuada
2019
O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos autores. Permitido o download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem a possibilidade de alterá-la de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais. Conselho Editorial Ciências Humanas e Sociais Aplicadas APRESENTAÇÃO O livro "Educação no Brasil: Experiências, desafios e perspectivas" reúne 79 artigos de pesquisadores de diversos estados e instituições brasileiras. O objetivo em organizar este livro é o de contribuir para o campo educacional e das pesquisas voltadas aos desafios educacionais, sobretudo, das práticas educativas e da formação de continuada de professores. A obra contém um conjunto de resultados de pesquisas e debates teóricopráticas que propõe contribuir com a educação em todos os níveis de ensino, sobretudo, assuntos relativos à interdisciplinaridade, matemática, arte, gênero, formação continuada e prática escolar. Os 79 artigos que compõem esta obra foram agrupados em 3 Volumes distintos. Neste 3º e último Volume, são 20 artigos que debatem a Formação Continuada de Professores, fechando com 6 artigos em torno da temática Educação e Arte. No 1º Volume, são 14 artigos em torno da temática Gênero e Educação e 15 artigos sobre Interdisciplinaridade e no 2º Volume, são 25 artigos que debatem sobre a prática escolar em diversos níveis e espaços do processo educacional. A obra é um convite a leitura e entregamos ao leitor, em primeira mão, este conjunto de conhecimento.
Prô, Quando Vamos Brincar?" O Recreio Na Escola De Tempo Integral
Lúdicamente, 2019
O brincar e considerado atividade relevante para as criancas, na rotina escolar e especialmente propiciado no periodo do recreio. Levando em conta o aumento do tempo de permanencia da crianca na escola pela ampliacao da jornada nas Escolas de Tempo Integral – ETIs, interessa-nos analisar como o brincar vem ocorrendo nos momentos de recreio nas ETIs. Realizamos um estudo qualitativo por meio de observacoes dos recreios de uma turma de 1o ano do ensino fundamental e entrevistas com as professoras sobre esse brincar. Os resultados apontaram que, na nova rotina colocada pela ETI estudada, o recreio se constitui de tempo composto com o almoco, e fica condicionado ao restante do tempo que nao foi “consumido” com a alimentacao. O recreio revela-se como espaco-tempo de multiplas brincadeiras e jogos por parte das criancas. Muitas vezes as atividades sao generificadas. As acoes das professoras restringem-se, na maior parte do tempo, a questoes pontuais de seguranca e resolucao de conflitos. ...
Revista Projetar - Projeto e Percepção do Ambiente, 2019
Este artigo apresenta os resultados parciais da pesquisa que relaciona aspectos socioculturais do Povo Kaingang e suas representações do espaço arquitetônico da aldeia contemporânea. Para tanto discute de forma interdisciplinar conceitos de cultura, identidade, espaço arquitetônico, apropriação, apego ao lugar, percepção ambiental e comportamento socioespacial, com o objetivo de compreender quais são as relações construídas entre as bases da cultura Kaingang e o espaço arquitetônico da Aldeia Kondá, localizada no município de Chapecó, oeste do estado de Santa Catarina. Inicialmente é feita a contextualização da questão indígena no Brasil, chegando até a atual conjuntura catarinense e a Aldeia, objeto do estudo, posteriormente são apresentadas as características fundamentais da cultura Kaingang. A pesquisa é construída a partir de três etapas: A aproximação teórica, que utiliza como técnica principal a pesquisa bibliográfica para contextualizar o tema e discutir os conceitos que nort...
O Brincar no Recreio de Turmas de Educação Infantil
Lúdica Pedagógica, 2020
O brincar é característico e essencial à infância, por sua vez, o recreio escolar é um espaço/tempo em que, na maioria das vezes, a brincadeira se faz presente. A partir disso, este estudo teve como objetivo analisar como as crianças vivenciam o brincar no recreio de turmas da Educação Infantil em escolas municipais de um município da região central do estado do Rio Grande do Sul. Para tanto, foi realizado um estudo do tipo etnográfico, por meio de observações do recreio escolar de turmas de Educação Infantil (Pré A e B) inseridas em escolas de Ensino Fundamental. Observou-se que apesar de ambas as escolas serem municipais, a forma de brincar no recreio ocorreu de maneira diferente, porém, a presença do faz de conta nas brincadeiras ocorria nas duas escolas, alternando-se com brincadeiras tradicionais.
No Brasil, como noutros lugares, várias ocorrências históricas empreendidas a partir de particularidades urbanas ou refletidas em tais áreas explicitam vínculos existentes entre um sítio espacial e o caráter cultural ali conformado. Minas Gerais configura-se como uma importante expressão dessa associação. A sua história pode, inclusive, associar-se com facilidade a uma ‘história dos caminhos’. Afinal, seu desbravamento foi vital para a transição entre diversas regiões, isto antes que riquezas, do ouro ao café, a consolidassem como rota de exploração e escoamento de materiais. Com a abertura do Caminho Novo da Estrada Real, patrocinado pela Coroa Portuguesa, a inóspita ‘região das matas mineiras’ foi ocupada por diversos povoados, como aqueles formados próximos ao Rio Paraibuna e que posteriormente conformaram a cidade de Juiz de Fora, também marcada como entreposto comercial entre centros coloniais mineiros e do litoral sudeste. Da primeira edificação da região ali erguida, uma Alcaydemoria, quando a localidade caracterizava-se como ponto de passagem de tropeiros, ao adensamento ocorrido após a abertura da variante do Caminho Novo, da construção da primeira Rodovia pavimentada do país e da Estrada de Ferro, todas patrocinadas pelo Império, outros desdobramentos de intervenções urbanas consolidaram a variada materialidade cultural local.
Arte Livre e Espontânea Na Educação Infantil
2017
RESUMO: O presente trabalho de pesquisa procura contribuir para a reflexão da arte na educação da criança. Parte-se do pressuposto que as crianças devem ter seus limites respeitados de acordo com cada etapa do seu desenvolvimento social, intelectual, crítico e criativo, expressando-se espontaneamente de acordo com os