Efetividade Da Divulgação Do Curso De Engenharia De Produção Em Escolas Do Ensino Médio De Itacoatiara - Am (original) (raw)
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ii Dedico este trabalho a meu pai Jayme Lopes Rodrigues, a quem admiro muito e que com toda sua simplicidade e pouca instrução formal sempre buscou recuperar e estender a vida dos bens elétricos e eletrônicos de uso doméstico, não só os poucos, de nossa propriedade, como dos vizinhos, parentes e conhecidos. Esta não era sua ocupação principal e ele fazia isso por entender que os bens têm um valor de uso e não devem ser simples e facilmente descartados. iii AGRADECIMENTOS Iniciar um mestrado aos 46 anos e passar por todo este processo intensivo de pesquisa e aprendizado de dois anos, representou um grande desafio e uma experiência muito rica e compensadora. Agradeço inicialmente o incentivo e apoio do meu esposo Elcires Pimenta Freire, sem o qual eu não teria como sequer pensar em iniciar esta empreitada. Agradeço também a acolhida, apoio, estímulo e amizade de meu orientador o Prof. Rodolfo Andrade de Gouveia Vilela e do Prof. Paulo Jorge de Moraes Figueiredo, com os quais tenho aprendi muito. Aos amigos José Antonio Carnevali e Ana Maria Werneck, por compartilhar espaço, conhecimentos, alegrias, angústias e ansiedades durante este período e também às amigas Marta e Talita pelo apoio, compreensão, carinho e amizade. Minhas filhas Anita e Taís também merecem o meu agradecimento pela compreensão de minhas ausências e também pelo constante incentivo. A CAPES pelo apoio financeiro. iv Nas calçadas, envoltos em límpidos sacos plásticos, os restos de Leônia de ontem aguardam a carroça do lixeiro. Não só tubos de pasta de dentes, lâmpadas queimadas, jornais, recipientes, materiais de embalagens, mas também aquecedores, enciclopédias, pianos, aparelhos de jantar de porcelana: mais do que pelas coisas que todos os dias são fabricadas vendidas compradas, a opulência de Leônia se mede pelas coisas que todos os dias são jogadas fora para dar lugar às novas. Tanto que se pergunta se a verdadeira paixão de Leônia é de fato, como dizem, o prazer das coisas novas e diferentes, e não o ato de expelir, de afastar de si, expurgar uma impureza recorrente.(...) Acrescente-se que, quanto mais Leônia se supera na arte de fabricar novos materiais, mais substancioso torna-se o lixo, resistindo ao tempo, às intempéries, à fermentação e à combustão. É uma fortaleza de rebotalhos indestrutíveis que circunda Leônia, domina-a de todos os lados, como uma cadeia de montanhas. Leônia é o nome de uma cidade fictícia da obra de Ítalo Calvino "As Cidades Invisíveis", publicada originalmente em 1972. Palavras chave: Resíduos de Equipamentos Elétricos e Eletrônicos, produtos pós-consumo, Responsabilidade pós-consumo, políticas públicas, Resíduos Especiais.
Percepção Da Qualidade Dos Cursos De Engenharia De Produção No Brasil e O Resultado De Avaliações
2020
Este texto apresenta uma analise da percepcao da qualidade dos cursos de Engenharia de Producao no Brasil e a sua relacao com indicadores de qualidade resultantes de avaliacoes oficiais e nao-oficiais. A percepcao de qualidade foi avaliada por meio de uma alternativa da questao numero 26 do Questionario do Estudante do ENADE na qual os estudantes informam o principal motivo de escolha do curso. Os indicadores de qualidade considerados foram o Conceito Preliminar de Curso (CPC) e o Ranking Universitario da Folha (RUF). Para isso, foram utilizadas tecnicas estatisticas de analise de correlacao e concordância entre os resultados de indicadores e do principal motivo de escolha. Os resultados mostraram que os indicadores de qualidade estao direta e moderadamente associados a percepcao de qualidade. O RUF mostrou-se mais correlacionado do que o CPC, sugerindo que a reputacao da instituicao seja um atributo relevante na motivacao de escolha dos estudantes.
UFRGS - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL, 2019
Estudos sobre a Cadeia de Suprimentos promovem importantes ganhos de competitividade nas empresas. Nesse sentido, o surgimento de novas tecnologias desperta a atenção de organizações que buscam reduzir seus desperdícios e agilizar as demandas dos clientes, cada vez mais exigentes. A questão é quando essa tecnologia se torna acessível a todos, criando novos negócios ou novas maneiras de se atender demandas que antes eram realizadas por uma cadeia convencional. A Manufatura Aditiva tem se destacado como uma tecnologia capaz de trazer benefícios na Cadeia de Suprimentos, do nível estratégico ao operacional. Mesmo que atualmente essa tecnologia esteja mais presente, junto ao consumidor final, ou nas mesas de escritórios de arquitetura para prototipagem, pesquisas com diversos tipos de matérias primas, entre elas o metal, indicam uma tendência de que essa tecnologia pode melhorar de forma significativa os processos produtivos industriais, principalmente a produção de produtos em pequena escala. É relevante destacar como essa tecnologia pode interagir com cada agente de uma Cadeia de Suprimentos, de forma a gerar mudanças e transformações organizacionais, uma vez que a Impressão 3D, segundo os especialistas, já está trazendo uma evolução na forma de como alguns produtos são produzidos, armazenados e distribuídos. Dentro desse contexto, esta dissertação tem como objetivo investigar como a Manufatura Aditiva pode causar mudanças e transformações na Cadeia de Suprimentos buscando encontrar quais os benefícios e pontos de disrupção podem surgir ao longo dos elos produtivos até chegar ao cliente final. O trabalho foi dividido em três etapas. Inicia-se com uma pesquisa bibliográfica envolvendo os três temas do trabalho: Manufatura, Manufatura Aditiva e Cadeia de Suprimentos. Esta etapa contou com a revisão dos principais conceitos sobre Manufatura e Logística, e sua evolução ao longo do tempo. A segunda etapa foi caracterizada pela pesquisa de campo, utilizando a ferramenta Delphi para coleta de opiniões de especialistas selecionados, sobre construtos elaborados, conforme se seguia a leitura dos materiais pesquisados. Por fim, a última etapa foi marcada pela análise estatística desses dados. Os 33 construtos selecionados e validados por especialistas foram divididos em dimensões e interpretados, utilizando o método de previsão de cenários futuros, com base nas respostas dos entrevistados. Após realização de três rodadas, todos os construtos foram interpretados pelos especialistas como prováveis futuros cenários a se concretizarem.
Ensino Remoto Nos Cursos De Engenharia: Experiências No Curso De Engenharia Da Produção
Proceedings of the L Brasilian Congress of Engineering Education, 2022
A pandemia causada pelo Coronavírus Covid-19 trouxe uma série de situações e impactou o mundo todo, e na área educacional não foi exceção, principalmente para os cursos presenciais que tiveram que adotar uma nova forma de atuar denominada de ensino remoto. Esse modelo de ensino é uma variação do ensino presencial, no qual a sala de aula física passou para o modelo de sala virtual por meio da utilização dos recursos e ferramentas computacionais. Nesse artigo são relatadas algumas experiências de ensino remoto realizadas nesses dois anos de pandemia em um curso de engenharia.
Revista Produção e Desenvolvimento, 2015
Este estudo tem o objetivo de realizar um estudo bibliométrico, identificando as áreas de formação do curso que mais foram estudadas pelos alunos do curso de Engenharia de Produção implantado em 2005 como estratégia de interiorização do Ensino Superior no Rio de Janeiro. O estudo caracteriza-se como um trabalho documental, descritivo-exploratório, que trata de dados que foram coletados dos projetos de final de um curso de Engenharia de Produção de uma instituição de ensino superior federal localizada no município de Nova Iguaçu, Rio de Janeiro. Através de uma analise bibliométrica, foi possível identificar que no curso de Engenharia de Produção da unidade descentralizada Nova Iguaçu, as áreas temáticas de Qualidade, Logística e Engenharia Organizacional como as que mais atraíram e motivaram os alunos. PALAVRAS-CHAVE: projetos finais de curso, engenharia de produção, temas.
O Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia de Produção como Instrumento Estratégico
Sistemas & Gestão, 2014
O Projeto Pedagógico de Curso é o instrumento estratégico definido pelo Ministério da Educação e Cultura que norteia o funcionamento dos cursos no âmbito do Ensino Superior, considerando aspectos sócio-econômicos de sua região de inserção, legislação e perfil do egresso. Este trabalho tem como objetivo a análise do Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia da Produção, considerando os docentes como elemento principal de sua operacionalização. São avaliadas também, quais ferramentas de Tecnologia da Informação são atualmente utilizadas para viabilizar sua execução e como estas são empregadas pelos docentes. Como método, foi aplicada uma pesquisa tipo survey junto aos professores que atuam nos cursos envolvidos com a Engenharia da Produção em diversas IES tanto a nível de graduação como a nível de pós-graduação. Busca-se com esse estudo mapear o uso efetivo da Tecnologia da Informação e analisá-la como ferramenta de apoio, dando ênfase na aplicabilidade dos sistemas integrados para gestão acadêmica e seus módulos pertinentes. Os resultados enfatizam a percepção dos docentes quanto aos recursos disponibilizados através dos Sistemas Integrados Institucionais, com forte indicativo que este limita-se a inserção de dados de básicos como notas e faltas, sem contemplar aspectos fundamentais ao PPC, como o acesso a relatórios gerenciais e estatísticos para a tomada de decisões. Enquanto continuidade deste trabalho, é sugerida a ampliação da aplicação da pesquisa tipo survey consolidando os dados obtidos neste e justificando o desenvolvimento de um módulo de Sistema de Informação específico que contemple aos quesitos existentes no PPC.
A ENGENHARIA DE PRODUÇÃO NO BRASIL: UM PANORAMA DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO E PÓS-GRADUAÇÃO
Revista de Ensino em engenharia, 2010
A engenharia de produção no Brasil tem experimentado forte crescimento no número de cursos e matrículas, especialmente quando comparada aos tradicionais cursos de engenharia, tais como elétrica, mecânica ou civil. Um dos principais motivos que explicam esse crescimento é o fato de que as empresas têm dado maior valor a profissionais que atendam, simultaneamente, às principais necessidades das organizações: conhecimento técnico, científico e de gestão. Este artigo tem como objetivo analisar o crescimento da engenharia de produção no Brasil tendo como base os dados fornecidos pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). Mapas com a distribuição espacial dos cursos de graduação e pós-graduação em engenharia de produção são apresentados, assim como os resultados do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade).