Beyin Temelli Öğrenme Yaklaşımı Konulu Yüksek Lisans Tezlerine Yönelik Bir İçerik Analizi (original) (raw)
Related papers
Mobil Öğrenme: Lisansüstü Tezlere Yönelik Bir İçerik Analizi Çalışması
Mobil teknolojiler, internet alt yapısındaki gelişmelerle dünya çapında yaygınlaşmıştır. Bu araçlar eğitim alanında önemli bir yer edinmiş, birçok çalışmaya konu olmuştur. Mobil öğrenme kavramı, dizüstü bilgisayar, avuç içi bilgisayar (PDAs), tablet ve akıllı telefonlar gibi mobil araçların öğretimde kullanılmasını kapsamaktadır. Mobil öğrenme; zamandan ve mekandan bağımsız bir öğrenme sağlarken, yaşam boyu öğrenme, kendi hızında öğrenme, bireysel öğrenme ve eğitimde fırsat eşitliği sağlama gibi fırsatlar sunmaktadır. Bu konudaki araştırmalarda farklı uygulamalarla mobil öğrenme alanındaki problemlere çözüm aranmaktadır. Bu bağlamda Türkiye’deki araştırmaların çeşitli yönlerden değerlendirilmesi gelecek araştırmalara yol gösterecek ve katkı sağlayacaktır. Bu araştırmanın amacı; Türkiye’de mobil öğrenme ile ilgili yüksek lisans ve doktora tezlerinin çeşitli yönlerden incelenerek, içerik analizini yapmaktır. Tezler, Yüksek Öğretim Kurulu’nun “Ulusal Tez Merkezi” web sayfasından “mobil eğitim”, “mobil öğrenme”, “mobil sınıf”, “mobil ders” anahtar kelimeleri ile taranarak belirlenmiştir. Bu belirlemeye göre 2005-2015 yılları arasındaki 48 çalışma analiz kapsamında yer almıştır. İçerik analizinde, araştırmalar; tez türü, yılı, anabilim dalı, değişkenler, çalışma grubu, yöntem, veri toplama araçları ve veri analizi bakımından incelenmiştir. Elde edilen bulgular ışığında araştırma sonuçları tartışılmıştır.
Uluslararası Gelenekten Geleceğe Bilgi ve Belge Yönetimi Sempozyumu, 2022
Öz Bilimde yöntem, bilimin doğuşundan bugüne değin süre gelen bir tartışma konusu ve çalışma alanıdır. Bilimin doğasını, işlevlerini, amacını açıkça ifade ederek onu bilim sıfatıyla anlamlandıran şey özünde kullandığı yöntemler ve bu yöntemlerin özellikleridir. Bunları temelde nicel, nitel ve bunların birleşiminden oluşmak üzere karma yöntem ile üç başlık altında toplamak mümkündür. Kullandıkları yöntemler bilimlerin, çalışma disiplinlerinin hem kendilerini ortaya koyma biçimleri açısından hem de onların kimliklerini ifade etmeleri bakımından önemlidir. Ayrıca bilimlerin çalışma alanlarının dayandıkları paradigmaları ve felsefeleri de kullandıkları yöntemlerle derinden ilgilidir. Bu bağlamda değerlendirildiğinde, Bilgi ve Belge Yönetimi alanında yapılmış ve yapılmakta bulunan çalışmalarda nicel yöntem ağırlığı olduğu görülmektedir. Bu çalışma, 2000-2020 yılları arasında Ankara'da Bilgi ve Belge Yönetimi alanında nitel yöntem kullanılarak yapılmış olan doktora tezlerine odaklanmaktadır. İstanbul ise erişim sorunları ve zaman kısıtı nedeniyle bu çalışmaya dahil edilememiştir. İlgili alanda üniversite eğitiminin başlamasından 2020 yılına kadar yapılmış olan doktora tezlerinin tamamına erişim güçlüğü bu tarihsel sınırlılığı konulmasına sebep olmuştur. Bu tezlerin nitel yöntem kullanılarak yazılmış olanları bir araya toplanarak hangi nitel yaklaşımların kullanıldığına dair bir sınıflama gerçekleştirilecektir. Başka bir ifade ile Bilgi ve Belge Yönetimi alanında kullanılmış bulunan nitel yöntemler tespit edilerek alanın hangi nitel yaklaşımlara daha çok eğilim gösterdiği anlaşılmaya çalışılacaktır. Daha sonra kullanılan nitel yöntem ve tekniklerle tezlerin konusal içerikleri arasındaki bağıntının nitel yöntemin kullanılması açısından anlamı ve bu tür çalışmaların alan yazınına etkisi üzerinde bir değerlendirme gerçekleştirilecektir. 2000-2020 yılları arasında Ankara Üniversitesinde gerçekleştirilen 20 çalışmanın 3'ünün, Hacettepe Üniversitesinde gerçekleştirilen 41 çalışmanın ise 3'ünün nitel yöntem kullanılarak hazırlandığı tespit edilmiştir.
Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi, 2022
Since the early 2000s, many research types have been done and continue to be done as theses, articles, or books on misconceptions within Turkey's science education scope. When the theses in the research field are examined, students usually make different meanings in concepts related to physics, chemistry, and biology in science courses. Also, it is emphasized that researchers have proposed solutions to reduce misconceptions, and solutions are needed in this regard. In this context, the thematic content analysis of 136 graduate theses on the misconceptions encountered in science education was carried out in Turkey between 2001 and 2020. The thesis types in the research, the years of publication, the writing languages, the institutes in which they were published, purposes, topics, research methods, data analysis methods, working groups, sampling numbers, data collection tools, the results they reached, and the suggestions they presented were determined. The collected data were classified into themes, and document analysis of the theses was carried out. The richness of the research themes, and the data obtained about the misconceptions do not need to be re-investigated. The findings are also expected to shed light on future studies.
Volatilite Alanında Yapılmış Lisansüstü Tezlere Yönelik Bir İçerik Analizi
Riskin temel göstergesi olan volatilite, finansın en önemli konularından birini oluşturmakta ve bu durum piyasa aktörleri ve akademisyenler tarafından dikkatle izlenmektedir. Bu çalışmanın amacı Türkiye'de 1997 – 2014 yılları arasında volatilite alanında yapılmış lisansüstü tezlerinin incelenerek alandaki araştırma eğilimlerinin belirlenmesidir. Sonuçlar frekans ve yüzde tablosu olarak sunulmuştur. Analiz sonuçlarına göre Türkiye'de volatilite üzerine 167 lisansüstü tez gerçekleştirilmiştir. Tezlerin 116'sı yüksek lisans, 51'i doktora tezidir. 117 tezin yayınlanmasına izin verilmiş iken 51'i izinsizdir. En çok kullanılan model 96 defa ile GARCH modelidir. En çok ele alınan endeks 58 defa ile BİST 100 endeksidir. En çok kullanılan veri sıklığı 96 defa ile günlük verilerdir. A Content Analysis About Master Theses And Dissertations In Volatility ABSTRACT Volatility that is the main indicator of the risk constitutes one of the most important issues of the finance and this situation is being watched closely by market participants and academics. The main aim of this study is; to determine the study tendencies of the postgraduate and Phd thesis by examining postgraduate thesis were made the dates between 1997 – 2014 in Turkey. Results are presented as frequencies and percentages of the table. According to analyse results, 167 postgraduate and Phd thesis on volatlility were made in Turkey. 116 of them was post graduate thesis and 51 of them was Phd thesis. 117 thesis have permission to publish while 51 of the do not permission. The most widely used volatility calculation model is the GARCH model that was used 96 times.
Halk Dansları/Oyunları Alanında Yapılmış Lisansüstü Tezlere Yönelik İçerik Analizi (Bibliyografya
ACADEMIC SOCIAL RESOURCES Journal, 2022
Bu çalışmayla Türkiye'deki üniversitelerde hazırlanmış, temel çalışma alanı halk dansları/oyunları olan lisansüstü tezlerle ilgili bir bibliyografya oluşturulması ve araştırmacıların, çalışmayı tercih ettiği konu ve yaklaşımların tespiti amaçlanmıştır. Tarama modelinde hazırlanan bu çalışmada, nitel araştırmalarda veri toplama yöntemlerinden biri olan "doküman analizi/incelenmesi" kullanılmıştır. Bu bağlamda halk dansları/oyunları başta olmak üzere alanla ilişkili 10'dan fazla anahtar kelime belirlenip "Ulusal Tez Merkezi" üzerinde inceleme yapılmıştır. Bu doğrultuda; 1991-2021 yılları arasında hazırlanmış, halk dansları/oyunları çalışma alanı olan tezlere doküman incelemesi yapılmış, halk dansları/oyunları konusunun doğası gereği pek çok alanla ilişkili olması bakımından "dans" ve "dansçı" kavramlarını ana tema olarak kullanmış tezler dikkate alınarak sınırlandırılmıştır. Ulaşılan 150 lisansüstü tez bir araya getirilerek halk dansları/oyunları lisansüstü tez bibliyografyası oluşturulmuştur. Tezlerin tamamlandığı üniversite, tamamlanma yılı, tezlerin türü, araştırma modeli, veri toplama araçları, çalışma alanları ve çalışma konuları tablolar halinde sunulmuş, çalışmanın sonuna yazar dizini eklenmiştir. Ayrıca tezlere tek tek numara verilerek ilgili tezin oluşturulan tablolarda kolayca bulunması sağlanmıştır. Çalışma sonucunda halk dansları/oyunları konularının son yıllarda daha fazla araştırıldığı, en fazla tezin Ege, Sakarya ve İstanbul Teknik Üniversitesi'nde yapıldığı, nitel araştırmaların çoğunlukta olduğu; nitel araştırmalarda kültür analizi ve durum çalışmalarının, nicel araştırmalarda deneysel çalışmaların fazla olduğu, veri toplama araçlarından sırasıyla doküman analizi, görüşme, alan araştırması ve psikolojik testlerin kullanıldığı tespit edilmiştir.
Aktif Öğrenmeye İlişkin Lisansüstü Tezlerin Yapısal İncelenmesi
Sakarya University Journal of Education, 2018
Bu çalışmanın amacı aktif öğrenmeye yönelik uygulamaların nasıl yapıldığına dair genel bir tablo çıkartmak adına aktif öğrenme konusunu irdeleyen lisansüstü tezlerin yapısal olarak incelenmesidir. Bu amaçla araştırma tarama modelinde desenlenmiş olup veriler doküman analizi yoluyla incelenmiştir. Çalışmanın evrenini aktif öğrenme konusunu içeren Yüksek Öğretim Kurumu(YÖK)’nun internet sitesinde yayınlanmış tüm tezler oluşturmaktadır. Araştırmada tez başlıklarında ya da anahtar kelimelerinde aktif öğrenme aranmış ve 92 teze ulaşılmıştır. Araştırmada elde edilen veriler doküman analizinde yer alan kodlama yöntemine göre kodlanmıştır. Sekiz alt başlık (yayın yılı, yayın türü, araştırma yöntemleri, araştırma modelleri, örneklem türü, evren/örneklem/ çalışma grubu tanımlaması, araştırmaların değişkenleri ve veri toplama araçları) altında araştırmalara ait çalışma kimliği ve çalışma içeriği ile ilgili bilgiler yer almaktadır. Araştırma sonunda aktif öğrenme konusunu içeren tez çalışmaları...
Türkiye’de Sosyal Hizmet Alanındaki Lisansüstü Tezlerin İçerik Analizi
International Anatolia Academic Online Journal Social Sciences Journal, 2021
Bu araştırmanın amacı, sosyal hizmet alanında 1987-2020 yılları arasında yapılan lisansüstü tezleri çeşitli değişkenler açısından analiz etmektir. Bu amaç çerçevesinde Türkiye'de YÖK ulusal veri tabanına kayıtlı, sosyal hizmet disipliniyle ilgili, erişim izni olan 255 lisansüstü tez incelenmiştir. Araştırma, nitel bir araştırma olup içerik analizi tekniğinden yararlanılmıştır. Araştırmayla ulaşılan sonuçlara göre, yüksek lisans tezlerinin %88'i ve doktora tezlerinin %77'si son beş yıl içinde yazılmıştır. Bu tezlerin %81'i yüksek lisans kademesinde, %19'u ise doktora kademesindedir. Yüksek lisans tezlerinde akademik danışman unvanı %42'lik bir dilimle doçent iken bu oran doktora tezlerinde %56'lık bir dilimle profesör olmaktadır. Tıbbi ve psikiyatrik sosyal hizmet, okul sosyal hizmeti, çocuklarla sosyal hizmet, toplumsal cinsiyet ve sosyal hizmet, göç ve sosyal hizmet ile sosyal hizmet eğitimi %50'lik bir dilimle tüm öğretim kademelerinde en çok tercih edilen konular olmuştur. Lisansüstü tezlerin %8'inde araştırma türü olarak literatür tarama, derleme tercih edilirken %92'sinde istatistiksel analizler kullanılmıştır. Yüksek lisans tezlerinde %68 oranında yerli literatür, doktora tezlerinde %56 oranında yabancı literatür kullanılmıştır.