Choosing the adequate level of graded readers: Preliminary study (original) (raw)

2015, Research in Pedagogy

Apstrakt: Stepenovane lektire se koriste kao materijal za učenje stranog jezika još od kraja Drugog svetskog rata. One su značajan izvor pojednostavljenog materijala koji pruža učenicima razumljiv input, odnosno ulazni sadržaj na svim nivoima. Od velikog je značaja za uspešno korišćenje stepenovanih lektira u nastavi i istraživanjima koja uključuju stepenovane lektire to da se odabere odgovarajući nivo stepenovane lektire za učenike. U ovom radu obrađujemo teorijski okvir za odabir odgovarajućeg nivoa, objašnjenje kriterijuma za podelu na nivoe i razlike u nivoima između najznačajnijih izdavača, kao i odabir odgovarajućih stepenovanih lektira. Isto tako, u radu se daju rezultati preliminarnog istraživanja čiji je cilj provera da li su nivoi pripisani stepenovanim lektirama na osnovu CEFR dovoljan kriterijum za odabir lektire i bez prethodnog testiranja nivoa veština čitanja i razumevanja. U istraživanju je učestvovalo 6 učesnika koji su podeljeni na 3 nivoa (A2, B1, C1). Svaki od učesnika je jednu stepenovanu lektiru za svoj nivo odslušao, a jednu pročitao. Podaci su prikupljeni pomoću intervjua, čiji sastavni deo su bila pitanja kojom se utvrđivao nivo razumevanja pročitanog teksta, odnosno odslušanog audio materijala. U ovome istraživanju se pokazalo da nisu sve lektire bile odgovarajuće za sve učesnike i čini se da rezultati indiciraju da postoji potreba za dalja istraživanja koja bi obuhvatila veći uzorak.

Sign up for access to the world's latest research.

checkGet notified about relevant papers

checkSave papers to use in your research

checkJoin the discussion with peers

checkTrack your impact