Öğretmenleri̇n Engelli̇li̇ğe Yöneli̇k Tutumlari Üzeri̇ne Bi̇r Araştirma (original) (raw)
Related papers
2006
Bu arastirmanin amaci, ilkogretim okullarinda gorev yapan beden egitimi ogretmenlerinin engelli cocuklara yonelik tutumlarini ve tutumlari uzerinde yas, cinsiyet, hizmet yili, zihinsel engelli ogrenci ile calisma durumu gibi faktorlerin etkisini incelemektir. Bu arastirmada Antalya‘da ilkogretim okullarinda gorev yapan 52 beden egitimi ogretmenine Sucuoglu, Atay ve Ciftci (1997) tarafindan gelistirilmis olan "Ogretmen Tutum Olcegi" uygulanmistir. 39 maddeden olusan bu olcekten en az 39 en fazla 195 puan almak mumkundur. Gruplar arasindaki tutum puan farkliliginin anlamliligi Student t testi ile degerlendirilmistir. Anlamlilik duzeyi α=0,05 olarak belirlenmistir. Beden egitimi ogretmenlerin tutum puanlari 116.21±11.467 olarak bulunmustur. Cinsiyet, yas, hizmet yili gibi demografik faktorlere gore ve zihinsel engelli birey ile iletisim durumuna gore beden egitimi ogretmen tutum puanlari arasinda istatistiksel olarak onemli bir farklilik bulunmamistir. Bu arastirma so...
Öğretmen Adaylarının Engellilere Yönelik Tutumlarının İncelenmesi
Sosyal Politika Çalışmaları Dergisi, 2017
The purpose of this investigation is to identify preservice preschool and special education teachers' perceptions towards individuals with disabilities. To collect research data, "Attitude Scale towards Disabled" developed by Disability Management Department. Research population is students from general education, preschool education and special education departments of Fatih Education Faculty in Karadeniz Technical University. All population is reached by the researcher, so there is no research sampling. According to the findings, preservice teachers' attitudes are positive in general, female preservice teachers are found to be more positive than male preservice teachers about the education and the employment of individuals with disabilities. Preservice teachers' perceptions towards individuals with disabilities differentiated due to some variables. At the end of the research, to increase preservice teachers' perceptions about individuals with disabilities, it is suggested for them to visit their classrooms and observe. They may take elective courses to be informed about individuals with disabilities. It is also suggested for them to observe and join activities of individuals with disabilities while they are in inclusion classrooms as a part of their practicum program.
dergiler.ankara.edu.tr
Bu araştırmanın amacı bedensel engellilerin aile, toplumsal yaşamları ve eğitimlerine ilişkin sorunlarının yazılı olduğu panel metninin Beden Eğitimi Spor Yüksekokulu öğrencilerince okunmasının bedensel engelli bireylere yönelik genel tutumlarını değiştirmede etkinliğini ortaya koymaktır. Araştırmaya 55 Beden Eğitimi Spor Bölümü 1 ve 2. sınıf öğrencileri katılmıştır. Veri toplama aracı olarak Yetersizlikten Etkilenmiş Kişilere Yönelik Tutum (YEKYT) Ölçeği-O Formu ölçeği kullanılmıştır. Bağımlı gruplarda t testi sonuçlarına göre öğrencilerin, bedensel engelli bireylere yönelik tutumlarına ilişkin ön ve son test ölçümlerindeki değişim anlamlı fark göstermiştir [t (54)=9,14, p =.001]. Beden Eğitimi Spor Yüksekokulu öğrencilerinin panel metnini okuması ile bedensel engelli bireye yönelik genel tutumlarını olumlu yönde etkileyebileceği görülmüştür.
Eğitim Kurumlarında Görev Yapan Öğretmenlerin Engellilere Yönelik Tutumları
Sağlık ve Toplum Dergisi, 2013
Amaç: Bu araştırmada, eğitim kurumlarında görev yapmakta olan öğretmenlerin engellilere yönelik tutumlarının değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Yöntem: Araştırmaya 2012-2013 eğitim-öğretim yılında Hatay'da bulunan ilköğretim, orta öğretim ve özel eğitim kurumlarında görev yapmakta olan ve rastgele seçilen 350 öğretmen katılmıştır. Araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Öğretmenlerin engellilere yönelik tutumlarının değerlendirilmesi için araştırmacı tarafından ilgili literatür taranarak geliştirilen kişisel bilgi formu “Özürlülere Yönelik Tutum Ölçeği” kullanılmıştır. Bulgular: Araştırmada, Özürlülere Yönelik Tutum Ölçeği'nin eğitim ortamı alt boyutunda bekâr öğretmenlerin, evli öğretmenlere göre; 22-34 yaş aralığında bulunan öğretmenlerin, 45 ve üstündekilere göre; ilköğretimde çalışan öğretmenlerin özel eğitimde çalışan öğretmenlere göre engellilere yönelik tutumlarının daha olumlu olduğu belirlenmiştir. Çalışma yaşamı alt boyutunda sınıfında engelli öğrenci olan öğretmenlerin, olmayanlara göre engellilere yönelik tutumları daha olumsuz bulunmuştur. Aile yaşamı alt boyutunda, çocuğu olmayan öğretmenlerin, çocuğu olanlara göre (1-2 ile 3 ve daha fazla olan); sınıfında engelli öğrenci olmayan öğretmenlerin sınıfında engelli öğrenci olanlara göre; 22-34 yaş aralığında bulunan öğretmenlerin 45 yaş ve üstündekilere göre engellilere yönelik tutumlarının daha olumlu olduğu tespit edilmiştir. Sonuç: Bu araştırmadan elde edilen sonuçların engellilerle çalışan sosyal hizmet uzmanlarına ve diğer meslek elemanlarına fayda sağlayacağı düşünülmektedir. Anahtar Kelimeler: Engelli, engellilere yönelik tutumlar, eğitim kurumları.
Sağlik Bi̇li̇mleri̇ Fakültesi̇ Öğrenci̇leri̇ni̇n Engelli̇lere Yöneli̇k Tutumlari
2018
Ozet Amac: Calisma universite ogrencilerinin engellilere yonelik tutumlarini belirlemek amaciyla yapilmistir. Yontem: Universite ogrencilerinin engellilere yonelik tutumlarinin belirlendigi bu calisma tanimlayici bir calismadir. Bu calismanin evrenini, 2017-2018 egitim-ogretim yilinda Ankara Universitesi Saglik Bilimleri Fakultesi'ne kayitli 2832 ogrenci olusturmaktadir. Arastirmada orneklem secimine gidilmemis, gonullu 402 ogrenci arastirmaya dahil edilmistir. Veri toplama araci olarak, arastirmacilar tarafindan hazirlanmis anket formu ve Ozurlulere Yonelik Tutumlar Olcegi (OYTO) kullanilmistir. Veriler; frekans, yuzdeler, ANOVA ve t-testi kullanilarak analiz edilmistir. Bulgular: Ogrencilerin% 23.4'u cocuk gelisimi, % 21,1'i ebelik, % 17.9'u hemsirelik, %15.9'u saglik yonetimi, % 14.2'si beslenme ve diyetetik, % 7,5'i sosyal hizmet bolumunde okumaktadir. Engellilere yonelik tutum, ogrencilerin okudugu bolume gore; egitim ortami, aile yasami, yetkinlik-b...
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2018
Bu araştırmanın amacı eğitim fakültelerinde farklı branşlara okutulan 2 kredilik özel eğitim lisans dersinin öğretmen adaylarının bilgi düzeylerine ve engellilere yönelik tutumlarına etkisini belirlemektir. Araştırmanın çalışma grubunu Gazi Eğitim Fakültesi'nde öğrenim gören 106 son sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmadan elde edilen nitel veriler içerik analiziyle, nicel veriler ise SPSS paket programına ile analiz edilmiştir. Araştırma bulgularına göre öğretmen adaylarının bilgi testinde ön test ve son test puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı fark bulunmuştur. Öğretmen adaylarının özel eğitim ve engelliler hakkında bilgi düzeyleri artmış olmasına karşın engelli bireylere yönelik tutumlarında anlamlı bir değişikliğin meydana gelmediği görülmüştür. Ancak sosyal geçerlik bulgularına göre katılımcıların büyük çoğunluğu bu dersi aldıkları için memnun olduklarını, dersin bilgi gereksinimlerini karşıladığını, bu dersi daha önce almayan öğretmen adaylarına da önerdikleri, dersin bundan sonraki yaşamlarına katkı sağladığına inandıklarını belirttikleri görülmüştür
Mardin Artuklu Üniversitesi Öğrencilerinin Engellilere Yönelik Tutumlarının İncelenmesi
Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi, 2021
Bu çalışma, sağlık hizmetleri bölümü öğrencilerinin engellilere yönelik tutumlarını belirlemek amacıyla yapılmıştır. Yöntem: Araştırmada tarama modeli yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini Mardin Artuklu Üniversitesi öğrencileri oluştururken örneklem grubunu bu üniversitede eğitim gören Sağlık Hizmetleri Yüksek Okulu ve Meslek Yüksek Okulu Çocuk Gelişimi, Hemşirelik, İlk ve Acil Yardım, Tıbbi Tanıtım Pazarlama ve Yaşlı Bakımı bölümlerinde öğrenim gören 257'si (%71,0) kadın, 105'i (%20,0) erkek olmak üzere toplam 362 öğrenci katılmıştır. Araştırmada "Yetersizlikten Etkilenmiş Kişilere Yönelik Tutum Ölçeği (YEKYTÖ) kullanılmış ve sonuçların değerlendirilmesinde SPSS 20 istatistik paket programı kullanılarak ikili değişkenler için bağımsız örneklem t-testi ikiden fazla değişkenler için One-Way ANOVA testi kullanılmıştır. Bulgular: Öğrencilerin cinsiyet değişkinine göre engellilere yönelik tutumları arasında anlamlı bir farklılık olduğu belirlenmiştir. Ayrıca yaş, sınıf, anne/baba eğitim durumu, aylık gelir ve bölüm değişkinine bakıldığında engellilere yönelik tutumlarından yaş, sınıf, anne/ baba eğitim ve aylık gelir durumunda anlamlı bir farklılık bulunmadığı ancak bölüm durumu değişkeninde anlamlı bir farklılık olduğu belirlenmiştir. Sonuç: Bu çalışma sonucunda sağlık hizmetleri bölümü öğrencilerinin engelli bireylere yönelik olumlu tutuma sahip oldukları belirlenmiştir.
2020
Dogustan ya da sonradan ortaya cikabilen engellilik durumu insanin sosyal yasantisini onemli olcude olumsuz yonde etkileyen bir durumdur. Engelli bireylerin onundeki bu engelin genellikle cevrenin tutumlarina bagli oldugu kabul edilmektedir. Sosyal cevrenin bir parcasi olan egitim kurumlarinda gorev yapan cocuk gelisimi programi ogrencilerinin engelli bireylere yonelik tutumlari onem arz etmektedir. Bu nedenle bu calismada cocuk gelisimi programi ogrencilerinin engellilere yonelik tutum duzeyleri, bu tutumlarinin sinif, lise mezuniyet turu, ozel egitim dersi alma degiskenlerine gore degisiklik gosterip gostermedigi, ogrencilerin engellilere yonelik tutumlari ile iletisim becerileri arasindaki iliskinin incelenmesi amaclanmistir. Bu arastirmada iliskisel tarama modeli kullanilmistir. Calismada veri toplamak amaci ile arastirmacilar tarafindan hazirlanan kisisel bilgi formu, “Engellilere Yonelik Cok Boyutlu Tutum Olcegi” ve “Iletisim Becerileri Olcegi – Yetiskin Formu” kullanilmistir....
The journal of academic social science studies, 2020
This descriptive study was carried out to determine the attitudes of students working with people with disabilities towards people with disabilities. 2 nd grade students studying in Yozgat Bozok University and Bartın University Health Services Vocational School Elderly Care, Child Development and Home Patient Care Program constituted the population of the study. A total of 362 students voluntarily participated in the study and the participation rate was 86.2%. The data were collected using the introductory information form and the "Attitudes toward Disabled Persons Scale" (ATDP) aimed at determining the attitudes. The mean score of the students from ATDP was found to be 55.30±12.32 (55.580±12.271 for females and 54.154±12.532 for males). There was no difference in the mean score of ATDP of the students according to gender, income, presence of disabled individuals in the family and the program they studied. A statistically significant difference was found between the mean scores of the scale and maternal educational status and paternal educational status (F=3.36, p=0.036; F= 3.47, p=0.032, respectively). Attitudes were found to be more positive in parents with higher educational level. While 17.1% of the students stated that they had the feeling of fear-uneasiness with respect to providing caring for people with disabilities, 15.3% of them stated that they had the feeling of mercy. It was determined that the attitudes of the students were generally positive, and it was concluded that they needed closer guidance and support in the education process to be able to cope with the negative emotions they had while working with people with disabilities.