ULUSLARARASI AVRASYA SOSYAL BİLİMLER DERGİSİ İLKOKUL 4. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN NOKTALAMA KURALLARINI ÖĞRENME DÜZEYİ 1 Selen KULA THE FOURTH GRADE STUDENTS' LEARNING LEVEL OF THE PUNCTUATION RULES (original) (raw)

ÖZET Noktalama işaretlerinin öğretimine ilkokulun ilk yılından itibaren başlanmaktadır. Öğrencilerin yazdıkları metinler değerlendirilirken kullanılan ölçütler arasında noktalama işaretlerinin doğru ve yerinde kullanılması yer almaktadır. Bu araştırmanın amacı, ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin Türkçe dersi programında yer alan kazanımlar bağlamında noktalama işaretlerini doğru ve yerinde kullanma düzeylerini, tam öğrenme modelinden yola çıkarak belirlenen değerlendirme ölçütüne göre saptamaktır. Araştırmada tarama modeli kullanılmış ve 59 ilkokul dördüncü sınıf öğrencisi ile çalışılmıştır. Araştırmada veri toplamak amacıyla yapılandırılmış ve serbest metinler kullanılmıştır. Tam öğrenme modelinden yola çıkarak, uygulamada, katılımcıların %80'inin yüz üzerinden en az 75 düzeyinde olması, tam öğrenmeye ulaşmadaki ölçüt olarak alınmıştır. Yani noktalama işaretlerini en az 47 katılımcının %75 düzeyinde doğru kullanması başarılı bir düzey olarak kabul edilmiştir. Araştırmadan elde edi...

Sign up for access to the world's latest research.

checkGet notified about relevant papers

checkSave papers to use in your research

checkJoin the discussion with peers

checkTrack your impact