Akademi̇syenleri̇n Tükenmi̇şli̇k Düzeyleri̇ : Si̇stemati̇k Bi̇r Derleme (original) (raw)
Related papers
Di̇skri̇mi̇nant Anali̇zi̇: Akademi̇syenler Üzeri̇ne Bi̇r Uygulama
Öneri Dergisi
This paper examines various factors that are related tn the problems academicians face in their working life. Applying discriminant analysis, the variables that have discriminating effects among aeademieian's sex, title and marital status are brought to ligin.
Ege Eğitim Dergisi, 2006
Bu çalışmanın amacı, üniversite öğrencileri arasında akademik erteleme eğiliminin; motivasyon, zaman yönetimi, çalışmaya ve öğrenmeye yönelik olumsuz tutum, konsantre olma güçlüğü, akademik başarı ve cinsiyet ile ilişkisini incelemektir. Araştırmaya Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesinde farklı bölümlerde öğrenim gören, yaşları 19 ile 25 arasında değişen 154 'ü kız ve 84' ü erkek olmak üzere 238 öğrenci katılmıştır. Araştırmada veri toplamak amacıyla Aitken Erteleme Eğilimi Ölçeği ile Öğrenme ve Çalışma Stratejileri Ölçeği kullanılmıştır. Yapılan analizlerde, akademik erteleme davranışı ile çalışma ve öğrenmeye yönelik olumsuz tutum, etkili olmayan zaman yönetimi, konsantrasyon güçlüğü arasında anlamlı düzeyde pozitif; motivasyon ve akademik başarı arasında anlamlı düzeyde negatif ilişkilerin olduğu görülmüştür. Yapılan çoklu regresyon analizinde ise motivasyon ve olumsuz zaman yönetiminin akademik erteleme eğilimini anlamlı düzeyde yordadığı görülmüştür. Bulgular ayrıca, akademik erteleme eğiliminin cinsiyet değişkenine göre farklılaştığını, kız öğrencilerin akademik erteleme eğilimi düzeylerinin erkek öğrencilerinkinden daha düşük olduğunu göstermiştir. Sonuçlar, eğitimciler ve psikolojik danışmanlar açısından ele alınıp tartışılmış, bulgular doğrultusunda önerilerde bulunulmuştur.
Akademi̇syenleri̇n Örgütsel Sessi̇zli̇k Algilari: Konuya İli̇şki̇n Bi̇r Uygulama
2017
Amac: Arastirmanin iki amaci bulunmaktadir. Bu amaclardan ilki Kahveci ve Demirtas (2013) tarafindan ogretmenler icin gelistirilen orgutsel sessizlik olceginin, akademisyenler icin gecerlilik ve guvenilirlik calismalarinin yapilmasidir. Digeri ise devlet ve vakif universitelerinde calisan akademisyenlerin orgutsel sessizlik algilarinin sosyo-demografik degiskenler acisindan farklilik gosterip gostermediginin incelenmesidir. Arastirmada olasiliga dayali olmayan ornekleme tekniklerinden biri olan kolayda ornekleme yontemi kullanilmistir. Yontem: Marmara Bolgesi’nde dort farkli universitede gorev yapan 137 akademisyenin katilimiyla ve anket teknigi yoluyla toplanan veriler SSPS 20.0 ve AMOS 21.0 istatistik paket programinda analiz edilerek yorumlanmistir. Elde edilen veriler aciklayici ve dogrulayici faktor analizleri, Mann-Whitney U ve Kruskal-Wallis H testleri ile degerlendirilmistir. Bulgular: Arastirma sonuclarina gore orgutsel sessizlik olceginin akademisyenler icin gecerli ve guv...
Bi̇li̇msel Bi̇lgi̇leri̇n Üreti̇lme Süreci̇: Akademi̇syenler Arasindaki̇ İnformal Yapilar
2016
T h e a i m o f t h is s t u d y i s to i n v est i g ate t h e i n f o r m al r elati on sh i p s t h a t a r e e ff e c t i v e in m a k i n g d e c i s i on s a bo u t c ar e e r a n d s cie n ti f ic w o r k o f a c a d e m ici a n s w h o w or k in o u r un i v e r s i tie s . F o r t h e r e a lizati o n o f t h is s t u d y , s e m i - s tr u c t u r ed i n te r v i e w f or m w a s us e d , i n te r v i e w s w e r e do n e w i t h t o tal l y 1 7 a c a d e m icia n s w h o w as c h o s en f r o m 6 d if f e r e n t f a c u lties a n d t h ese i n te rv i e w s w e r e t a k en v o ice r e cord i ng . F o r t h e r ele v a n t s a m p le, a c a d e m ici a n s w or k i n g a r e a s , h ie r a r c h ical d i v e r s i t y a n d g e n d er d i v e r s i t y w e r e c o ns i d e r e d . T h e o b tai n ed r a w d ata w a s i nv e s t i g ated w i th c o n t e n t a n a l ys i s . A s a r e s u lt o f a n a l y s i s , t h e m o s t i m por t a n t f a c t o r to d ete r m...
Akademi̇k Eleşti̇ri̇ Hakkinda Bazi Di̇kkatler
Edebî Eleştiri Dergisi, 2017
Bir edebî eserin estetik değerinin ortaya konulup okuyucuyla buluşturulmasında edebiyat eleştirisine önemli vazifeler düşer. Eleştirmen, eserin estetik değerini ortaya koymaya çalışırken aynı zamanda anlamsal olarak kapalı yönlerini açıklığa kavuşturup okuyuculara eseri anlamaları noktasında yol gösterir. Edebiyat eleştirisinin ilke ve kurallarının belirlenmesinin geçmişi son yüzyıllara dayansa da bir olgu olarak edebiyat eleştirisinin kökeni Platon ve Aristoteles'e kadar götürülebilir. Nitekim Platon ve Aristoteles'ten bu yana, eleştirinin mahiyeti hakkında değişik görüşler dile getirilmektedir. Edebiyat eleştirisi yaklaşımları söz konusu görüşler neticesinde ortaya çıkarlar. Edebiyat eleştirisi tarihine kısaca göz gezdirildiğinde izlenimcilik, yapısalcılık, göstergebilim, biçimcilik, Marksist estetik, tarihselcilik, yeni tarihselcilik, post-yapısalcılık, Yeni Eleştiri gibi edebiyat kuramlarının öne çıktığına tanık olunur. Esas itibarıyla bir kuram olmamasına karşın akademik eleştiri de bir edebiyat eleştirisi yaklaşımı olarak kabul görmeye başlamıştır. Akademik eleştiri, üniversitelerin ilgili alanlarında uzman olan akademisyenlerin edebî metinleri bilimsel ilkeler çerçevesinde incelemesine göndermede bulunan faaliyetin adıdır. Bu çalışmanın amacı, akademik edebiyat eleştirisinin bazı sorunlarını incelemek ve bu sorunlarla ilgili birtakım öneriler sunmaktır.
Akademi̇syenleri̇n Bi̇li̇msel Araştirma Tutumlarinin Akademi̇k Eti̇k Değerler Açisindan İncelenmesi̇
2015
The aim of this study is to investigate the academicians’ scientific research attitudes from the point of academic ethical values. The study was conducted according to the mixed method research. Survey design in the quantitative phase and basic qualitative research design in the qualitative phase were used in the study. Quantitative data were gathered with “The Scale of Academic Ethical Values” developed by Sevim (2014) and qualitative data were gathered with the interviews conducted with the academicians. The sapling group of the study was composed of 149 university instructors from different universities. Basic statistical methods in the quantitative phase and content analysis technique in the qualitative phase were used. The study presented detailed knowledge about the unethical behaviours faced by the academicians in the scientific research process.
AKADEMİK DERGİLERİN YAYIN KURULLARINDA TOPLUMSAL CİNSİYET TEMSİLİYETİ: EĞİTİM ALANI ÖRNEĞİ
Eğitim Bilim Toplum, 2022
Bilimsel üretim süreçlerinde toplumsal cinsiyet, bilimsel üretkenlik, tanınırlık arasındaki ilişkiye yönelik mevcut literatür akademideki hiyerarşik yapılanmayı, bilimde tabakalaşmayı ve eşitsizlik biçimlerini tartışmaya açmaktadır. Bilimsel üretim süreçleri farklı eşitsizlik formlarını içermekte ve yeniden üretici mekanizmalar ile devamlılığını mümkün kılmaktadır. Bilimsel problemin tanımlanma sürecinin aktif ve sürekli öznelerinin kimler olduğu ve kimlerin temsiliyetinin bu süreçte varlığını tesis etmekten alıkonulduğu sorusu, bilimsel bilginin oluşum süreçlerinin problematize edilmesini de sağlama potansiyeli taşır. Dolayısıyla bilimsel üretim süreçlerini toplumsal cinsiyet bağlamında tartışmaya açmak, toplumsal cinsiyetlendirilmiş epistemik temsiliyetin formlarını, kurucu öznelerini ve mevcut temsiliyet krizlerini de anlamlandırmaya katkıda bulunacaktır. Bu çalışma eğitim alanındaki akademik dergilerin editör, editör kurulu, yayın ve ilgili kurullarındaki toplumsal cinsiyet temsiliyetini incelemektedir. Araştırmanın sonuçlarına göre kadın araştırmacıların eğitim alanındaki akademik dergilerdeki temsiliyeti eğitim alanındaki temsiliyetine göre yeterli düzeyde değildir; kadın araştırmacıların temsiliyeti dergilerin alt pozisyonlarında kümelenmekte ve akademik statü temsiliyeti açısından bakıldığında ise editör yardımcılığında temsiliyetin fazla olduğu görülmektedir; kadın araştırmacıların köklü dergilerdeki temsiliyetin yetersiz olduğu görülmektedir; editör, editör yardımcısı ve dergilerdeki diğer kurulların belirlenme süreçlerinde kriterlerin netlik kazanmamış oluşu ve karar alıcı mekanizmaların detaylı bir şekilde tanımlanmamış olması farklı temsiliyetlerin dergi yönetiminde yer alması konusunda da belirsizlikler yaratmaktadır.
Okul Terki̇ Araştirmalari: Si̇stemati̇k Bi̇r Anali̇z Çalişmasi
2020
Bu calisma Turkiye’de ilkogretim ve ortaogretim duzeyinde okul terki ile ilgili yapilmis arastirmalarin sistematik analizini yapmak amaciyla gerceklestirilmistir. Bu amacla arastirma kriterlerine ( arastirmanlarin amaclari, desenleri, katilimcilari, sonuc ve onerileri) uygun olarak 20 makale ve tez incelenmistir. Makale ve tezler degerlendirilirken amaclari, desenleri, calisma gruplari, sonuclari ve onerileri temel alinmistir. Turkiye’de 12 yillik zorunlu egitime gecildigi 2012 yili ve sonrasinda gerceklestirilen arastirmalarin buyuk bir cogunlugu nitel ve karma arastirmalardan olusmaktadir. Ogrenci, ogretmen, yonetici ve okulu terk etmis bireylerle gerceklestirilmis olan bu arastirmalarda okul terkinin nedenleri, sonuclari ve okul terkini engellemeye ya da azaltmaya yonelik cozum onerileri ele alinmistir.