Éléments Pour Une Lecture D'Une Mappemonde Médiévale (original) (raw)

Cahiers de civilisation médiévale

En dépit des difficultés à estimer les effectifs de l'armée byzantine, quelques conclusions raisonnablement sûres peuvent être dégagées pour les Xe-XIIe s. Le contingent de base, le tagma, comprend le plus souvent moins de mille hommes, même si le corps des Varanges a compté un temps six mille fantassins. À défaut de déterminer les effectifs globaux de l'armée, on peut montrer que, en laissant de côté les alliés étrangers, les armées de campagne étaient le plus souvent limitées, pour des raisons tactiques et logistiques, à quinze ou vingt mille combattants, ce nombre n'étant dépassé que dans les circonstances exceptionnelles. Abstract Estimating the numerical strength of the Xth-XIIth cent. Byzantine army presents numerous difficulties, yet some observations can be made with reasonable certainty. The basic unit, the tagma, counted, in the general rule, less than on thousand men, the Varangian corps of six thousand foot soldiers being a short-lived exception. While we would not venture an estimate of the total strength of the Byzantine military forces, it can be shown that field armies, excluding foreign allies, did not usually exceed fifteen to twenty thousand fighters.

Les lectures antiques de l'Oreste d'Euripide

2017

De spectacle vivant, le theâtre d'Euripide devient tres vite une piece de collection dont la conservation, comme celle des deux autres grands poetes dramatiques, Eschyle et Sophocle, est decretee par le legislateur athenien Lycurgue. Tres vite aussi, il est commente, critique, enseigne. A travers les temoignages de sa reception, on veut comprendre quellesinterpretations antiques etaient proposees d’une tragedie d’Euripide, l’Oreste. On cherche dans le premier chapitre a etablir la reception du personnage lui-meme et de l’acte qui lui apporte une gloire equivoque – la vengeance du pere par le meurtre de la mere – dans la tradition mythographique et judiciaire, et voir quelle part y prennent les questions posees parl’Oreste d’Euripide. Le deuxieme chapitre examine la place que la tragedie occupe dans l’enseignement antique par l’etude des textes scolaires, exercices elementaires decouverts sur les papyri, manuels de rhetoriques, exercices types (progymnasmata) et declamations. Les...

Outils d'analyse de la dynamique des écritures médiévales Pour l'aide à l'expertise paléographique

Document numérique, 2010

La revue Document Numérique. Volume X-n° x/2010 deciphering of ancient manuscripts. We present in this paper our new methods of content analysis, decomposition of the handwriting in graphemes and the construction of a code book. The various developed techniques are inspired by methods from imaging in a board sense (including medical imaging) with graph theory (graph coloring) and combinatorial optimization. The selection of very specific approaches from these areas has been particularly interesting in our case study, providing firstly a rapid and detailed characterization based on tracking the pen movement (curvature, thickness, direction, etc..) and secondly a highperformance methodical analysis for the categorization of basic shapes: the graphemes. The tools that we have produced enable the paleographers to study quickly and more accurately a large number of manuscripts and to extract an important number of features that are specific to an individual or era. We will indicate in this context how important the feedback from paleographers are to evaluate our algorithms and produce the most appropriate settings.

Cartographie du lointain: lecture croisée entre la carte et le texte

Ceci est la version préliminaire de l'article publié dans Rachel Bouvet et Basma El Omari, dir. pub., L'espace en toutes lettres, Québec, éditions Nota Bene, 2003, p. 277-298. Lire… un verbe qui se conjugue à toutes les personnes, à tous les temps et qui s'applique à divers objets. Je peux lire un roman, comme je peux lire une carte ; je peux aussi bien lire un roman contenant des cartes. Bien sûr, il ne s'agit pas de la même activité, l'une fait appel à des compétences linguistiques et littéraires, l'autre à des facultés d'observation visuelle, à des connaissances géographiques. Il est pourtant difficile de départager ce qui provient du texte ou de la carte quand on s'interroge sur la construction de l'espace romanesque qui s'effectue lors de la lecture. Si l'acte de lecture des textes et l'acte de lecture des cartes ont chacun fait l'objet de nombreuses études, on ne s'est pas encore suffisamment interrogé sur le rôle des cartes géographiques insérées dans les récits. Quels rapports unissent les cartes et les textes ? Dans quelle mesure l'acte de lecture met-il en oeuvre une véritable « cartographie du lointain », étant donné qu'il s'agit de se projeter dans un espace éloigné, de se l'imaginer dans la plupart des cas, de s'en faire une représentation mentale ? Quel est le rôle de la rêverie, du désir de l'ailleurs ?