Atención educativa a la nacionalidad Waorani : pautas para mejorar la calidad educativa (original) (raw)

Propuesta para una acción educativa de calidad en el tratamiento de la diversidad

Revista Complutense de Educación, 2006

The author justifies, in this article, that, in order to have an education of quality that will promote equality for every person, the treatment of diversity needs, more than any other thing, leaders and professionals with a favourable attitude, with the suitable domain of the appropriate strategies, and who will have the support of people having any special needs and by all the persons involved in education. But the educational treatment of diversity also needs some resources of different nature, apart from some institutions whose organisation must be accommodated to such treatment of diversity and which use methodological systems adapted to every personal need.

Aprendizaje Basado en Proyectos: una alternativa para la comunidad waorani del Ecuador

Con el propósito de apoyar a la educación de los estudiantes de la Escuela Ika, un equipo de pedagogos, psicólogos y antropólogos de la PUCE propone contextualizar el quehacer educativo, a través de la estrategia didáctica: Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). El centro educativo en mención atiende a niños de un sector vulnerable, de la etnia waorani, que está ubicado en Guiyero, al interior del Parque Nacional Yasuní, en la región amazónica ecuatoriana. La metodología de ABP propuesta en este artículo está alineada a las políticas públicas de Educación Intercultural Bilingüe y tiene como metas integrar: la cultura de la población, el manejo del castellano como segunda lengua, los diferentes estilos de aprendizaje, el fortalecimiento del pensamiento crítico y creativo, el desarrollo de las destrezas con criterio de desempeño del Currículo Nacional de EGB y BGU y las habilidades detectadas como débiles en estudios anteriores. En función de la estrategia ABP se plantea cuatro fases argumentadas y relacionadas con los objetivos citados. Sin embargo, es importante mencionar que se trata de una propuesta, que no ha sido implementada y tampoco avaluada, por consiguiente, no se puede establecer aún el impacto social de la misma.

Calidad de educación en la atención a la diversidad

2002

Ante los numerosos trabajos existentes en temas de calidad educativa se estima necesario reflexionar sobre aspectos que, en principio no afectan de manera directa a toda la Comunidad Educativa: la atencion a la diversidad y, en concreto, a las necesidades educativas especiales. Ante esta necesidad perentoria, proponemos un marco de reflexion y un modelo de actuacion hacia a estos temas basado en el ya conocido de Stufflebeam (Contexto, Input, Process, Product) que sirva para reflexionar, a posteriori, a sobre los indicadores que nos permitan conocer el estado real de nuestros centros en calidad a la atencion a la diversidad en las dimensiones descritas y en las subdimensiones de infraestructura, estructura, funcion, clima y resultados.

Prácticas De Interculturalidad en Los Procesos Educativos De La Uraccan, Bilwi

Ciencia e Interculturalidad, 2011

Cada docente a través de la mediación pedagógica en clase ha jugado un papel importante para el éxito escolar y el desarrollo de la interculturalidad, en atención fundamental a la diversidad étnica. Este estudio valoró las estrategias metodológicas implementadas en las clases en cuanto al desarrollo de la práctica de la interculturalidad en el primer año de Sociología, y, cuyos resultados se pretende sean valorados por la URACCAN para contribuir a la práctica de este eje transversal.El enfoque fue el interaccionismo simbólico porque facilita describir aspectos educativos útiles para la práctica de la interculturalidad durante el proceso. Se realizaron entrevistas a estudiantes y docentes de la misma carrera y año, a la secretaria académica y a la coordinadora de Humanidades, asimismo se hicieron observaciones de algunas clases.Entre los resultados es que algunos docentes redundan en trabajos de grupos y exposiciones, sin el complemento de una praxis de la interculturalidad que es u...

Prácticas funerarias en los Waorani del Ecuador

Se revisa desde el perspectivismo amazónico las concepciones cosmológicas de la muerte y sus prácticas, así como reflexiones sobre el principio de la metamorfosis y la interpenetración de esencias en las culturas amazónicas.

Propuestas de formación de agentes educativos para comunicarnos con personas culturalmente diversas

El aumento de la población inmigrante en nuestro país es más que evidente durante los últimos once años. Es por ello que las personas tenemos que desarrollar competencias comunicativas interculturales para promover relaciones interculturales positivas y favorecer así una sociedad más inclusiva y atender las necesidades educativas y culturales de todos. Para ello, se han desarrollado una serie de propuestas formativas para alcanzar tal fin.