La Escuela de Artes y Oficios de Santander: un primer esfuerzo por incorporar la educación técnica en la región, 1887-1937 (original) (raw)
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Revista Colombiana de Educación, 2019
Resumen La Escuela de Artes y Oficios de Santander fue creada en 1888 con el fin de constituir una fuerza laboral especializada para la realización de los procesos de producción en el departamento. Si bien es importante la contribución de la Escuela para el fomento de la educación técnica y el desarrollo de la industria, son pocos los trabajos historiográficos que existen sobre su trasegar y su impacto. De esta manera, el presente artículo realiza un acercamiento al desenvolvimiento histórico de la institución. Aplicando el método propio de la investigación histórica basado en una sistemática consulta de fuentes primarias y un análisis objetivo de la información, se determinaron las condiciones materiales y educativas que conllevaron a la instauración de la Escuela de Artes y Oficios de Santander, y se identificaron las dinámicas de funcionamiento con el entramado social, político y productivo de dicho departamento. Asimismo, se reconocen aspectos relacionados con los planes de estudio, la oferta de formación, los métodos y prácticas pedagógicas, y sus fuentes de financiación en sus diferentes etapas de existencia. La fundación de este instituto es el primer paso para estudiar el verdadero trasfondo social de esta propuesta educativa. Abstract The Santander School of Arts and Crafts was created in 1888 with the goal of providing a specialized workforce to carry out the production processes in the department. Although the school’s contribution to the promotion of technical education and to industrial development is important, there are very few historiographical works about its evolution and impact. As such, this paper addresses the historical development of the institution. By applying the historical research method based on a systematic consultation of primary sources and an objective analysis of the information, we determined the material and educational conditions that led to the establishment of the Santander School of Arts and Crafts and identified the operating dynamics with the social, political and productive context of the Department of Santander. We also identify aspects related to the curricula, the educational offer, the pedagogical methods and practices, and their funding sources in their different stages of existence. The foundation of this institute is the first step to study the true social background of this educational proposal. Resumo A Escola de Artes e Ofícios de Santander foi criada em 1888 com o propósito de constituir uma força de trabalho especializada para a realização dos processos de produção no departamento. Apesar da importância da contribuição da Escola para o fomento da educação técnica e o desenvolvimento da indústria, são poucos os trabalhos historiográficos que existem sobre sua evolução e seu impacto. Dessa forma, este artigo realiza uma aproximação ao desenvolvimento histórico da instituição. Aplicando o método próprio da pesquisa histórica baseado em uma sistemática consulta de fontes primárias e uma análise objetiva da informação, determinamos as condições materiais e educacionais que levaram ao surgimento da Escola de Artes e Ofícios de Santander e identificamos as dinâmicas de funcionamento em relação com a estrutura social, política e produtiva desse departamento. Assim mesmo, evidenciamos aspectos relacionados com os planos de estudo, a oferta de formação, os métodos e práticas pedagógicas e suas fontes de financiamento em suas diversas etapas de existência. A fundação deste instituto é o primeiro passo para estudar o verdadeiro contexto social desta proposta educacional.
La Escuela de Artes y Oficios de Medellín y la profesionalización de los artesanos. 1869-1901.
Revista Historia y Sociedad, 2014
Historians have long recognized Colombia’s artisans of the second half of the nineteenth century as a dynamic group who played an active role in the country’s political movements. However, it was not only their political activism what made this group important during the 1800s. The establishment of technical education centers for the institutionalization and specialization of artisanal occupations caused significant reactions from this social sector. This article analyzes the Arts and Crafts School of Medellin as an institution devoted to the technical and moral education of artisans. Finally, it approaches artisans’ reactions to the professionalization of their trades and the changes they faced with the arrival of industrialization.
2022
Resumen Este artículo propone el análisis del Arte de Curtir ó Instruccion General de Curtidos de Cayetano Miguélez (1805), la primera obra en forma de manual, pensada en español, sobre el curtido de la piel. El manual se coloca en una tradición discursiva que se adentra en un mundo cuyas nociones se transmitían oralmente o se difundían por medio de la adaptación de obras extranjeras. La propuesta analiza el paratexto de la obra, centrándose en las reflexiones de contenido metalingüístico con las que el autor enriquece el texto y termina con la presentación del léxico empleado. palabras clave: lengua de especialidad, léxico de la técnica, manual técnico, siglo XVIII
Santander, 1932-1933. Misión de una universidad estival
Revista de Estudios Orteguianos, 2006
Próximo ya a los cincuenta años, Ortega llega al cenit de lo que él mismo denominó, con Platón, su “primera navegación”: reúne sus primeras Obras (Calpe, 1932) y se dedica de lleno a la política. Coincide este momento de su vida con el gran cambio institucional que supone el advenimiento de la República y todo el torrente de novedades que esta trae en el mundo académico, universitario y cultural. Entre todas ellas, una de las que más fortuna tuvo, no sólo entonces, fue la Universidad Internacional de Verano en Santander, de cuya fundación se cumplieron setenta y cinco años en 2007. En su intento por revivir el espíritu pedagógico de la Institución Libre de Enseñanza, el ministro de Instrucción Pública, Fernando de los Ríos, reunió a los más altos representantes de la universidad española en el patronato encargado de diseñar las funciones, fines y medios docentes de la innovadora institución. El decreto de nombramiento de los miembros de ese comité incluía a José Ortega y Gasset, que participó tanto en las deliberaciones previas al diseño definitivo de los cursos, como en el ciclo de conferencias de clausura de aquel primer verano de actividad académica en Santander. Nos ocuparemos en este itinerario biográfico precisamente de este momento crucial del desarrollo del pensamiento orteguiano (1932-1933), presentando los documentos conservados en el Archivo de la Fundación José Ortega y Gasset relacionados con el diseño académico y con el curso por él impartido en la primera universidad internacional de verano española: la Meditación de la técnica.
Profesionalización de la historia en Colombia: antecedentes, carreras e instituciones, 2024
Aunque la historia académica no ha desaparecido, la escritura de la historia en Santander fue más allá de los espacios institucionalizados gracias a la creación de una carrera universitaria en Historia. En tal sentido, las siguientes páginas darán cuenta del proceso de profesionalización de los estudios históricos en la UIS desde finales de los años ochenta hasta el año 2017, cuando se completó una reforma académica de amplio calado que inaugura una nueva época aún en curso. Para ello, enfatizaremos en las transformaciones curriculares que ha experimentado esta disciplina en el marco de una universidad ingenieril que buscó abrir un lugar a las ciencias humanas en las últimas décadas del siglo pasado. El texto se estructura en tres secciones. En la primera abordamos los orígenes del programa hasta la realización del VII Congreso Colombiano de Historia en 1992. Luego nos detendremos en la consolidación de un núcleo de investigación que alcanzó reconocimiento nacional por sus trabajos sobre historia regional y del Estado nación. El capítulo cierra con una breve caracterización de las transformaciones que condujeron a la actual Escuela de Historia y Archivística como resultado del relevo generacional en la planta docente y de una nueva apuesta laboral para el programa.
Se analiza la actividad de la promoción de 1915 de la Escuela Especial de Pintura, Escultura y Grabado de Madrid, tanto desde el punto de vista profesional como humano. Se ha tenido en cuenta la relación de los estudiantes entre sí y la de éstos con sus profesores más destacados. Se incide especialmente en los artistas más sobresalientes de esta promoción: Joaquín Valverde, Timoteo Pérez Rubio y Gregorio Prieto. Todo ello se aborda desde la perspectiva del debate entre Tradición y Modernidad.
2013
En este trabajo se abordarán algunas cuestiones referidas a la Formación Profesional en Trabajo Social y, en particular, al proceso de enseñanza-aprendizaje del oficio en su dimensión técnico-instrumental. En el texto se recuperan reflexiones y escritos elaborados a lo largo de más de dos décadas de docencia y ejercicio profesional, así como la exposición realizada el 2 de Julio de 2012 en el Acto Académico organizado por la Carrera de Trabajo Social de la Universidad Nacional de Rosario, en el que se presentó el cambio de fecha de la conmemoración del “Día del Trabajador Social” en Argentina.Fil: Travi, Bibiana. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Trabajo Social; Argentin