Leitores e leituras de Harry Potter (original) (raw)
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Via Atlântica, 2015
Esse artigo discute a inserção da escola no âmbito das culturas juvenis, estimulando-a a articular leitura, tecnologias, mídia e conectividade. Utilizando-se de pesquisa bibliográfica e de resultados obtidos em uma investigação (Quadros, 2011), as autoras efetuam o percurso característico do leitor, que pode se identificar, no processo inicial de formação, com o perfil do leitor relutante (Jobe e Sakari, 1999), mas que gradualmente, por meio de práticas escolares, se apropria culturalmente, do poder e do controle da leitura. Os resultados apontam para a responsabilidade social da escola, na construção histórico-cultural do perfil e do repertório de seus jovens leitores.
Do leitor invisível ao hiperleitor : uma teoria a partir de Harry Potter
2011
As novas tecnologias de comunicacao e a convergencia das midias no espaco da internet vem transformando as praticas de seus usuarios cibernautas, consumidores, receptores, leitores de todos os tipos de textos que, munidos de um canal de resposta, agora tem a possibilidade de responder a eles, criando e interpretando objetos. Essa confluencia no ambiente virtual apaga as fronteiras entre textos e midias, arte e entretenimento e informacao e, ainda, entre as instâncias de producao e recepcao. O leitor juvenil, habil no manejo dessas tecnologias, torna-se o modelo de hiperleitor: aquele que realiza a leitura fragmentada e dispersa do ciberespaco, a hiperleitura. A escrita de fanfictions e uma de suas praticas que possibilita entrever as transformacoes do campo da leitura, quando, no computador, ler e escrever se tornam atividades imbricadas. Essa pratica, aqui chamada de escrileitura, envolve a utilizacao de redes de interpretacao e divulgacao de textos escritos por fas dos mais variad...
sbpcnet.org.br
O subprojeto PIBID: Letras -Português é um programa da CAPES-UFG desenvolvido na Escola Estadual Professora Olga Mansur e visa oferecer formação inicial aos alunos de Letras e aos alunos do Educação Básica e formação continuada aos professores da rede pública de ensino. Segundo os Parâmetros Nacionais Curriculares -PCN (Brasil, 2000), quando se pensa no trabalho com textos, um conceito indissociável diz respeito aos gêneros em que eles se materializam, tomando como pilares seus aspectos temáticos, composicionais e estilísticos. Dentro desse pressuposto teórico, é que se pensou e se objetivou esse projeto. Proporcionar a leitura de diferentes gêneros textuais, em especial, os textos filiados à tradição literária brasileira. Nesse sentido, propôs-se oficinas de leitura, nas quais se priorizou, por motivos extratextuais, textos de pouca extensão. Assim, muitas leituras foram realizadas em sala de aula. Após as aulas, pudemos comprovar o bom aproveitamento das oficinas mediante estratégias variadas de avaliação. Palavras-chave: Gêneros textuais. Gêneros literários. Ensino de Língua Portuguesa
Kaliope Revista Do Programa De Estudos Pos Graduados Em Literatura E Critica Literaria Issn 1808 6977, 2007
2000
This work proposes a perspective of possibles readings made by Monteiro Lobato, through the register of references in his letters, and the research into the books that belonged to his bookcases. The first part of this dissertation aims to map readings-writers and worksquoted in letters sent by Lobato to Godofredo Rangel, between 1903 and 1948. The letters compose A barca de Gleyre: quarenta anos de correspondência literária entre Monteiro Lobato e Godofredo Rangel (by the Companhia Editora Nacional), collection edited by Lobato in 1944. The second part dedicates to studying the relation between the writer and the titles that remained in the Fundo Monteiro Lobato deposited in the CEDAE/ UNICAMP, and in the colletion of the Bibiblioteca Infantil Monteiro Lobato.
Leitura de livros e consumo de bens correlatos: um estudo em Harry Potter (capítulo)
Topicos de marketing no século XXI - vol 1, 2021
Este estudo investiga motivações de fãs de séries literárias para o consumo de produtos correlatos a elas. Nosso recorte recai na série Harry Potter, HP, de autoria de J.K. Rowling, e nosso objetivo é discutir se a leitura dos livros, assistência aos filmes e o gosto pela série induzem ao consumo de produtos apresentados nos livros e filmes e também produtos em que apareça a marca HP. Para atingir este objetivo, realizamos um estudo quantitativo através de questionários em escalas de concordância com leitores e espectadores da série HP. Como observação final, verificamos que os fãs da série literária Harry Potter não apresentam diferenças de intenção de compra entre produtos criados pela série e produtos que levam a marca HP, contudo a compra do primeiro tipo de produto se mostra hedônica enquanto a do segundo se mostra de tipo utilitária
2012
Caminhos e descaminhos da leitura e da literatura entre pessoas com baixa exposição à escola CURITIBA 2012 2 JOSÉ CARLOS FERNANDES O LEITOR E A CIDADE Caminhos e descaminhos da leitura e da literatura entre pessoas Com baixa exposição à escola Tese apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Estudos literários da Universidade Federal do Paraná, como requisito parcial à obtenção do título de doutor. Orientadora: Prof.ª Dra. Marta Morais da Costa CURITIBA 2012 AGRADECIMENTOS A minha orientadora, Marta Morais da Costa, pela inteligência, integridade, firmeza, generosidade e sensibilidade. Obrigado por ter me falado da leitura como tema, iniciando esse trajeto. A propósito, em 15 de outubro de 2005, Dia do Professor, Marta disse algo assim: "O que há de melhor em mim está numa sala de aula". Tenho certeza disso desde aquele fevereiro de 1995, quando nos conhecemos, numa sala de aula, para falar de Mário de Andrade. Foi um dia para não esquecer.
Rascunhos Culturais, 2020
Neste texto, discutimos a respeito da visão que a crítica literária construiu em torno tanto do texto da série Harry Potter, de J.K. Rowling, quanto de seus leitores. Através dos discursos de Harold Bloom (2001), Ruth Rocha (2015) e Isabela Boscov (2007), refletimos sobre a questão do juízo de valor literário e a forma com o qual ela verticaliza a relação entre crítica, obra e leitor. Como forma de refutar esses discursos, apresentamos os resultados recolhidos em nossa pesquisa de campo realizada no mestrado com leitores empíricos de Harry Potter, que participaram do curso de difusão “Harry Potter: Caminhos Interpretativos”. A fala dos participantes em relação à narrativa que compõe a série expõe tanto sua capacidade interpretativa quanto seu vasto conhecimento do texto literário, mostrando a necessidade da crítica se aproximar de determinadas obras e determinados leitores.
RESUMO Há 41 anos a Fundação Nacional do Livro Infantil e Juvenil-FNLIJ seleciona obras que são merecedoras do Selo Altamente Recomendável. A escritora Lygia Bojunga, de forma recorrente, tem recebido a láurea. Sua mais recente obra premiada foi Querida, publicada em 2009 e premiada em 2010. O presente trabalho busca identificar em que medida a obra Querida (2009) dialoga com o leitor, considerando-o pertencente à faixa etária cuja obra foi premiada, aos adolescentes. De fato, para identificar tais aspectos de diálogo (leitor-livro), o presente trabalho considerará a literatura como uma representação simbólica e imaginária das relações sociais, amparando-se nos conceitos e discussões da Sociologia da leitura, bem como, da estética da recepção, a partir daquilo que a obra Querida pressupõe de seu leitor modelo, apontando o que este deve ser capaz de entender para preencher os vazios do texto. Dessa forma, este estudo procura indicar, também, a relevância dos aspectos socioculturais i...