Educação Em Saúde: Contribuições De Um Estudo Realizado Em Âmbito Escolar (original) (raw)
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Análise qualitativa do alcance de um instrumento educativo sobre dengue para escolares
Revista de Enfermagem UFPE on line, 2013
Objectives: to examine the perceptions of students after use of educational game Combating Dengue (JSD) and verify the effectiveness of play by schoolchildren in learning about this public health disease. Method: This study assessed the acceptability of an educational model based on the use of a board game about dengue, using a feedback methodology. The study subjects were 74 students enrolled in the 5th and 6th grades. A questionnaire was administered to students at a public school in Belo Horizonte, MG, after contact with the JSD. Data were analyzed using descriptive statistics. The project was approved by the Human Ethics Commitee (Process: 0106.0.203,000-09). Results: Students demonstrated increased knowledge about dengue and reported the development of activities to prevent dengue. Conclusion: feedback allowed the students to express their opinions about the game, in addition to voicing their interest in preventing dengue at home and in the community. Descriptors: Health Education; Dengue; Feedback; Students. RESUMO Objetivos: analisar percepções de alunos após uso do jogo educativo Jogando em Saúde-Dengue (JSD) e verificar a eficácia do jogo no aprendizado e diversão. Método: trata-se de estudo de avaliação da aceitação de um modelo educativo baseado no uso de um jogo de tabuleiro sobre dengue, usando a metodologia de retroalimentação psicológica ou feedback. Participaram 74 escolares da 5º e 6º séries do ensino fundamental. Um questionário foi aplicado aos alunos de uma escola pública de Belo Horizonte, MG, após contato com o JSD. Os dados foram analisados por estatística descritiva. O projeto foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa (Parecer 0106.0.203,000-09). Resultados: os alunos apontaram novos conhecimentos adquiridos e relataram o desenvolvimento de atividades para prevenir a dengue. Conclusão: o feedback permitiu a expressão de opiniões dos alunos sobre a atividade, a manifestação do interesse em combater a dengue e o desejo de expandir conhecimentos e responsabilidades. Descritores: Educação em saúde; Dengue; Retroalimentação Psicológica; Estudantes. RESUMEN Objetivos: analizar las percepciones de los estudiantes después de su uso del juego Jugando en Salud-Dengue (JSD) y verificar la efectividad de juego en el aprendizaje y la diversión. Método: Este fue un estudio para evaluar la aceptabilidad de un modelo educativo basado en un juego sobre el dengue, utilizando la metodología del retroalimentación psicológica o feedback. El estudio contó con 74 estudiantes de los grados quinto y sexto. Se aplicó un cuestionario a los alumnos de una escuela pública en Belo Horizonte, MG, después del contacto con el JSD. Los datos fueron analizados utilizando estadística descriptiva. El proyecto fue aprobado por el Comité de Ética en Investigación (Protocolo 0106.0.203,000-09). Resultados: los estudiantes mostraron nuevos conocimientos y reportaron el desarrollo de actividades de prevención de dengue. Conclusión: el feedback permite la expresión de las opiniones de los estudiantes sobre la actividad y el deseo de ampliar los conocimientos. Descriptores: Educación para la Salud; Dengue; Retroalimentación Psicológica; Estudiantes.
O uso de jogo de tabuleiro na educação em saúde sobre dengue em escola pública
Revista de Enfermagem UFPE on line, 2015
Objective: to evaluate the efficacy of a board game about dengue played by young children in elementary schools in southeastern Brazil. Methods: schoolchildren were randomly assigned to participate in a board game group (BGG) or control group (CG). A questionnaire was designed to assess knowledge and attitudes about dengue fever and applied to both the BGG and CG groups before and after post-intervention. The research was approved by the Research Ethics Committee of UFMG by the CAAE nº 0106.0.203,00009. Results: the BGG demonstrated changes in attitudes (p<0.05) across all questions except one. The BGG showed increased knowledge about dengue as indicated by correct responses compared to the CG in 12 out of eighteen selected test questions. Conclusion: Educational tools such as a board game can be specifically designed to improve knowledge and attitudes about dengue in different classroom settings. Descriptors: Games, Experimental; Debriefing; Dengue Fever; Knowledge; Schoolchildren. RESUMO Objetivo: avaliar a eficácia de um jogo de tabuleiro sobre a dengue jogado por crianças em escolas públicas. Método: escolares de duas escolas foram randomizados, aleatoriamente, para participar do grupo do jogo de tabuleiro (GJT) ou do grupo controle (GC). Um questionário foi construído para avaliar os conhecimentos e atitudes sobre a dengue e aplicado tanto ao GJT quanto ao GC antes e póx-intervenção. O projeto de pesquisa foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da UFMG, CAAE nº 0106.0.203,00009. Resultados: o GJT demonstrou mudanças de atitudes (p <0,05) em todas as questões, exceto uma. O GJT mostrou maior conhecimento sobre a dengue, como indicado pela proporção de respostas corretas em relação ao GC, em 12 das 18 perguntas. Conclusão: ferramentas educacionais, como um jogo de tabuleiro, podem ser projetadas especificamente para melhorar o conhecimento e as atitudes sobre a dengue em diferentes contextos em escolares. Descritores: Jogo Experimentais; Questionário; Dengue; Conhecimento; Escolares. RESUMEN Objetivo: evaluar la eficacia de un juego de mesa sobre el dengue que desempeñan los niños en las escuelas primarias. Método: los estudiantes fueron asignados aleatoriamente a participar en el juego de mesa (JM) o grupo control (GC). Se construyó un cuestionario para evaluar los conocimientos y actitudes sobre el dengue y aplicado tanto a JM en el GC antes y después de la intervención. La investigación fue aprobada por el Comité de Ética en Investigación de la UFMG con el CAAE nº 0106.0.203,000-09. Resultados: el JM demostró cambios en las actitudes (p < 0,05) en todas las cuestiones excepto uno. El JM mostró un mayor conocimiento sobre el dengue, según lo indicado por las respuestas correctas en comparación con el GC en 12 de las dieciocho preguntas. Conclusión: las herramientas educativas tales como un juego de mesa pueden ser diseñadas específicamente para mejorar los conocimientos y actitudes sobre el dengue en los diferentes contextos de aula. Descriptores: Juego de Mesa; de Concursos; El Dengue; El Conocimiento; Estudiantes.
Gestão & Produção, 2016
Resumo A qualidade na educação tem sido objeto de muita discussão, seja nas escolas e entre seus gestores, seja na mídia ou na literatura. No entanto, uma análise mais profunda na literatura parece não indicar técnicas que explorem bancos de dados com a finalidade de obter classificações para o desempenho escolar, nem tampouco há um consenso sobre o que seja “qualidade educacional”. Diante deste contexto, neste artigo, é proposta uma metodologia que se enquadra no processo KDD (Knowledge Discovery in Databases, ou seja, Descoberta de Conhecimento em Bases de Dados) para a classificação do desempenho de instituições de ensino, de forma comparativa, com base nas notas obtidas na Prova Brasil, um dos itens integrantes do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) no Brasil. Para ilustrar a metodologia, esta foi aplicada às escolas públicas municipais de Araucária, PR, região metropolitana de Curitiba, PR, num total de 17, que, por ocasião da pesquisa, ofertavam Ensino Fundamen...
Hipóteses docentes sobre o fracasso escolar nos anos iniciais do Ensino Fundamental
Educação e Pesquisa, 2020
Resumo O fracasso escolar no Brasil é crônico e complexo, portanto, torna-se relevante uma escuta atenta daqueles que lidam com os desafios cotidianos das escolas públicas. Esta pesquisa teve o objetivo de identificar as hipóteses docentes sobre as dificuldades na aprendizagem escolar e analisar alguns aspectos subjacentes às explicações dadas por eles. A coleta de informações foi realizada por meio de 133 questionários e grupos focais com professores do Ensino Fundamental I. Utilizou-se a análise temática de conteúdo e frequências de palavras para sistematização e interpretação dos resultados. A maioria dos professores, 88%, afirma que as dificuldades de aprendizagem estão relacionadas principalmente à falta de apoio e de estímulo das famílias; 69% destacam os aspectos relacionados aos alunos, como falta de interesse, de atenção, de pré-requisitos, além de problemas emocionais e de indisciplina. Ressaltam, ainda, questões pertinentes às políticas públicas: redução da idade para mat...
Perfil Dos Escolares e Concepções Sobre as Arboviroses Na Abordagem Ecossistêmica Da Saúde
RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218
O controle e a prevenção das arboviroses Dengue, Zika e Chikungunya transmitidas pelo vetor Aedes aegypti são um grave problema de saúde pública no Brasil. Este estudo tem como objetivo caracterizar a sociodemografia e o conhecimento prévio sobre o Aedes aegypti e as estratégias de controle/prevenção dos participantes de um estudo realizado em 2018 com 55 alunos regularmente matriculados em duas escolas municipais de ensino fundamental de Fortaleza, Ceará, Brasil. Para a coleta de dados foi aplicado um questionário semiestruturado com questões abertas e fechadas. Os dados foram organizados em tabelas e analisados descritivamente. Os resultados indicaram maior participação das meninas (29; 52,7%) de 10 a 16 anos (43; 79,1%). Os alunos tinham um conhecimento geral de arboviroses, e 48 (87,3%) conheciam o modo de transmissão do vírus. Conclui-se que os escolares eram primariamente do sexo feminino e conheciam as arboviroses e seus efeitos sobre a saúde.
Saúde em Debate, 2022
This article reflects on health education strategies for the prevention of Dengue, Zika, and Chikungunya within the School Health Program toward comprehensive health care of students of primary public education in schools, in partnership with the Primary Health Care Units. This national research is nested in a project called Arbocontrol and coordinated by the Faculty of Health Sciences of the University of Brasília, with support from the Ministry of Health, to combat and control arboviruses transmitted by Aedes aegypti. This qualitative study is based on the Foucauldian thinking of biopolitics. One hundred fifty-eight teachers and 117 health professionals from 16 municipalities in the five Brazilian regions were interviewed. The results indicated that the implementation of the PSE does not incorporate community knowledge into the actions. The content-oriented educational model establishes, a priori, what should be addressed, and the fragile intersectoral articulation for the planning of actions has hampered its effectiveness. Health education is still understood as an informative process for self-care, fostered by biopolitical strategies of disciplining the bodies of subjects or establishing their subjectivities for self-care, making them accountable for their health. KEYWORDS School health services. Health education. Arboviruses. Disease prevention. Health promotion. RESUMO Este artigo apresenta reflexões sobre estratégias de educação em saúde para prevenção da Dengue, Zika e Chikungunya no âmbito do Programa Saúde na Escola (PSE), visando à atenção integral à saúde de estudantes do ensino público básico nas escolas, em parceria com as Unidades Básicas de Saúde. Trata-se de uma pesquisa nacional, oriunda de um projeto intitulado Arbocontrol, coordenado pela Faculdade de Ciências da Saúde da Universidade de Brasília, com apoio do Ministério da Saúde, com vistas ao combate e controle das arboviroses decorrentes do Aedes aegypti. De abordagem qualitativa, este estudo fundamenta-se no pensamento foucaultiano de biopolítica. Foram entrevistados 158 professores e 117 profissionais de saúde, de 16 municípios, nas 5 regiões brasileiras. Os resultados indicaram que, na execução do PSE, o saber comunitário não se incorpora nas ações. O modelo educacional conteudista estabelece, a priori, o que deve ser tratado; e a fragilidade na articulação intersetorial para o planejamento das ações tem dificultado sua eficácia. A educação em saúde ainda é entendida como processo informativo para o autocuidado, fomentado por estratégias biopolíticas de disciplinamento dos corpos dos sujeitos ou na constituição de suas subjetividades para o autocuidado, depositando neles a responsabilidade por sua saúde.
Padrões funcionais de saúde: diagnósticos de enfermagem em escolares da rede pública
Texto & Contexto - Enfermagem, 2013
O estudo objetivou identificar, nos escolares de uma escola da rede pública de Natal-RN, alterações dos padrões de papel e relacionamento, de resposta e tolerância ao estresse e de crença e valor, além de identificar a frequência dos rótulos de diagnósticos de enfermagem encontrados nesses três padrões. Trata-se de um estudo descritivo-transversal quantitativo, com estudantes do 5º ao 9º ano, constituindo uma amostra de 276 sujeitos, realizado entre fevereiro e março de 2011. Um instrumento baseado nos Padrões Funcionais de Saúde foi utilizado para a coleta de dados, os quais foram analisados através da estatística descritiva com distribuição em frequências absolutas e relativas, e discutidos com base na literatura. Os rótulos diagnósticos de enfermagem mais comuns foram: processos familiares disfuncionais; risco de violência direcionada a outros e risco de religiosidade prejudicada. A união entre saúde e educação é essencial, permitindo ao enfermeiro que atua no ambiente escolar pr...
Pesquisa-ação sobre drogas em escola municipal de São Fidélis/RJ
Saúde Coletiva (Barueri), 2021
Objetivo: analisar o conhecimento dos adolescentes do ensino fundamental sobre drogas e realizar educação em saúde. Método: estudo descritivo e exploratório, abordagem metodológica qualitativa, do tipo pesquisa-ação. Considerando a Resolução Nº466/2012, a pesquisa foi submetida ao comitê de ética, aprovada com o parecer 1.776.408. A segunda etapa foi distribuir o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE) e solicitar a autorização dos responsáveis. Resultados: Os discentes participaram da Gincana do Conhecimento sobre drogas, onde competiram sobre a temática. Ao analisar as respostas dos discentes, percebeu-se um baixo nível de conhecimento dos mesmos sobre drogas, e aproveitando as oportunidades, as pesquisadoras realizavam Educação em Saúde ludicamente. Conclusão: observou-se que há uma carência de informações, que devem ser instruídas através do ambiente escolar. O enfermeiro é um profissional capacitado para desempenhar educação em saúde no ambiente escolar, compreenden...
A implementação do programa saúde na escola em três municípios de Minas Gerais, Brasil
Revista de Enfermagem do Centro-Oeste Mineiro, 2020
Objetivo: Compreender a adesão e implementação do Programa Saúde na Escola em três municípios de Minas Gerais, Brasil. Métodos: Estudo de casos múltiplos holístico-qualitativo fundamentado na Sociologia Compreensiva do Cotidiano, em municípios de regiões sanitárias distintas do estado de Minas Gerais, em 2016. Totalizaram-se 91 participantes, sendo 53 profissionais da educação e 38 da área da saúde. Resultados: apontam a relevância do Programa e do elo Saúde e Educação para a prevenção de riscos e agravos e a promoção da saúde; os desafios enfrentados se mostram na incipiente integração entre os setores, nas ações descontínuas e pontuais, na escassez de recursos humanos, e no desconhecimento do Programa Saúde na Escola ou de seus pressupostos por alguns profissionais. Conclusão: ao analisar a implementação do Programa Saúde na Escola e o cotidiano de trabalho expresso pelos profissionais da Saúde e da Educação, observou-se diferentes impasses e formas de implementação prática frente...