Contribuições e perspectivas do Pibid para a formação docente (original) (raw)

Contribuições do Pibid para a formação de docentes

2015

No presente artigo sera feito o relato do Programa Institucional de Bolsa de Iniciacao a Docencia (PIBID) como uma contribuicao para o desenvolvimento de atividades diferenciadas para tentar sanar dificuldades na educacao brasileira e qualificar futuros docentes. Ele se desenvolve por varias areas do conhecimento, sendo que aqui trataremos sobre o Pibid – Matematica. Oferecido por um orgao de fomento do governo federal brasileiro, CAPES (Coordenacao de Aperfeicoamento de Pessoal de Nivel Superior). Em que e realizado em Instituicoes de Ensino Superior sendo publicas ou particulares com atividades em escolas de educacao basica. Esse programa tem por finalidade proporcionar aos academicos a qualificacao durante sua licenciatura, possibilitando o contato direto com o ambiente escolar e o uso de metodologias utilizadas nas escolas da educacao basica, na intencao da identificacao com a docencia.

Pibid como espaço de formação docente

Educação, 2016

O propósito deste artigo é analisar como o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid), da Capes, que tem sido desenvolvido no curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), desde 2011, vem se constituindo em um terceiro espaço de formação de professores/as. Para tanto, foram analisadas experiências narradas em entrevistas semiestruturadas por três licenciandas em Pedagogia que participaram do programa por três anos consecutivos. Ficaram evidenciadas aprendizagens relativas à escola e diferenciação entre o Pibid e o estágio, com características de uma profissionalidade reflexiva, intelectual e autônoma, com elementos que denotam a constituição do referido terceiro espaço de formação.

Pibid: Contribuição Para Formação Docente

Formação docente: Pilar da Educação para o desenvolvimento da sociedade a partir dos programas PIBID e PRP em suas diferentes linguagens 1

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A contribuição do PIBID à formação docente

Temática: As primeiras impressões sobre a docência A história dos cursos de licenciatura, inclusive o curso de Pedagogia nos mostra uma concentração de conteúdos teóricos no inicio do curso e deixam geralmente para o final as ações práticas. Ações por meio de estágios quase sempre fragmentados, com o intuito de colocar em prática os conhecimentos obtidos no curso. Segundo Tardif , os cursos são "idealizados segundo um modelo aplicacionista do conhecimento" (p.18), que é justamente esta concentração de conteúdos nos primeiros anos da formação, constituídos de "conhecimentos proposicionais" (ibid, p.18), e só depois de adquirirem tais conhecimentos, os alunos vão estagiar para aplicarem seus conhecimentos.

Contribuições do PIBID para a formação de professores

2017

Bolsista PIBID/CAPES: Thiago Sauer Bolsista PIBID/CAPES: Renata Franciely da SilvaBolsista PIBID/CAPES: Raul Pablos de Oliveira Orientadora PIBID/CAPES: Patricia Rosinke O programa PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciacao a Docencia) oferece bolsas aos alunos de cursos presenciais, com o objetivo de antecipar o vinculo entre os futuros mestres e a sala de aula da rede publica. Dentre as universidades parceiras esta a UFMT campus Sinop, com cerca de 40 alunos bolsistas distribuidos entre os demais cursos de Ciencias Naturais e Matematica. A UFMT campus Sinop tem parceria com tres escolas da rede estadual de ensino, dentre elas a Escola Estadual Sao Vicente de Paula, na qual estamos ingressados exercendo atividades de monitoria em sala de aula, ajudando os alunos em suas dificuldades e tambem, auxiliando o professor quando e necessario. Neste momento temos a oportunidade de distinguir se realmente vamos prosseguir nesta profissao, visto que a insercao de docentes no ensino...

As Contribuições Do Pibid Para a Formação De Professores Para a Educação Básica

Thaumazein: Revista Online de Filosofia, 2014

Este artigo está vinculado ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência-PIBID. Possui cunho bibliográfico e tem por objetivo discutir o processo de formação docente através do PIBID, destacando as suas contribuições para as escolas de educação básica e simultaneamente para a própria formação de professores. Após reflexão sobre a temática em questão, podemos afirmar que as escolas, como um todo, têm muito a oferecer na formação dos futuros professores. Em contraponto, os bolsistas do PIBID também somam para a rede pública de educação, pois utiliza os seus conhecimentos para contribuir com a melhora na qualidade da educação.

Formação Docente: Melhor Com O Pibid?

Resumo Este artigo busca relatar as experiências vividas por bolsistas do PIBID, autores desse trabalho, visando refletir sobre as melhorias resultantes do projeto na sua formação docente. A partir da comparação entre aulas no turno regular e no turno contrário, observamos que naquelas não há tanto espaço para o uso de mídias no ensino. Refletimos sobre a importância da experiência, tanto para enfrentar dilemas decorrentes de situações em sala de aula, quanto para nosso aprimoramento como professores, confrontando casos de ensino no início da docência e em momentos mais avançados desta. A escrita dos casos de ensino proporcionou trocas entre os autores desse artigo, além de aproximá-los de pesquisas em educação em ciências, cujos fundamentos teóricos podem orientar toda a prática docente.

O Pibid como espaço de formação contínua: experiências, reflexões e perspectivas

2021

O texto objetiva refletir acerca dos espacos de formacao continua no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciacao a Docencia (Pibid), a partir do subprojeto Educacao Fisica da Universidade do Estado da Bahia, Campus XII, que teve como bases orientadoras a Pedagogia Historico-Critica e a Perspectiva Critico-Superadora. Os momentos de reflexao e de estudos viabilizados pelo programa foram significativos para a formacao dos profissionais, ao fomentar a analise critica e reflexiva acerca do campo de intervencao e suas praticas pedagogicas.