KONSEP DASAR PENGEMBANGAN KARIR PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (original) (raw)

PERANAN PENGEMBANGAN KARIR GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DALAM PENDIDIKAN

Pengembangan karir yaitu kegiatan yang dilakukan seumur hidup yang dijadikan sebagai penentu kesuksesan dalam pemenuhan karir seseorang. Salah satu faktor yang bisa digunakan dalam menentukan tolak ukur keberhasilan seorang guru disekolah salah satunya yaitu kinerja guru. Kinerja guru bisa dilihat pada aktivitas pembelajaran dan administrasi sekolah yang dikerjakan, karena itu dilakukan dengan tuntutan iklim organisasi dan juga dorongan dari dalam dirinya. Kualifikasi pendidikan dan pengembangan karir guru dimaksudkan yaitu guna untuk meningkatkan produktivitas guru tersebut dalam bekerja, guru yang memiliki produktivitas yang baik maka akan mampu menjalankan tugasnya dengan baik. Pengembangan profesi dan karir tersebut diarahkan untuk meningkatkan kompetensi dan kinerja guru dalam rangka pelaksanaan pendidikan dan pembelajaran di dalam kelas atauapun diluar kelas.

KONSEP DASAR PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (KURIKULUM PAUD)

NAMA : ADRI YANTI NIM : 17330003 EMAIL : adri.yanti44@yahoo.com ABSTRAK Anak merupakan aset negara. Pada pundak mereka memikul tanggung jawab dan kelangsungan kehidupan negara dan bangsa. Jika sejak usia dini, anak dibekali dengan pendidikan dan nilai-nilai yang baik maka kelak anak akan mampu mengenali potensi-potensi yang ada pada dirinya sehingga mereka dapat mengembangkan potensi tersebut. Pembelajaran PAUD (Menu Pembelajaran Generik) adalah program pendidikan anak usia dini (lahir – 6 tahun) secara holistik yang dapat dipergunakan dalam memberikan layanan kegiatan pengembangan dan pendidikan pada semua jenis program yang ditujukan bagi anak usia dini. Rentang perkembangan sepanjang kehidupan manusia dimulai dan didasari oleh pertumbuhan dan perkembangan anak sejak usia dini yang berlangsung sejak usia lahir – 6 tahun. Kurikulum adalah seluruh usaha/kegiatan sekolah untuk merangsang anak supaya belajar, baik didalam maupun diluar. Lebih lanjut, ia pun memberi batasan bahwa kurikulum adalah segala pengalaman dan pengaruh yang bercorak pendidikan yang diperoleh anak di sekolah. Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini bertujuan untuk membantu anak didik mengembangkan berbagai potensi baik psikis dan fisik yang meliputi moral dan nilai-nilai agama, sosial-emosional, kognitif, bahasa, fisik/motorik, kemandirian dan seni untuk siap memasuki pendidikan dasar. Pendidikan untuk menjadikan menusia indonesia seutuhnya, yanitu manusia yang menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi, manusia yang beriman dan bertaqwa, manusia yang berakal dan bernalar tinggi dan manusia yang berbudaya. Program pendidikan harus mampu memberikan bekal bagi peserta didik agar menjadi menusia yang tangguh. Struktur Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini merupakan pengorganisasian muatan kurikulum, Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, dan lama belajar. BAB I PENDAHULUAN

PERANAN PENGEMBANGAN KARIR GURU ANAK USIA DINI DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PENDIDIKAN INDONESIA

Pengembangan karir merupakan upaya untuk meningkatkan kemampuan dan keterampilan guru sehingga mampu memperoleh jabatan yang lebih tinggi disertai dengan pencapaian guru yang berkualiatas. Pengembangan karir begitu berpengaruh terhadap guru karena menjadi guru yang berkualitas juga harus didukung dengan aspek-aspek tertentu seperti pengalaman, kemampuan mengajar, potensi dalam memahami pendidikan, keterampilan pada suatu bidang yang dikuasai, dan lain-lain. Pengembangan karir guru bisa diikuti melalui program yang dibentuk oleh lembaga pendidikan. Salah satu guru jenjang pendidikan yang perlu menguasai serta mengimplementasikan hasil pengembangan karir adalah guru anak usia dini. Guru anak usia dini terlibat dalam Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) untuk menciptakan dan mengembangkan potensi anak usia dini dalam menyesuaikan dirinya dengan lingkungan sekitar. Anak usia dini yang berkualitas lahir karena guru anak usia dini yang berkualitas juga. Pengembangan karir juga berperan dalam meningkatkan kualitas pendidikan Indonesia saat ini yang masih dinilai rendah. Pendidikan yang berkualitas memerlukan kinerja guru anak usia dini yang berkualitas dalam menciptakan sistem pembelajaran yang mampu menghasilkan potensi, keterampilan, dan kemampuan dalam belajar sebelum memasuki jenjang pendidikan selanjutnya. Meningkatkan kualitas pendidikan Indonesia perlu dilakukan secara bertahap, dimulai dari PAUD hingga ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi. Jenis penenelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan deskripsi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana peranan pengembangan karir guru anak usia dini dalam meningkatkan kualitas pendidikan Indonesia.

PENGEMBANGAN KARIR GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DALAM PENDIDIKAN

KONSEP DAN PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

ABSTRAK UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sisdiknas, pendidikan anak usia dini adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut. Kurikulum pendidikan anak usia dini, meliputi standar kompetensi anak usia dini, pengembangan kurikulum dan penilaian. Kurikulum merupakan inti bidang pendidikan yang memiliki pengaruh terhadap seluruh kegiatan pendidikan. Kurikulum, sebagai program pendidikan, berfungsi sebagai pedoman umum dalam penyelenggaraan sistem pendidikan. Kurikulum memuat garisgaris besar program kegiatan yang harus dilakukan dalam setiap penyelenggaraan pendidikan, antara lain tujuan pendidikan sebagai sasaran yang harus diupayakan untuk dicapai atau direalisasikan, pokok-pokok materi, bentuk kegiatan, dan kegiatan evaluasiMengingat pentingnya kurikulum dalam pendidikan dan kehidupan manusia, penyusunan kurikulum tidak dapat dilakukan sembarangan. Penyusunan kurikulum yang tidak didasarkan pada landasan yang kuat akan berakibat fatal terhadap kegagalan Pendidikan. Tujuan kurikulum tiap satuan pendidikan harus mengacu ke arah pencapaian tujuan pendidikan nasional. Landasan pengembangan kurikulum berkaitan dengan tujuan pendiikan adalah landasan filosofis, landasan psikologis, landasan sosial budaya, landasan perkembangan ilmu pengetahuan, landasan perkembangan teknologi, landasan empiris, landasan yuridis. Pembelajaran dilakukan melalui kegiatan bermain dan pembiasaan yang direncanakan dan persiapkan pendidik meliputi materi dan proses pembelajaran itu sendiri. Materi pembelajaran bagi anak usia dini dibagi dalam 2 kelompok usia, yaitu materi pembelajaran, materi pembelajaran untuk anak usia 3-6 tahun, mencakup Penilaian (Assesmen), dan pengelolaan pembelajaran.

PERAN KEDUDUKAN PENGEMBANGAN KARIR PADA GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Pengembangan karir adalah sebuah rangkain kegiatan seumur hidup yang berkontribusi pada eksplorasi, pembentukan, kesuksesan, dan pemenuhan karir seseorang. Aspirasi karir menjadi penting sebab dengan mempunyai aspirasi karir seseorang akan memiliki usaha atau motivasi yang lebih tinggi agar dapat meraih sesuatu yang mereka inginkan. Pentingnya seseorang memiliki aspirasi karir adalah diharapkan peserta didik mampu untuk mencapai karir yang ingin dicapai. Peserta didik akan membuat pilihan karir dengan memulai dari penilaian tentang kemampuan diri dan pilihan pendidikan yang mengarahkan mereka pada bidang karir tertentu sehingga perkembangan dari karir remaja dapat di laksanakan dengan baik oleh individu tersebut. Sejumlah karir mulai dibangun dan dikembangkan sejak masa sekolah dan karir dapat juga dikatakan sebagai suatu cita-cita yang diinginkan, baik yang berkaitan dengan suatu bidang pendidikan, pekerjaan maupun suatu profesi tertentu. Salah satu faktor yang menjadi tolak ukur keberhasilan sekolah adalah kinerja guru. Kinerja guru dapat terlihat pada aktivitas pembelajaran dan administrasi sekolah yang dikerjakan karena dorongan kepala sekolah sera tuntutan iklim organisasi dan juga dorongan dari dalam dirinya.

KONSEP MANAJEMEN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Silvia Lubis, 2024

Manajemen memiliki peran sentral dalam keberhasilan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Konsep manajemen, yang mencakup perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan, menjadi landasan dalam mengelola sumber daya dan proses pendidikan anak usia dini dengan efisien dan efektif. Manajemen PAUD melibatkan unsur-unsur seperti manusia, uang, kepemimpinan, pengendalian, perencanaan, pengorganisasian, dan pelaksanaan

KONSEP DASAR PENGEMBANGAN KARIR PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (original) (raw)

Related papers