Competencias y habilidades investigativas en pregrado: aproximación teórica y consideraciones para su evaluación (original) (raw)
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Habilidades investigativas para trabajos de graduación
2017
espanolEl presente trabajo esta dirigido a identificar el desarrollo de habilidades y destrezas que evidencian los estudiantes en los procesos de investigacion con fines de titulacion. El estudio es empirico, descriptivo; la tecnica utilizada es la observacion, la misma que permite la descripcion, comparacion y analisis de datos, en una muestra de 20 estudiantes de la carrera de Psicologia Clinica de la Universidad Tecnica de Machala. Los resultados contribuyen a caracterizar las habilidades intelectuales necesarias para la identificacion y planteamiento del problema de investigacion, fijacion de objetivos, busqueda de informacion; se determinan las fortalezas y debilidades investigativas de los graduandos y se identifican las posibilidades para mejorar los procesos de desarrollo y fortalecimiento de tales competencias a lo largo de la formacion profesional de los universitarios.Resalta la importancia de la preparacion docente para una acertada direccion en los procesos de tutoria, ...
Reflexión sobre la formación investigativa de los estudiantes de pregrado
2016
Resumen Este articulo tiene como objetivo reflexionar sobre las razones que han dificultado que los estudiantes de pregrado logren una formacion investigativa pertinente; dificultad evidenciada en que estos estudiantes, en las instituciones de educacion superior (IES), no estan adquiriendo las competencias investigativas necesarias. Dichas razones estan vinculadas a la evolucion de la universidad y a la conceptualizacion y tipos de investigacion que se manejan. La construccion de este escrito se realizo mediante una revision de documentos publicados en bases de datos o revistas indexadas, memorias, normativas y paginas web. Los criterios de seleccion de los textos fueron su calidad y pertinencia y el periodo de revision va del ano 1991 al 2014. En sintesis, se establece que los inconvenientes en la formacion investigativa persisten debido a la marcada herencia del modelo napoleonico, cuyas estructuras han sido dificiles de remover por el Estado, las IES y los mismos docentes. Palabr...
Desarrollo de competencias investigativas en los estudios de Postgrado
Congreso de Ciencia y Tecnología ESPE, 2018
Resumen-La enseñanza de la investigación para el desarrollo de competencias investigativas, se ha convertido en una prioridad que conduce a la calidad de la educación. El objetivo de este estudio fue identificar la percepción de los estudiantes de postgrado en relación al nivel de desarrollo de las competencias investigativas alcanzadas durante su proceso de formación con el empleo de la metodología basada en proyectos. Se considera una investigación con enfoque mixto y alcance descriptivo. El desarrollo investigativo se estructuro en tres fases: Fase (1) desmontaje de las mallas curriculares. Fase (2) aplicación de una encuesta a 87 estudiantes de los programas: (a) Agroempresas y Agronegocios, (b) Gestión Sustentable de Recursos Naturales y (c) Actividad Física (muestreo no probabilístico). Fase (3) administración de encuesta dirigidas a las autoridades académicas del Instituto de Postgrado y Coordinadores de Programas. La encuesta a los estudiantes se estructuro en base a una escala de Likert, cuyas categorías de respuestas fueron: muy inseguro (1); inseguro (2); regular (3); seguro (4), muy seguro (5). Los resultados develaron que la Universidad favorece el desarrollo transversal de las competencias investigativas con base en la metodología de proyectos, declarado de forma explícita e implícita la investigación en todos los niveles de la estructura curricular. Palabras Claves-Circuitos competencias investigativas, metodología de proyectos, Universidad Técnica del Norte.
2008
En este trabajo se describe una estrategia para articular la investigacion formativa y la formacion en investigacion desde el inicio del pregrado. En la metodologia se conjugaron los paradigmas cualitativo y cuantitativo sometiendo un grupo de estudiantes a la intervencion pedagogica. Como resultado se creo un semillero de investigacion, articulado al grupo de investigacion del programa de Ingenieria Quimica de la Universidad de Cartagena (Colombia). Se implementaron estrategias pedagogicas como: los proyectos investigativos de semestre (PIS), el aprendizaje basado en problemas (ABP), el club de revistas, el ensayo teorico, el aprendizaje por descubrimientos, el presimposio, el simposio y la evaluacion de los procesos superiores de pensamiento. Estas estrategias se consideran como una intervencion eficaz por los buenos resultados que se obtuvieron en los estudiantes tanto en actitud como en aptitud frente a los procesos investigativos.
Habilidades investigativas en estudiantes de posgrado en Educación
Dilemas contemporáneos: Educación, Política y Valores, 2021
El presente artículo tuvo por objetivo realizar un análisis comparativo de las habilidades investigativas que manifiestan estudiantes del posgrado en Educación de una unidad académica de sostenimiento público y una unidad académica de sostenimiento privado del Sur del Estado de Sonora. La investigación se desarrolló en el paradigma cuantitativo, con diseño descriptivo-transversal, no experimental. Se aplicaron los instrumentos de evaluación de habilidades y competencias de investigación y el test de habilidades investigativas a un total de 40 profesores participantes divididos en dos grupos. Se utilizó SPSS versión 25 para el análisis de los datos. Dentro de los hallazgos principales se destacan la habilidad valorar información y la competencia comunicar resultados de manera escrita donde el estudiantado se autopercibe mayormente competente.
EDUCA International Journal, 2023
La investigación es por excelencia la promotora del saber; por tanto, es importante que la academia propicie una cultura investigativa en su comunidad. La educación superior debe formar profesionales involucrados en investigación que genere conocimiento y promueva desarrollo en la sociedad. Esta investigación constituye un análisis de contenido de los planes de estudio de pregrado oficiales de la carrera de Enseñanza del inglés de la Universidad Americana (UAM). El propósito de esta es determinar la presencia de contenidos o temas relacionados con competencias investigativas en los programas indicados, para lo que se definieron indicadores específicos. En los programas de Bachillerato, los indicadores encontrados no son suficientes para fomentar en los estudiantes pericias que garanticen un desarrollo permanente y autónomo de la investigación, ni el pensamiento crítico. En la licenciatura, aunque existe mayor presencia de indicadores relativos a investigación, hay que reforzar varios aspectos tales como el uso de información y tecnología. Se concluye que, aunque existen esfuerzos aislados por promover la investigación, no hay un eje estructurado y coherente en los programas que garantice el desarrollo articulado de las habilidades investigativas. Ante la dificultad de una reestructuración de la malla curricular, se recomienda la inclusión en los cursos de estrategias que refuercen habilidades propias para la investigación y la generación autóctona de conocimiento. Palabras clave: competencias investigativas; educación superior; indicadores; análisis de contenidos; enseñanza del inglés
Competencias investigativas en la Educación Superior
2017
La investigacion realizada se propuso analizar las propuestas de competencias investigativas que se han planteado en la literatura especializada. El tema sin dudas requiere debate, reflexion y es a la vez es un reto dentro del proceso de desarrollo de las investigaciones en nuestras universidades. La investigacion fue documental y tuvo caracter exploratorio. Para la seleccion de trabajos cientificos relevantes se decidio realizar una busqueda para el termino: “competencias investigativas” empleando el Google Academico con lo que se obtuvieron un total de 210 referencias. La misma busqueda en Scopus solo arrojo 5 referencias indexadas en este catalogo. El analisis realizado permitio precisar que las competencias investigativas se tratan desde diferentes perspectivas y enfoques, bien por el nivel de los sujetos de estudio: estudiantes, Maestrantes, para una especialidad, Doctorado. Otras contribuciones se enfocan en la problematica particular de los profesionales de la salud y otr...
La formación de investigadores en el pregrado
16 - 1, 2019
En algunos contextos se ha cuestionado efectuar investigación en el pregrado, ya que se le considera una labor exclusiva de posgrado; no obstante, es sabido que la mayor parte de los egresados del pregrado no efectuarán investigación como su tarea principal en su accionar laboral, pero si requerirá contar con las herramientas mínimas que le permitan efectuarla cuando le sea requerida o necesaria en su actividad profesional.