La corrección de ejercicios es una buena ocasión para aprender ciencias e inglés.: True or false? conversaciones de clase exitosas en contextos ‘AICLE’ (original) (raw)

Resumen Este estudio preliminar 458 sobre la interacción profesora-alumnos compara dos conversaciones académicas ocasionadas durante la corrección de actividades true-false lideradas por dos profesoras en contextos de clases de ciencias AICLE. Mediante el análisis multimodal de la conversación se identificaron las estrategias conversacionales utilizadas por cada docente y se relacionaron con el nivel de implicación de los alumnos, el tratamiento de las dificultades lingüísticas y las oportunidades para la consolidación de su repertorio lingüístico-discursivo en L2. Los resultados del análisis permiten la formulación de consejos didácticos prácticos para el profesorado sobre la gestión de conversaciones académicas fundamentados en una base empírica. Palabras clave: AICLE, interacción profesora-clase, ajustes conversacionales, andamiaje, análisis multimodal.