Öğretmenlerin Algıladıkları Yönetici Yeterlik Davranışları ile İlköğretim Kurumları Yöneticilerinin İlişkilerle İlgili Bilişsel Çarpıtmaları Arasındaki İlişki (original) (raw)

2014, Sosyal Bilimler Dergisi

Bu araştırmada, okul yöneticilerinin ilişkilerle ilgili bilişsel çarpıtmaları ile yönetici yeterlik davranışları arasındaki ilişki incelenmiştir. Araştırmada veriler, Hamamcı ve Büyüköztürk'ün (2003) geliştirmiş olduğu "İlişkilerle İlgili Bilişsel Çarpıtmalar" ölçeği ile Şahin'in "ilköğretim okulu müdürleri yeterlikleri" adlı çalışmasına dayalı olarak geliştirilen ölçekten elde edilmiştir. Araştırma örneklemini 50 okul yöneticisi, 200 sınıf öğretmeni olmak üzere toplam 250 eğitimci oluşturmuştur. Araştırmada ölçme araçları kullanılarak okul yöneticilerinin ilişkilerle ilgili bilişsel çarpıtmaları ve öğretmenlerin algıladıkları yönetici yeterlik davranışları verileri toplanmıştır. Bu iki veri gurubu arasındaki ilişkilere spss programında pearson momentler çarpımı korelasyon analizi ve çoklu regresyon analizi ile bakılmıştır. Yapılan analizler sonucunda okul yöneticilerinin "zihin okuma" alt boyutunda ilişkilerle ilgili bilişsel çarpıtmaları ile "öğretim liderliği", "araştırma ve mesleki gelişim", "insan kaynakları yönetimi", "iletişim", "öğrenci işleri", "okul işletmeciliği", "kişilik özellikleri" alt boyutlarında yönetici yeterlik davranışları arasında anlamlı, ters yönde, bir ilişki bulunmuştur.