Educação Ambiental e Análise De Discurso: Uma Proposta De Pesquisa (original) (raw)
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Contribuições Da Análise De Discurso Para a Política Pública De Educação Ambiental
Revista de Estudos da Linguagem, 2016
This article uses the materialistic conception of the Discourse Analysis as a theoretical and methodological perspective, based on authors such as Michel Pêcheux, Louis Althusser and Eni Orlandi, who are the authors that make up the conceptual framework of this field. The main goal of this article is to seek historicity and significance in federal documents of public policy for Environmental Education, thus bringing the discourse analysis to contribute to the area of environmental knowledge and education. The documents analyzed are the Treaty of Environmental Education for Sustainable Societies and Global Responsibility, the National Environmental Education Program (ProNEA), and the Environmental Educator Training Program: for an educated Brazil and educating for environmental sustainability (ProFEA). We have tried to give visibility to the pre-built and production conditions that sustain these discourses, and finished our work pointing out which materialistic notions can contribute to the discussion and appropriation of public policy documents on environmental education for groups that relate to this policy. Major brands and regularities found dealing with freedom and autonomy, and the contributions made relate to the notion of decentralization of the subject to understand how the discursive process takes place and its effects on production of subjectivity so as to affirm that the subject is not the source of his own speech.
Resumo O presente texto aborda a Análise Crítica do Discurso (ACD) como um marco teórico-metodológico para compreensão e enfrentamento da questão ambiental no mundo contemporâneo caracterizado por transformações no campo econômico, político, social e cultural, com influencias no processo produtivo. Assim, discutimos aspectos relativos ao cenário de globalização econômica e de neoliberalismo e refletimos sobre importância da linguagem na sociedade capitalista contemporânea. Neste sentido, a questão ambiental é posta a partir de seus embates e relações de poder e lutas que moldam e ao mesmo tempo transformam as práticas discursivas de uma sociedade ou instituição. Esta análise permite questionar discursos neoliberais em que a crise ambiental é naturalizada, vista como irreversível ou amenizável e busca colaborar com a compreensão e as possibilidades de enfrentamento da atual crise socioambiental. Palavras-chave: Análise crítica do discurso; questão ambiental. Abstract This article focuses on the Critical Discourse Analysis (CDA) as a theoretical-methodological approach to understanding the environmental issue and the role of language in social change processes as a strategy for facing up environmental inequalities in the contemporary world characterized by changes in the economic, political, social and cultural influences with the production process. Thus, we discuss aspects of the scenario of economic globalization and neoliberalism and reflect on importance of language in contemporary capitalist society. Moreover, the environmental issue is brought from their struggles and power relations and struggles that shape while transforming the discursive practices of an institution. In this sense, this analysis allows us to question neoliberal discourse in which the environmental crisis is naturalized, seen as irreversible or amenable and seeks to generate understanding and possibilities of facing the current environmental crisis.
Movimentos da Análise Textual Discursiva em pesquisas de Educação Ambiental
2020
This paper describes movements of collective research carried out in a discipline developed in post-graduate programs in Education (PPGEC; PPGEA; PPGEDU) at the Universidade Federal do Rio Grande – FURG, located in Rio Grande, RS, Brazil. It focuses on the exercise that refers to the methodology called Discursive Textual Analysis, based on a corpus that consisted of abstracts of dissertations defended in the post-graduate program in Environmental Education at FURG from 2014 to 2018. This paper aims at introducing description as a phenomenological, attitude and at showing how to make an analytical movement based on the eidethical reduction of a category. The question that guided the study was: Which is this Environmental Education that shows itself in abstracts of dissertations of the post-graduate program in Environmental Education (PPGEA)? From the descending movement of abstract description to the movement towards the concept of problematization – one of the categories that emerge...
O Diálogo como Objeto de Pesquisa na Educação Ambiental
This article approaches the concept of dialogue as a research object in environmental education, to collaborate with other research and also practices in the field. The article points out the necessity to create dialogue indicators as well as of a deeper enquiry into existing ones. Also, the article articulates the concept of dialogue with the concept of interpretive and learning communities, which are spaces to practice and experience environmental education processes, as in some Brazilian EE public policies. In the end, it argues that participatory methodologies, mainly interventional ones, are appropriate to promote deeper inquiries into theoretical and practical aspects of dialogue.
Análise de Discurso na pesquisa sobre ensino e aprendizagem
Revista Contrapontos, 2009
Esta pesquisa foi realizada em duas etapas. A primeira-bibliográfica-pretendeu atualizar e aprofundar a questão teórica da análise do discurso e sua aplicação como técnica de pesquisa. A segunda consistiu na entrevista e análise do discurso de professoras de um curso de Psicopedagogia a respeito de um tema específico: seu conhecimento a respeito da multidisciplinaridade, da interdisciplinaridade, da transdisciplinaridade, do pensamento complexo e a sua relação com a psicopedagogia. Entre o objeto, aquilo que é representado, a realidade, e a representação que dela se faz através do signo no conceito de Peirce (1995) ou do significante (da terminologia de Saussure) existe sempre um conceito, uma imagem mental, ou seja, uma construção mental a respeito da realidade percebida. Entrevistamos quatro professoras que, no decorrer do ano de 2004, lecionaram em um mesmo curso de Psicopedagogia na cidade de São Paulo. O objetivo da pesquisa é investigar o grau de familiaridade das professoras com os conceitos de multidisciplinaridade, interdisciplinaridade, transdisciplinaridade e do pensamento complexo e a sua relação com a psicopedagogia, isso levou a um recorte específico na análise de seus discursos visando a verificar a coerência entre as respostas dadas às várias perguntas e a profundidade com que discorriam sobre o tema proposto.
Diálogos De Pesquisas Na Rede Da Educação Ambiental
2007
Este artigo visa promover dialogos entre a proposta de pesquisa em Educacao Ambiental da autora com outras pesquisas em Educacao Ambiental realizadas nos Estados Unidos. O objetivo desses dialogos e compartilhar conhecimentos e ampliar o entendimento do ambiente global. A proposta da autora e investigar e intervir, num centro interdisciplinar publico de Educacao Ambiental, o papel das Tecnologias da Informacao e Comunicacao na constituicaodos educadores ambientais. Essa proposta dialoga com as pesquisas sobre: as ideias de estudantes secundaristas sobre o conceito de ambiente, a descricao e comparacao do curriculo de uma universidade interdisciplinar publica urbana com outras instituicoes, e, seminarios de longa duracao em Educacao Ambiental ao longo de dez anos em uma instituicao. Os dialogos proporcionaram verificar que as convergencias entre a proposta da autora e as pesquisas Norte-americanas sao mais significativas que as diferencas e que a Educacao Ambiental poder vir a ser po...
Discursos ambientalistas no campo educacional
2013
Este trabalho evidencia que a introducao do discurso ambientalista no campo educacional se faz pela apropriacao da reivindicacao ambiental intermediados pelos valores e concepcoes ja consolidadas no campo educacional. Por isso, este texto tem como finalidades apresentar os discursos ambientalistas mais presentes na literatura pedagogica e educacional, destacando-se a educacao ambiental; a educacao para a sustentabilidade; a ecoformacao; a ecopedagogia e a alfabetizacao ecologica. Em seguida, mostrar como estas concepcoes e os valores contidos nelas sao apropriados pela racionalidade ambiental e se constituem como uma meta educacional, isso porque, pode visualizar-se um modelo de interdisciplinaridade na constituicao do dominio da Educacao Ambiental no campo educacional. Assim, pautou-se na argumentacao arendtiana em que os discursos permitem aos homens que se mostrem e, por isso, apos as incursoes em torno dos discursos ambientalistas no dominio da educacao, questionou-se o que most...
Discursos de Educação Ambiental produzidos por professores em formação continuada
Revista Brasileira De Pesquisa Em Educacao Em Ciencias, 2013
crítica do discurso. O corpus consistiu de textos transcritos a partir da interação entre participantes do curso em uma atividade durante o curso e entrevistas com três participantes após o curso. Os textos foram analisados qualitativamente por meio da análise da intertextualdade. Os resultados permitiram entender que os discursos de EA das participantes são construídos a partir de diferentes abordagens de EA. Tais abordagens se interpelam e constituem um discurso plural. Assim, os discursos mostraram uma articulação complexa entre os diferentes discursos que circularam no CFEA e ainda com outros textos de EA. Palavras-chave: análise crítica do discurso; educação ambiental; formação.
Pesq. Educ. …, 2008
Neste texto, partindo da apresentação das idéias centrais dos estudos críticos do discurso, (i) argumentamos a favor do potencial das perspectivas críticas para a orientação de pesquisas em Educação Ambiental, (ii) problematizamos a natureza dos diferentes discursos que interpelam e que constituem as práticas de educadores ambientais e (iii) debatemos o papel do discurso científico na constituição do discurso sobre meio ambiente nos meios de comunicação. A discussão é feita com base em algumas reflexões sobre as relações entre a pesquisa no campo da Educação Ambiental e a pesquisa no campo da Educação em Ciências, bem como em resultados de investigações, em andamento e concluídas, no Programa de Pósgraduação em Educação em Ciências e Saúde, do Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde (NUTES) da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ).