Realidades interculturales, miradas hacia el género y la educación (original) (raw)
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El "género" y la construcción de la realidad
Cuestiones de género: de la igualdad y la diferencia, 2006
El proceso de conocimiento, como puso de relieve Ortega y Gasset, influye decidida y eficazmente en la construcción de la realidad, que es la vida. La circunstancia nos impone aquellos límites en los que es posible nuestra acción,<br />y ésta exige el conocimiento de esos límites, los de los hechos (objetos, relaciones y operaciones) que en ella se dan, y los que en ella son posibles. Por ello, puede decirse que toda acción presenta dos vertientes o, para decirlo<br />analógicamente, que como Jano tiene dos caras, pues consiste tanto en un conocimiento hecho (conciencia lógica, que es conciencia inmediata de la acción),<br />como en una conciencia práctica (inconsciencia lógica), que requiere ser tematizada, es decir, trasformada en conciencia lógica, a la que podemos denominar conocimiento hecho.
La interculturalidad en el ámbito educativo español: una perspectiva de género
Revista latinoamericana de derecho y religión, 2016
Este artículo tiene como objetivo principal la identificación de las vías más adecuadas para gestionar la diversidad cultural en el ámbito escolar español. Una aproximación intercultural a la educación requiere nuevos principios y nuevos métodos, entre otros, la mediación intercultural. Como ejemplo de diversidad cultural se analizará uno de los supuestos que más dimensión mediática y social ha adquirido en relación con el tratamiento de la diversidad cultural en la escuela pública: el uso del velo islámico. Por último, se presentarán las posibles vías que ofrece la mediación intercultural para resolver conflictos como el descrito. El análisis de los aspectos mencionados se realiza desde una perspectiva de género que con el fin de ofrecer repuestas a las necesidades específicas de las mujeres en un ámbito tan sensible como es el de su formación integral
Perspectiva de género y educación
2018
Co-organizer of a workshop about gender perspetive and education at 4th Interuniversity Scientific Meeting of Young Researchers, from the Doctoral Program in Equity and Innovation in Education, celebrated from 9 to 10 June 2018 (Santander, Spain).
2003
La necesidad de contar con una publicación específica de investigación y la posibilidad de organizar reuniones anuales entre profesionales del área. Ricard Huerta Monográfico "Radiografía de la Educación Artística" ¿Qué hacemos con el niño o quién es el niño que va a recibir una educación artística?
El libro-diálogo de la interculturalidad: expresión de un género
Bauman, Z. & Portera, A. (2021). Education and Intercultural Identity. A Dialogue between Zygmunt Bauman and Agostino Portera. Abingdon / New York: Routledge. , 2021
Dentro del vocabulario de las ciencias sociales, el uso del adjetivo líquido para describir a la modernidad, al trabajo, al amor o a la vida contemporánea y sus temores, ha caracterizado en las últimas dos décadas el horizonte de una época y constituye el legado conceptual de la prolija obra de un autor: Zygmunt Bauman.
Aproximación antropológica al debate entre género e interculturalidad
2013
The gender equality proposal inserted in cultural diversity groups is often limited by the respect owed to that diversity. The core of the problem seems to root in the confrontation between the collective rights of the ethnic groups and the individual rights of women. That seems to be the main reason why the above-mentioned issues have been applied in the region in a parallel manner and not considering the necessary intersections between them. Is in this context, and through their own organizations, that native ethnic and afrodescendent groups of women try to fight discriminative actions suffered by reasons of their gender and or ethnic condition, developing an integral and multicultural project. Anthropology of gender, interculturality and cultural relativism are the foundations of the present debate and represent a challenge for applied anthropology studies. Considering the ethnic diversity in Panama, this paper points out some of the tensions involved in the process as well a the...
Escenarios, retos y ventajas sobre educación y género
RESUMEN En el presente artículo se expone un panorama general de los espacios en educación escolar que han alcanzado las mujeres en su búsqueda sostenida de desarrollo profesional. Además, se relata una cronología del largo trayecto que han tenido que cursar las mujeres en su lucha por culminar sus estudios universitarios desde principios y durante la mayor parte del siglo 20, en un tiempo en que el acceso a la educación superior era exclusivo de la población masculina. El propósito de este trabajo es el de exponer algunos aspectos relevantes de las formas que han adoptado la búsqueda de igualdad de circunstancias en el aspecto laboral, en el educativo y social, en asuntos de género. En este trabajo se presentan por lo tanto, algunas cifras de cómo fue aumentando la proporción de matrícula de mujeres en el sistema educativo universitario con respecto a la ya existente en varones. También se discuten algunas de las circunstancias socio-históricas y atribuibles a los cambios de roles al interior de las familias, pero también al aumento en la escolaridad promedio en México, que han contribuido a reivindicar el papel de las mujeres en la sociedad contemporánea. Palabras claves: Máximo 5 palabras claves separadas por comas
Reflexionar sobre el género desde escenas de práctica escolar
Apunts Educacion Fisica Y Deportes, 2002
Resumen 118 apunts EDU CA CIÓN FÍ SI CA Y DE POR TES (69) (118-123) Miscelánea GEDE (Gru po de Estu dio Mu jer y De por te) Pa la bras cla ve gé ne ro, edu ca ción fí si ca, prác ti ca escolar § LU CIO MAR TÍ NEZ ÁLVA REZ
Aproximación antropológica al debate entre género e interculturalidad. Reflexiones desde Panamá
The gender equality proposal inserted in cultural diversity groups is often limited by the respect owed to that diversity. The core of the problem seems to root in the confrontation between the collective rights of the ethnic groups and the individual rights of women. That seems to be the main reason why the above-mentioned issues have been applied in the region in a parallel manner and not considering the necessary intersections between them. Is in this context, and through their own organizations, that native ethnic and afrodescendent groups of women try to fight discriminative actions suffered by reasons of their gender and or ethnic condition, developing an integral and multicultural project. Anthropology of gender, interculturality and cultural relativism are the foundations of the present debate and represent a challenge for applied anthropology studies.