Prácticas argumentativas y cultura de la paz (original) (raw)
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Miscelánea Filosófica / Revista electrónica, 2024
Cultura de paz y cultura de la argumentación es el tema general que se aborda en este artículo. El objetivo particular es plantear la cuestión acerca de un posible vínculo entre ambas culturas. Para llevar a cabo dicho objetivo, se recurrirá a la revisión de lo que la UNESCO entiende y define por cultura de paz. En ese mismo sentido, se definirá lo que es una cultura de la argumentación y se propondrán algunas reflexiones al respecto.
Argumentacion y política curricular para la paz. Enfoque glotopolítico
2021
Articulamos una mirada glotopolítica del lenguaje con la argumentación en la política curricular de la "Cátedra de la Paz" en Colombia. A partir del reconocimiento del conflicto, inherente a las cuestiones sobre el lenguaje, es posible configurar nuevas representaciones en la renovación de las políticas curriculares, con orientaciones que vuelvan a pensar “lo político” de esas políticas, y que se abran a la divergencia, la crítica y las demandas sociales urgentes.
Extensión en red
Este escrito presenta la sistematización de una experiencia de intervención con estudiantes de la Universidad de Guadalajara, México, en el marco del «Programa Integral de Cultura de Paz», a dos años de su implementación. Dicho programa se diseñó como estrategia de colaboración con el estudiantado para erradicar las violencias naturalizadas en este ámbito. Metodológicamente, la experiencia recupera las iniciativas y los conocimientos aplicados para enfrentarlas. Pese a la pandemia, la evaluación arroja ciertos logros; sin embargo, mientras los/as estudiantes no estén en las aulas, no contamos con evidencias sobre su efectividad.
La argumentación en la política pública de la cátedra para la paz
Revista Enunciación, 2019
El presente artículo tiene como objetivo evaluar el rol de la argumentación en tres documentos que forman parte de la política pública que reglamenta la implementación de la Cátedra de la Paz en las instituciones educativas colombianas. La evaluación tiene como base los planteamientos de la filosofía para la paz y de la retórica argumentativa contemporánea. La metodología que se utiliza es la teoría fundamentada. El estudio muestra que se privilegia una mirada normativa de la argumentación, la cual instrumentaliza este tópico como un elemento para la resolución de los conflictos. Se concluye que es necesario posicionar la enseñanza de la argumentación desde la retórica con el fin de brindar herramientas para la
Tendencias y consideraciones sobre cultura de paz
Espacios, 2020
Los estudios sobre cultura de paz han emergido dentro de las sociedades como mecanismos para fortalecer y consolidar la paz y la no violencia.El artículo presenta tendencias y consideraciones sobre cultura de paz, producto de una revisión documental donde se trataron 50 fuentes documentales a partir del método de análisis de contenido cualitativo. Se observó que formar en una cultura de paz implica abordar dimensiones como educación para la paz, derechos humanos, conflicto, sostenibilidad, cooperación, género y comunicación.