Homenajes a Paulo (original) (raw)

2021, Diario de la Educación

El calendario reciente ha creado varias ocasiones para homenajear, de nuevo y con todo merecimiento, a quien en las últimas cinco décadas ha sido el pedagogo internacionalmente más reconocido y apreciado: hace cuatro años se cumplieron los 20 de la defunción de Paulo Freire (1997); el año pasado se celebró el cincuentenario de la publicación de su libro más famoso (Pedagogía del oprimido, 1970); y 2018 tuvo una especial significación académica para algunos de nosotros, ya que evocamos entonces las tres décadas justas de su investidura como Doctor Honoris Causa por la Universidad de Barcelona Ahora conmemoramos los 100 años de su nacimiento (19 de septiembre de 1921); y por ser 100 el número más redondo de todos, seguro que durante estos días proliferarán aún más los homenajes al pedagogo brasileño, sea en forma de actos (conferencias, mesas redondas, jornadas...); de escritos como este mismo que me publica El Diario de la educación, o de otras formas posibles de reconocimiento público. A la vista de cómo se suelen producir los homenajes, esbozaré a continuación algunas reflexiones sobre su contenido. Este artículo no tratará pues directamente sobre lo que hizo o dijo Paulo Freire, sino sobre lo que suele decirse de él en los homenajes que se le tributan.

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