Redes y relaciones Europa-América (original) (raw)
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J.M. Imízcoz y O. V. Pereyra (eds.), Redes y relaciones Europa America.
El presente volumen de la colección HisMundI: Redes y relaciones Europa-América tiene como objetivo presentar al público especializado y al general, investigaciones centradas en la utilización del paradigma relacional. Su propósito ha sido el de adentrarnos en la propia construcción de estas investigaciones realzando así el objeto y su problemática. Hemos querido, de este modo, concentrar esfuerzos en la discusión de la aplicabilidad de esta matriz teórico-analítica para repensar las interrelaciones al interior de los grupos sociales complejos en la Modernidad. Más que un simple manual o recetario, se ofrece al posible lector un abanico variopinto de abordajes concretos, y reflexiones sobre una diversidad de problemas y temporalidades, abarcando el espacio Atlántico y sus estrechas conexiones. Coordinado por los profesores José María Imízcoz Beunza (Universidad del País Vasco) y Osvaldo Víctor Pereyra (Universidad Naciona de la Plata), el libro cuenta con los trabajos de especialistas innovadores del mundo hispánico, como Rafael Guerrero Elecalde, Andoni Artola Renedo, Martín L.E. Waserman, César Javier Benito Conde, Nahuel Cavagnaro, Elena Llorente Arribas y Elsa Caula Mamut.
En: Celina A. Lértora Mendoza (Coordinadora)- XIV Jornadas de pensamiento filosófico-. Actualidad filosófica en el Cono Sur ISBN 978-950-9262-44-7, 2009
Pensamiento situado y filosofía latinoamericana, dialéctica histórica abierta, preservación de la inducción y lo fenoménico han sido los ejes que nos permitieron estructurar nuestro “Realismo del Margen de Maniobra” dentro de la disciplina de las Relaciones Internacionales. Este fundamento nos ha permitido desarrollar dos bloques teóricos que son de utilidad en este tema. El primero de ellos, referido a la integración de la toma de decisiones internacionales en nuestro continente en el que identificábamos al proceso de integración como “aquél por el cual unidades políticas diferenciadas van implementando estructuras comunes y unificadas de decisión” que incluye, en tanto proceso histórico, tanto a la cooperación como al conflicto. Allí identificábamos tres proposiciones que las comunidades humanas del hemisferio se habían hecho a sí mismas en términos de integrar sus conductas externas y las denominamos “hispanoamericana”, “panamericana” y “latinoamericana”. Determinábamos así la existencia de tres tendencias de conducta “reiterada y permanente”, una que, desde el proceso de independencia hispanoamericano, nos lleva a actuar en forma conjunta frente a un peligro externo común (Hispanoamericana), otra que nos instala en una cooperación conflictiva con los EEUU tanto por la diferencia de potencial cuanto por la diferencia respecto del criterio de no-intervención (Panamericana) y, finalmente, la tercera que desarrolla en Iberoamérica una conducta coordinadora del comercio y la economía desde la reorganización sistémica que produjo la segunda guerra mundial (Latinoamericana). El segundo bloque teórico tiene, a su vez, tres ejes: a) Realismo del cálculo del margen de maniobra por el cual la toma de decisiones, si se analiza situadamente , dentro de un conntinuum fenoménico y la idea de la larga duración histórica, puede concebirse como una ecuación con tres elementos: a.1) los elementos estructurales, lo dado (geográficamente, cultural y poblacionalmente, la economía , el comercio y la memoria histórica); a.2) la coyuntura u oportunidad de que se trate y a.3) las percepciones instaladas en los que toman las decisiones. Este último elemento resulta clave y de vital importancia particularmente cuando hablamos de una región cuyos actores tienen un muy escaso poder relativo en el contexto mundial. Una percepción equivocada puede ayudar a reinstalar innecesariamente elementos negativos de inserción internacional.
Seitz, Ana Emérica. Calentamiento Global, Relaciones Internacionales y Realismo situado
Revista Ágora ISSN-1850-2040, , 2008
Este trabajo se elabora desde un lugar y con un propósito. Está vinculado al concepto de conocimiento situado. En sus premisas no es argumentativo ni deductivo sino fenomenológico e inscripto en el realismo filosófico1. Surge de una extensa actividad en el tema Recursos Naturales2 y de la especial consideración del Informe Gubenkian elaborado por la UNESCO sobre las Ciencias Sociales. El lugar, como geografía y humanamente hablando, es la Argentina, el MERCOSUR, la Cuenca del Plata y América Latina, puestos frente al desafío del cambio climático. El lugar, disciplinariamente hablando, tiene como eje a las Relaciones Internacionales como disciplina científica que se nutre y cruza también con otras aportaciones disciplinarias. En cuanto al propósito, se desea desarrollar los dilemas y las opciones que surgen del entrecruzamiento de las dimensiones mencionadas con la convicción de que la magnitud del desafío que tenemos por delante es de tal envergadura que no existe la posibilidad de diseñar un futuro político, social, económico y ecológico sin una mirada integral y transdisciplinaria desde la que nos haremos una serie de preguntas básicas.
La Enseñanza de la Seguridad y la Defensa en las Américas
2014
Dotarse de un buen sistema de formación y capacitación profesionales debe ser una prioridad para cada país que quiera garantizar su seguridad y defensa. Así lo comprendieron ya los Estados nacionales en formación durante el siglo XIX cuando desarrollaron sus sistemas de academias militares, que con ligeros cambios adaptativos ha llegado hasta el presente. En el siglo XXI aún resulta más necesaria la inversión en educación, a consecuencia de la aceleración histórica, la necesidad de conocer profundamente un mundo en constante cambio y para aprovechar las herramientas potenciales que permiten los medios informáticos. En este momento ostentan el mando de los ejércitos del Hemisferio oficiales que fueron educados en las academias para enfrentar los desafíos de la Guerra Fría; el sistema internacional se ha transformado radicalmente y las necesidades de defensa son muy distintas. De igual forma, los alumnos que acaban de entrar en los centros de educación de la defensa serán los que comandarán la fuerza a mediados del siglo XXI; deben ser formados para afrontar desafíos en un mundo cada vez más interconectado, con menor tiempo de respuesta y conducción más centralizada. Dirigido por el Dr. Isidro Sepúlveda, el Centro Hemisférico de Estudios de la Defensa ha desarrollado un proyecto de investigación que analiza los sistemas de enseñanza de la defensa de todos los países de las Américas. Una idea prioritaria fue la de realizar este estudio de la forma más amplia y cercana posible; por esa razón se optó por reunir un equipo de investigación integrado por los principales expertos de cada uno de los países del hemisferio. A su vez, la amplitud de este equipo hacía necesaria la dotación de sistemas comunes de análisis; un estudio tan extenso sobre realidades tan diferentes exigió un riguroso esfuerzo de normalización en las metodologías de análisis. Resultado de este proceso inicial fue la dotación de un protocolo de investigación, comúnmente aplicable a cada uno de los países estudiados, lo que ha servido para homogeneizar los análisis de realidades tan diferentes como las que pueden encontrarse en el continente.
ARRIAL-Jornada IDICSO 2009
El presente trabajo tiene por objeto exponer el resultado metodológico del cruce interdisciplinario entre Filosofía Latinoamericana, Relaciones Internacionales e Historia que nos permite proponer lo que hemos denominado “Realismo del Margen de Maniobra” El dilema puntual sobre el que nos preguntaremos es ¿democracia genérica o democracia en “situación populista”? Se parte de la idea de que todo conocimiento es el resultado de unas premisas y unas preguntas situadas espacio-temporalmente. Dentro de este planteo las claves son: vínculo espacio-temporal del conocimiento; concepto de presente histórico; cuádruple dimensión del tiempo o dialéctica abierta; estructura, vínculo inductivo y crítico entre realidad y teoría e interdisciplinariedad. A partir de estos planteamientos respecto de las Relaciones Internacionales se mira desde nuestro lugar como latinoamericanos, la necesidad de un cambio de perspectiva que nos permita construir el tipo de conocimiento apto para las sociedades en que vivimos y sus respectivos dilemas de poder, códigos y desafíos ambientales y socioeconómicos. El dilema que trataremos de comprender es, como dijimos, el dilema democrático.
Sitios de memoria de la esclavitud atlántica en ciudades europeas con una digresión sobre el Caribe
2018
Por muito tempo, a influencia da escravidao atlantica sobre as sociedades europeias foi debatida nos circulos academicos, mas nao foi parte das historias nacionais, regionais e locais. Nas ultimas tres decadas isso mudou, a um ritmo muito diferente nas antigas metropolis. O 150° aniversario da abolicao da escravidao na Franca (1998), e o bicentenario da proibicao do trafico de escravos na Gra-Bretanha (2007) abriram os debates a um publico mais amplo. Museus e memoriais foram estabelecidos, mas coexistem com monumentos que celebram comerciantes negreiros como benefeitores das suas cidades. Na Espanha e em Portugal o processo de incluir a lembranca da escravidao nas historias nacionais e locais se desenvolve mais lentamente porque o impacto do trafico negreiro sobre a urbanizacao e a industrializacao espanhola e portuguesa e pouco conhecido, e os legados das ditaduras fascistas recentes ainda nao foram superados. O artigo discute os sitios da memoria e os tracos silenciados da escrav...
Amaru: rede de conhecimento em terapia ocupacional da América Latina
Groupwork, 2023
Este ensaio apresenta os desafios da produção e difusão de conhecimento em Terapia Ocupacional na América Latina, seu lugar no cenário global e a tessitura de uma rede político-epistêmica de comunicação, de discussão e troca. Propõe-se um sentido de trabalho em grupo, de processos e intervenção, enquanto coletivo em rede para analisar e compreender as práticas sociais relacionais que conformam a rede político-epistêmica entre sujeitos-chaves, diferentes tipos de conhecimento, bem como distintos modos de produzi-los e difundi-los para a institucionalidade da própria área de Terapia Ocupacional e para seu alcance na sociedade em geral. Para tanto, são descritas e analisadas ações da Rede Amaru como estratégia coletiva no enfrentamento aos desafios da produção e difusão do conhecimento hegemônico e excludente em Terapia Ocupacional que se colocam ao contexto latino-americano. Tomamos como eixo de análise a ideia de coletivo enquanto uma categoria conceitual que serve para designar e orientar os processos contra-hegemônicos da produção de conhecimento na realidade científica e cosmológica da região latino-americana. A Rede Amaru, ao se propor e sustentar uma prática social engendrada em uma rede colaborativa entre países latino-americanos, volta seu olhar para o alargamento das bases epistemológicas para outros modos possíveis de produção de conhecimento.
2003
Las transformaciones sociopoliticas que se han podido observar estos ultimos anos en las relaciones entre comunidades y organizaciones mapuche y Estado chileno han tenido repercusiones sobre el quehacer del antropologo. Han constituido nuevos desafios, donde se ha vuelto cada vez mas dificil para el antropologo aislarse de una realidad social y politica marcada por la violencia. El trabajo pluridisciplinario realizado por los miembros del Programa de Derechos Indigenas (Instituto de Estudios Indigenas - Universidad de la Frontera) acerca de la situacion de los imputados y condenados mapuche dentro el marco del conflicto territorial mapuche en la VIII y IX regiones, constituye un ejemplo de los alcances y limites de este tipo de investigacion. Como colaborador de este equipo, destacare varias reflexiones de esta experiencia inedita de investigacion que se desarrollo tanto en las comunidades como en las carceles y los juzgados del sur de Chile. A lo largo de este trabajo, la nocion y ...
Ver, cuestionar y habitar paisajes en America latina
Ver, cuestionar y habitar paisajes en América Latina, 2022
El paisaje es un concepto que ha venido adquiriendo amplias connotaciones en los estudios de la dimensión cultural del espacio. Como objeto de estudio, transita por diversas disciplinas y enfoques, y ha sido abordado ampliamente en la literatura. Por esta razón, ante la diversidad de caminos desde los cuales se ha venido estudiando el paisaje, se presenta un ejercicio analítico que tiene como propósito reconocer un panorama de cuáles son, a grandes rasgos, los enfoques con los que se ha venido abordando los paisajes en América Latina. Se proponen tres puntos de partida: desde el mirar con cierta distancia al paisaje, lo que representa a los enfoques que surgen en el encuentro entre patrimonio y paisaje desde el concepto de paisaje cultural como elemento estructurador del territorio; desde el cuestionar, al advertir las transformaciones que modelan los paisajes, donde se estudian los conflictos socioambientales que se presentan en los territorios, efecto de la mirada instrumental a la naturaleza; y, finalmente, desde el habitar el paisaje, presentado como un proceso vivo, lo que traslada la mirada escénica a la experiencia cotidiana, producto de múltiples interrelaciones que consideran lo social extendido al espacio y a sus elementos constitutivos.