Chapman, A. (2014) 'Levando a sério a perspectiva do outro: compreendendo a argumentaçăo histórica'. Revista de Educaçăo Histórica, Número 05, Janeiro 2014-Abril 2014, pp.16-28. (original) (raw)

Abstract

Este trabalho discute a natureza da argumentação e seu papel e importância na aprendizagem histórica. O artigo descreve as estratégias pedagógicas desenvolvidas para auxiliar os alunos a compreender o que é uma argumentação, a estabelecer modelos de como os argumentos funcionam e a pensar como os argumentos podem ser avaliados. Estas estratégias são explicadas enquanto estratégias genéricas de pensamento crítico; e o artigo demonstra, então, como elas podem ser aplicadas em contextos de educação histórica. As estratégias descritas objetivam tornar claras para os alunos as relações lógicas incorporadas pelos argumentos, através do uso de analogias e estratégias de aprendizagem ativa. Estas procuram, primeiramente, possibilitar que os alunos representem relações lógicas de maneira concreta e, em segundo lugar, auxiliar os alunos a manipular e explorar estas relações. http://www.lapeduh.ufpr.br/revista/

Arthur Chapman hasn't uploaded this paper.

Let Arthur know you want this paper to be uploaded.

Ask for this paper to be uploaded.