Dar corpo ao conhecimento: a identidade do projecto Mensajazz a partir da imagem, do arquivo e do saber construído em dialogia (original) (raw)
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Interacção e conhecimento: A história de um projecto singular
2013
O projecto Interaccao e Conhecimento estudou e promoveu interaccoes sociais, nomeadamente entre pares, criando cenarios de educacao formal mais inclusivos e interculturais, contribuindo para o sucesso escolar, particularmente em matematica (Cesar, 2009, in press a). A aprendizagem e historica e culturalmente situada (Lave & Wenger, 1991; Vygostsky, 1934/1986) pelo que, em cenarios de educacao formal, o professor deve promover uma (re)distribuicao do poder pelos diversos agentes educativos, incluindo os alunos, permitindo que todos tenham voz(es) que seja(m) ouvida(s), tornando-se participantes legitimos naquela comunidade de aprendizagem (Cesar, 2013a, 2013b). O trabalho colaborativo, associado a um contrato didactico coerente, torna-se uma forma de trabalho, em aula, que privilegia o desenvolvimento de mecanismos de inter-empowerment que, ao darem origem a mecanismos de intra‑empowerment , contribuem para que os alunos construam trajectorias de participacao ao longo da vida pautada...
Nas teias da memória, o museu, o arquivo e a produção de conhecimento
Línguas e Instrumentos Línguísticos
A obra Museus, Arquivos e Produção do Conhecimento em (Dis)curso traz ao leitor uma série de textos interessados em discutir a memória enquanto objeto teórico e simbólico. Organizado por Maria Cleci Venturini, reconhecida pesquisadora sobre o discurso urbano, o livro caracteriza-se por uma pluralidade pulsante de pesquisas, reflexões e inquietações provenientes de diferentes campos do saber, como a análise de discurso, a literatura e a história das ideias linguísticas. Cabe salientar que a publicação, de 2017 (Pontes Editores), é resultado das discussões do “I Colóquio Museus, Arquivos: espaços de memória no/do discurso urbano” realizado na Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO) em 2016. A coletânea, prefaciada por Amanda Scherer, conta com a presença de quinze capítulos escritos por pesquisadores de variadas instituições, o que demonstra, em certa medida, a heterogeneidade e a originalidade da organização do volume. Os eixos estruturadores, a saber, museus, arquivos e pr...
Um diálogo entre arquivo, conhecimento e tecnologia
Objetivo. Realizar uma breve reflexão sobre a gestão do conhecimento em arquivos, enfatizando as ligações necessárias para um diálogo entre arquivo, conhecimento e tecnologia. Método. Consiste na revisão de materiais previamente publicados das áreas da Administração, Arquivologia e Ciência da Informação. As fontes consultadas consistem em livros, teses, textos em sites da internet e artigos científicos de periódicos indexados no Google Scholar. Assim, os dados coletados são analisados de forma qualitativa. Resultados. Há uma estreita relação entre o arquivo, o conhecimento e a tecnologia. Neste sentido, o documento exerce o papel de interlocutor deste diálogo. O cenário interdisciplinar vislumbrado, realça a aproximação existente entre as práticas arquivísticas e a gestão do conhecimento, de modo que possibilite um ciclo de retroalimentação que servirá de apoio às práticas relacionadas à gestão, seja ela, do conhecimento, da informação ou de documentos. Conclusões. Há necessidade de mais estudos que abordem o potencial dos arquivos, a fim de preencher possíveis lacunas teóricas, assim, múltiplos olhares alcançarão mais pontos de convergência interdisciplinares. Por fim, destaca-se que o potencial informacional dos arquivos, então mediado pelas tecnologias da informação, poderá enriquecer as práticas de gestão do conhecimento, e para isto, é essencial reforçar as relações interdisciplinares entre Administração, Arquivologia e Ciência da Informação. A dialogue between archive, knowledge and technology Abstract Objective. Perform a brief reflection on knowledge management in archives, emphasizing the connections necessary for a dialogue between archive, knowledge and technology. Method. It consists in review of material previously published in the areas of Management Science, Archival Science and Information Science. The sources consulted consist of books, theses, texts on websites and scientific journal articles indexed in Google Scholar. Thus, the collected data is analyzed qualitatively. Results. There is a close relationship between the archive, knowledge and technology. In this sense, the document has the role of interlocutor in this dialogue. The interdisciplinary scenario envisioned, enhance existing rapprochement between the archival practices and knowledge management, in order to make possible a feedback cycle that will support the practices related to the management, either, of knowledge, of information or of documents. Conclusions. There is need for further studies to address the potential of the archives in order to fill possible gaps theory thus reach multiple looks more points interdisciplinary convergence. Finally, there is the informational potential of archives, then mediated by technology information, can enrich the knowledge management practices, and for this it is essential to strengthen the interdisciplinary relationships between Management Science, Archival Science and Information Science.
Melhor Conhecer é Melhor Proteger. Os contributos do projecto Arqueosia
Scientia Antiquitatis, 2019
The Arqueosia project intends to optimize the digital tools used for management and safeguarding of archaeological heritage by General- Directorate of Cultural Heritage, with an intent to dematerialization of documents, improve processes analysis and data sharing between the different levels of public administration. The project also includes the development of an interface in the Archaeologist’s Portal dedicated to the citizen, which provides information about archaeological sites that can be visited. Looking for its internationalization, the contents are also available in English language. This new websearch area aims to provide quality information and promote the work of local cultural agents, working as another dynamic tool for cultural-tourism and stimulate people interaction with their cultural legacy.This new approach to dissemination of heritage will allow the discovery of the archaeological heritage by citizens, contributing to reinforce a more active participation in the protection and valorization of this heritage. It follows the recommendations of the European Commission and the Council of Europe on good practices to safeguarding and enjoying cultural heritage based on participatory governance.
Entre imagens e textos: os manuais como práxis de saber
Problematizamos uma série de gêneros textuais escritos durante o Iluminismo em Portugal, marcadamente entre 1720-1800, compreendendo-os na condição de manuais de saber e apontamos alguns sentidos das imagens nesses escritos de ampla circulação no mundo luso-brasileiro.
2016
O olho vê, a lembrança revê, e a imaginação transvê. É preciso transver o mundo. Em As lições de R. Q., de Manoel de Barros iii AGRADECIMENTOS Aos artistas e curadores que me ajudaram a transver os mundos. A minha orientadora, Profa. Dra. Lúcia Matos, pelo suporte e dedicação. Aos meus pais por todo apoio psicológico, emocional e intelectual que me dedicaram por toda a vida. À Camila, por ficar ao meu lado, a fim de mostrar que acreditar já é a metade de ser. À Suzana, por ser uma brava companheira de jornada. Aos meus amigos, que tornaram a aventura por Portugal um grande ensinamento e um enorme prazer. RESUMO Realiza-se sob o contexto contemporâneo da prática sistemática do arquivo e da recorrência de exposições de arte a partir de materiais de arquivo documental e coleções de cunho histórico. Adentramos o fértil campo da curadoria-com seus processos de seleção, exposição e debate-com o objetivo de questionar as possibilidades criativas de produção curadorial com memórias, arquivos e histórias de sujeitos e sociedades. Recorremos aos conceitos de arquivo, arqueologia e atlas, articulados com a análise das exposições ATLAS. ¿Cómo llevar el mundo a cuestas?, CCC: Collecting, Collections and Concepts, uma viagem iconoclasta por coleções de coisas em forma de assim, Para Além da História, para entender como a organização e a montagem de exposições vinculam-se a produção de conhecimento, em sistemáticas relações de poder.
Conferência IADIS – Editado por Flavia Maria Santoro, Pedro Isaías e José María Gutiérrez, Editores Associados: Luís Rodrigues e Patrícia Barbosa, p.589-592, ISBN: 978-972-8924-72-0, 2008
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Pelas telas, pela janela: o conhecimento dialogicamente situado
Cadernos Pagu, 2006
Este artigo tem por objetivo entrelaçar estudos feministas da ciência e da tecnologia para tecer críticas à pretensa neutralidade científica e o determinismo tecnológico. A categoria gênero é compreendida como poderosa ferramenta para desconstruir a idéia de que pesquisadoras/es devam fugir da sua responsabilidade social e da consciência crítica em nome da objetividade. Esta reflexão ilumina a possibilidade do conhecimento dialogicamente situado.
Um projeto de Educação para o Património — Vestígios: Fotografia
Cem
Vernacular photography freezes the memory of an event or person and is an important document for understanding visual culture. However, we do not all understand its historical and heritage importance. Vestígios: Fotografia&Memória emerges as a project that focuses on raising awareness of the appreciation and protection of this document. It is a project aimed at children between 4 and 11 years old, which through educational materials and programs of unprecedented activities, reflect on photography as a heritage asset and activating element of memory and identity. In this article, we present the programs implemented in Mundo Património (SPIRA), the teaching materials — music and guides — and the results obtained