Imaginação criadora, criação literária e desenvolvimento infantil (original) (raw)
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Estudos Italianos em Portugal, 2009
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A Imaginação Como Atividade Criadora
COLLOQUIUM HUMANARUM
This article seeks to analyze the concept of imagination in relation to other functions of the personality and some aspects of how it has been addressed in school education. The resources and methods used for writing the text involve bibliographic researchof articles and books by authors linked to historical-cultural theory and dialectical historical materialism such as Vigotski, Leontiev, Marino Filho, Heller, Marx, etc. The human capacity to jointly articulate several actions to produce something new is to be fundamental in the organization of the human psychological system. Representing the real in images has enabled artistic, philosophical and scientific advancement throughout history. Throughout the text, we demystified the idea that imagination is something typical of genius people, but rather something that is present in all moments of life. We conclude that although the creative processes of the imagination are vital for human development and have been intensively worked on ...
Literatura infantil e a produção de uma ‘outra’ infância
Educacao, 2009
Literatura infantil e a produção de uma 'outra' infância Children's literature and the production of "another" childhood Betina HillesHeim* neuza maria de Fátima GuarescHi** RESUMO-Este trabalho busca discutir, a partir do estudo de um texto da literatura infantil brasileira contemporânea, como esta forja determinados conceitos sobre infância, os quais vêm sustentar determinadas formas de ver, descrever, compreender e viver a mesma. Deste modo, analisou-se um texto que pretende abordar o que se convencionou chamar como infância excluída. A análise realizada problematiza as seguintes questões: 1) a produção de uma infância 'perigosa'; 2) a concepção da infância como um lugar de inscrição, a partir de um discurso adultocêntrico e 3) o entrelaçamento do texto com o discurso pedagógico multiculturalista liberal ou humanista. Descritores-Literatura infantil; concepção de infância; discurso pedagógico.
A construção da imaginação da criança: do desenho à escrita
2008
SERAFIM, Monica de Souza. A construcao da imaginacao da crianca: do desenho a escrita. 2008. 247 f. Tese (Doutorado em Linguistica) – Universidade Federal do Ceara, Departamento de Letras Vernaculas, Programa de Pos-graduacao em Linguistica, Fortaleza-CE, 2008.
Educação Infantil e Atividade Criadora
Linguagens - Revista de Letras, Artes e Comunicação, 2015
Refletimos neste artigo sobre o ensino de arte no contexto das instituições de educação infantil partindo do pressuposto de que a vida social é fundamental para que a criança construa seu pensamento e interaja no meio cultural. Resgatamos o conceito de atividade criadora desenvolvido pelo psicólogo russo Lev Vigotsky ao defender que toda atividade humana que não se limita a reproduzir impressões vividas, mas que cria novas ações e impressões enquadra-se no conceito de criatividade. Ao abordar a relevância da mesma no ambiente escolar, especificamente nas instituições de Educação Infantil, ressaltamos que para oportunizar o desenvolvimento da capacidade criadora o docente precisa ter em mente que, quanto maiores são as vivências, maior a imaginação e que o ímpeto criativo não se manifesta repentinamente, senão de forma lenta e gradual. Conforme a criança vê, experimenta e assimila elementos reais, maior seu potencial criativo. Neste estudo inter-relacionamos os conceitos vigotskianos de atividade criadora com os estudos realizados pela pesquisadora Maria Carmem Silveira Barbosa sobre a rotina nas instituições de educação infantil. Buscamos elucidar de quais formas a arte se insere na estrutura destas instituições, considerando as rotinas de organização do tempo e do espaço, assim como a seleção e a oferta de materiais. Nosso intuito é oportunizar aos docentes de artes visuais subsídios para que reflitam acerca da ação pedagógica na educação infantil, mesclando os saberes próprios do campo educacional àqueles específicos da área artística.
Da literacia emergente à emergência da escrita no jardim de infância
2014
Em primeiro lugar, quero agradecer à Professora Doutora Teresa Mendes pela sua amizade, compreensão, dedicação e essencialmente por me ter guiado neste percurso. À Professora Fernanda Barrocas, pelas sugestões, e por ter sido incansável na procura da melhor correção do presente relatório. A todos os professores que me acompanharam quer na licenciatura, quer no decorrer do mestrado, por todos os ensinamentos que levaram à minha formação, em especial à Professora Doutora Amélia Marchão. À Educadora Carmen Pilré, por nos ter acolhido na sua sala. Aos meus meninos e meninas, que sempre se disponibilizaram para tudo o que se pretendia fazer, pelo carinho, compreensão e aprendizagens que me transmitiram. Às assistentes operacionais da instituição, pela simpatia e disponibilidade que sempre demonstraram para comigo. Às minhas colegas de curso, pela troca de ideias e incentivo. Ao meu irmão, cunhada e lindos sobrinhos (Rui e Simão), por me animarem nos momentos menos bons, e por acreditarem em mim e nas minhas capacidades, até mais do que eu. Mais importante, ainda, aos meus maravilhosos pais, que foram os principais responsáveis por ter chegado onde cheguei, pelo seu apoio incondicional, pela compreensão aquando da falta de tempo para eles, e por me fazerem levantar a cabeça sempre que as coisas corriam menos bem. II Resumo O presente relatório enquadra-se no âmbito do mestrado em Educação Pré-Escolar e mais concretamente na unidade curricular da Prática e Intervenção Supervisionada, que se realizou numa instituição pública de educação pré-escolar, e que tem como tema Da Literacia emergente à emergência da escrita no jardim de infância. Ao longo da nossa prática pedagógica, tivemos sempre em conta as diferentes áreas de conteúdo e os vários domínios contemplados nas Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar e a sua articulação. Contudo, a ação retratada no presente relatório incide mais especificamente sobre o domínio da Linguagem Oral e Abordagem à Escrita. Tendo como base a pedagogia participativa da infância, tentámos desenvolver experiências de aprendizagem estimulantes e significativas em que a criança foi vista como um ser ativo e participativo nas suas aprendizagens dando grande relevância às conceções precoces de cada criança relativamente à linguagem escrita, envolvendo-as em ambientes promotores de literacia emergente. Recorremos, para esta investigação, à metodologia de investigação-ação, desenvolvendo uma atitude de pesquisa, experimentação/ação, análise e reflexão, imprescindível para o aperfeiçoamento da nossa prática educativa e pedagógica.
Imaginários literários e culturais
Imaginário literários e culturais, 2016
PARTE I - IMAGINÁRIOS ERÓTICOS E VIOLENTOS EPISTEME E VIOLÊNCIA: A LÓGICA DA SEMELHANÇA NA LITERATURA BRASILEIRA - Jorge Augusto de Jesus Silva ANATOMIA DO MAL: DESEJO ASSASSINO - Manoel Messias Rodrigues Santos “MARIDO DE BICHA”: PERFORMANCES DE GÊNERO & OUTRAS TROCAS - Dorinaldo dos Santos Nascimento DESEJO E VIOLÊNCIA NA LITERATURA HOMOERÓTICA - José Ailson Lemos de Souza CLUBE DA LUTA: IRONIA & DISTOPIA - Felipe Benicio de Lima ROMEU E JULIETA COMO BODES EXPIATÓRIOS - Ivanildo Araujo Nunes BATAILLE E AS INTERDIÇÕES: SEM LIMITES - Ivânia Nunes Machado Rocha CRIMES E MONSTRUOSIDADES NO LIVRO HISTÓRIA DO OLHO - Eliane Bispo de Almeida Souza PARTE II - IMAGINÁRIOS FEMININOS E FEMINISTAS A VIOLÊNCIA CONTRA A MULHER E OS ANIMAIS EM MARINA COLASANTI - Edilane Ferreira da Silva VIOLÊNCIA CONTRA MULHERES EM NARRATIVAS AFRO-FEMININAS - Marluce Freitas de Santana VOZES DA POESIA AFROFEMININA - Janice Souza Cerqueira CANÇÃO DE PROTESTO FEMINISTA E VIOLÊNCIAS CONTRA MULHERES - Juliana Aparecida dos Santos Miranda e Carla Patrícia Santana ESCRITA DE SI E DESCOLONIZAÇÃO LITERÁRIA - Erika Nunes de Jesus TRADIÇÃO LITERÁRIA OCIDENTAL NO ROMANCE CAPITÃO DE ARMADA - Antonio Marcos dos Santos Trindade O CASO ALICE – UMA LEITURA ATRAVÉS DO ESPELHO - Ulisses Macêdo Júnior MEMÓRIAS DE ZÉLIA GATTAI: O LIRISMO E A RESISTÊNCIA DO LEMBRAR - Arlinda Santana Santos MULHERES EM FOCO: AS TRÊS MARIAS E AS MENINAS - Claudia Souza Santos Santana e Patrícia Costa de Santana NARRATIVAS INDÍGENAS: UMA LITERATURA DO RECONHECIMENTO - Thaiane Pinheiro Costa A PALAVRA-IMAGEM COMO RESISTÊNCIA EM ESTAMIRA - Cristina Araripe Fernandes ALAGOINHAS-BA: QUAIS OS LUGARES DAS ESCRITORAS? - Maria José de Oliveira Santos PARTE III - IMAGINÁRIOS REGIONAIS E FILOSÓFICOS O MUNDO MÁGICO DO SERTÃO: UMA ANÁLISE DE GUIMARÃES ROSA - Diogo de Oliveira Reis A PROBLEMÁTICA DAS IDENTIDADES EM ANDRÉ SANT’ANNA - Ari Denisson da Silva O NARRADOR DO TERCEIRO ESPAÇO EM FRANCISCO DANTAS - Auda Ribeiro Silva O REGIONALISMO UNIVERSAL EM FRANCISCO DANTAS - Joseana Souza da Fonsêca VIVA O POVO BRASILEIRO E A DESCONSTRUÇÃO DO HERÓI NACIONAL - Eider Ferreira Santos O IMAGINÁRIO DA NAÇÃO NA POÉTICA DE TOBIAS BARRETO - Monique Santos de Oliveira O POPULAR E O ERUDITO NO LIBRETO MALAZARTE, DE MÁRIO DE ANDRADE - Maria José Lopes Pedra PARÓDIA E PASTICHE EM AUTRAN DOURADO - Andréia Silva de Araújo A TRILOGIA ÉPICA DE SOLHA E A PÓS-MODERNIDADE - Éverton de Jesus Santos AS TRAVESSIAS DE PONCIÁ VICÊNCIO - Jeferson Rodrigues dos Santos e Anderson de Souza Frasão O JOGO TEXTUAL DA PARÓDIA NO CONTO CONTEMPORANÊO - Luciara Leite de Mendonça LITERATURA E FILOSOFIA: APROXIMAÇÕES POSSÍVEIS SOB O VIÉS DA MÍSTICA - Ramon Ferreira Santana A BIBLIOTECA RASURADA DE GONÇALO M. TAVARES - André Ricardo Duarte Santana DIADORIM E A PERSPECTIVA HEIDEGGERIANA - João Paulo Santos Silva PERSPECTIVAS SOBRE A ANGÚSTIA EM HEIDDEGER E GRACILIANO RAMOS - José Rafael Santana Valadão O INSPETOR GERAL E OS TIPOS HUMANOS - Ricardo Costa dos Santos PARTE IV - IMAGINÁRIOS REGIONAIS E HISTÓRICOS MOTIVOS DE ARACAJU: UM PASSADO RECRIADO - Amâncio Cardoso CRIAÇÃO E INVENÇÃO LITERÁRIAS EM A ILHA, DE CARLOS MOLITERNO - Victor Mata Verçosa ESTRATÉGIAS ENUNCIATIVAS EM EURICO BOAVENTURA E OLNEY SÃO PAULO - Francisco Gabriel Rêgo QUESTÕES HISTÓRICO-SOCIAIS NOS AUTOS DE AFONSO ÁLVARES - Verônica Cruz Cerqueira ESCRAVIDÃO E QUESTÕES RACIAIS NA OBRA “ROSAURA, A ENJEITADA” - Luzinete Rosa Santos e Rony Rei do Nascimento Silva O QUARTO SÉCULO DE ÉDOUARD GLISSANT - Janaina de Azevedo Bispo TORTURA E ETERNO RETORNO: REFLEXÕES CONTEMPORÂNEAS - Juliana Santos Monteiro Vieira A CULTURA E A PERIFERIA: UMA ANÁLISE DO SARAU DA ONÇA - Vyrna Isaura Valença Perez PARTE V - DESAFIOS DO ENSINO DE LITERATURA A CRÔNICA HUMORÍSTICA EM SALA DE AULA - Ana Cecília Nascimento e Santos, Catiana Santos Correia Santana e Christina Bielinski Ramalho OS LEITORES DE PEPETELA - Michelle Lima e Jeane de Cassia Nascimento Santos IDENTIDADES SEXUAIS E ENSINO DE LITERATURA PARA A EJA - Fábio Silva Santos e Carlos Magno Gomes POESIA CORDELISTA E FORMAÇÃO LEITORA NA EJA - Sílvia Gomes de Santana Velloso RECONTO: LITERATURA E RECRIAÇÃO UMA PROPOSTA DE ENSINO - Sara Maria Fonseca da Mota REPRESENTAÇÃO FEMININA NO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA - Nadja Silva Brasil Santos A CULTURA AFRO-BRASILEIRA E AFRICANA NO CENÁRIO ESCOLAR - Edite Nascimento Lopes TRAJETÓRIAS DESCONEXAS DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NA ESCOLA - Alisson G. S. Nogueira PARTE VI - RECEPÇÃO E MULTIMODALIDADE A INFLUÊNCIA SOCIAL DOS CONTOS DE FADA SOB A ÓTICA FOUCAULTIANA - Glícia Kelline Santos Andrade ADAPTAÇÃO LITERÁRIA EM QUADRINHOS E A FORMAÇÃO DO LEITOR - Isabel Carvalho da Silva e Kelly Cristina Oliveira da Silva AS TIRINHAS E O LEITOR: HUMOR E CRITICIDADE - Maiane Moura Gomes e Maria do Carmo Prado de Jesus Lima POESIA INFANTIL: LUDICIDADE E FORMAÇÃO DE LEITORES - Josefa Almeida da Silveira e José Augusto de Souza UM OLHAR HISTÓRICO DAS HQS - Neilton Falcão de Melo e Gilvan da Silva Jesus LEITORES MULTIMODAIS: GÊNEROS DIGITAIS NA LITERATURA INFANTOJUVENIL - Janes Santos Silva e Maryluce C. Barros Santos DIÁLOGOS ENTRE O ALIENISTA E OS QUADRINHOS - Gleica Helena Sampaio Machado Macedo e José Carlos Félix A HIPERTEXTUALIDADE EM GABRIEL, O PENSADOR - Silvane Santos Souza O ENSINO DA LITERATURA INFANTIL COM O USO DAS TDIC - Advanusia Santos Silva de Oliveira ENSINO DA LITERATURA PARA SURDOS - Dilcinéa dos Santos Reis