Peningkatan Sikap Ilmiah Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Praktikum Virtual Invertebrata (original) (raw)
Related papers
Mangifera Edu
Belajar dipandang sebagai proses merumuskan pengetahuan pengalaman konkret, aktivitas kolaboratif dan refleksi dan interpretasi. Oleh karena itu, pembelajaran berbasis praktik dapat digunakan sebagai alternatif pembelajaran yang dapat mendorong siswa untuk belajar aktif untuk merekonstruksi pemahaman konseptual penelitian ini menerapkan laboratorium pembelajaran berbasis masalah sehingga sulit untuk belajar akan konkret dan mudah dimengerti. Upaya ini dilakukan agar siswa dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan sikap ilmiah mahasiswa. Populasi penelitian ini adalah siswa SMA Daar El Qolam Boarding School Jayanti Tangerang. etode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuasi-eksperimen dengan "pretest-posttest control group design". Nilai pengembangan awal sikap ilmiah untuk rata-rata kelas eksperimen adalah 76,68 sedangkan kelas kontrol adalah 75,18. Setelah proses pembelajaran menunjukan siswa telah memiliki sikap ilmiah dalam pembelajaran biologi hal ini d...
2018
Salah satu faktor yang mempengaruhi peningkatan hasil belajar siswa adalah penggunaan media belajar yang tepat dan sesuai, khususnya pelajaran Biologi banyak media belajar yang dapat digunakan salah satunya media alami dan media visual. Penggunaan media alami dan media visual untuk mengetahui hasil belajar siswa pada sub materi Invertebrata, yang dilakukan di MAS Babun Najah Banda Aceh pada bulan Maret Tahun Ajaran 2012/2013. Rancangan penelitian ini bersifat true eksperimental dengan bentuk posttest only control design. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan tes yaitu post test. Teknik analisis pengujian hipotesis menggunakan uji-t. Hasil analisis diperoleh thitung=3.68 dan ttabel=2.00. Terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan media alami dan media visual pada sub materi Invertebrata.
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 2020
Telah dikembangkan buku ajar berbasis pemaknaan materi Invertebrata kelas X, dengan berbagai fitur menarik yang dapat dilakukan dalam kegiatan pembelajaran di kelas maupun laboratorium sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterlaksanaan pembelajaran dengan menerapkan buku ajar berbasis pemaknaan, menganalisis peran buku ajar berbasis pemaknaan terhadap peningkatan hasil belajar, menganalisis peran buku ajar berbasis pemaknaan untuk melatihkan kepekaan sikap peserta didik, serta mendeskripsikan respons peserta didik terhadap pembelajaran dengan menggunakan buku ajar berbasis pemaknaan. Rancangan penelitian menggunakan eksperimen semu (quasi experimental) dengan sampel penelitian sebanyak 30 peserta didik di kelas X MIPA 2 dan kelas X MIPA 4, SMAN 1 Puri Mojokerto. Metode pengumpulan data menggunakan metode tes, pengamatan, dan kuesioner. Analisis data dilakukan secara uji statistik deskriptif kualitatif, uji gain score ternormalisasi, uji statistik nonparametrik Wilcoxon dan uji statistik nonparametrik Mann-whitney. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan buku ajar berbasis pemaknaan terlaksana secara baik dengan persentase total sebesar 98,53%. Hasil belajar mengalami peningkatan dengan kategori tinggi sebesar 83,3% dan kategori sedang sebesar 16,7%. Kepekaan sikap menunjukkan bahwa 86,7% peserta didik dikategorikan sensitif dan 13,3% dikategorikan pada tingkat egosentris. Peserta didik memberikan respons positif dengan rata-rata persentase sebesar 85,56% yang dikategorikan sangat baik. Dengan demikian kepekaan sikap peserta didik dapat dilatihkan selama pembelajaran dengan menggunakan buku ajar berbasis pemaknaan materi Invertebrata dan hasil belajar peserta didik mengalami peningkatan yang signifikan. Kata kunci: buku ajar, pemaknaan, Invertebrata, kepekaan sikap ABSTRACT An internalization-based learning handout on invertebrate material for class X has been developed, with a variety of interesting features that can be done in learning activities in classrooms and school laboratories. This research aimed to describe the implementation of learning by implementing internalization-based handout, analyzing the role of internalization-based handout to improve learning outcomes, analyzing the role of internalization-based handout to train the sensitivity of students 'attitudes, and describing students' responses to learning by implementing internalizationbased handout. The design of research used quasi-experimental with a sample of 30 students in X MIPA 2 and X MIPA 4 classes, SMAN 1 Puri Mojokerto. The data collection method used the method of tests, observations, and questionnaires. Data analysis did by using qualitative descriptive statistical tests, normalized gain score test, Wilcoxon nonparametric statistical test and Mann-Whitney nonparametric statistical test. The results showed that learning by using internalization-based learning handout was did well with a total of percentage 98.53%. Learning outcomes was increased got 83,3% indicated high category and 16,7% indicated medium categories. Sensitivity 'attitude showed that 86,7% students categorized sensitive and 13,3% categorized egocentric level. Students gave positive response with the average percentage of 85,56%, indicated very good category. Thus the attitude Vol. 9 No. 1 Januari 2020 Fauziah, O. Ambarwati, R.: Penerapan Buku Ajar Berbasis Pemaknaan Materi Invertebrata sensitivity of students can be trained during learning by using internalization-based handout of invertebrate material and student learning outcomes has increased significantly.
2018
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan proses sains siswa melalui pemanfaatan media alami. Penelitian ini dilaksanakan di MAS Babun Najah Banda Aceh pada tanggal 15 Februari sampai 22 Februari tahun ajaran 2015/2016. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode pre-eksperimental dengan rancangan pretest posttest control design. Penelitian ini dilaksanakan pada satu kelas yaitu Xmia-3 dengan jumlah 31 siswa sebagai kelas eksperimen. Instrumen penelitian ini menggunakan tes keterampilan proses sains siswa. Analisis data untuk mengetahui peningkatan keterampilan proses sains dengan menggunakan uji paired t-test, dengan bantuan SPSS 18.0 for windows, Hasil penelitian keterampilan proses sains siswa menunjukkan bahwa thitung -24,758 < 0.05. Disimpulkan bahwa terjadi peningkatan keterampilan proses sains siswa secara signifikan melalui pemanfaatan media alami pada sub materi invertebrata di MAS Babun Najah Banda Aceh.
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 2018
Materi invertebrata terdapat pada kompetensi dasar (KD) 3.9 dan 4.9 yang menuntut peserta didik untuk dapat mengelompokkan hewan invertebrata berdasarkan ciri umum hewan, sehingga perlu dilatihkan keterampilan proses sains dasar. Oleh karena itu, perlu dikembangkan LKPD berbantu website dengan menggunakan langkahlangkah saintifik yang dapat melatihkan keterampilan proses. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan LKPD berbantu website pada materi invertebrata yang layak secara teoritis berdasarkan validitas LKPD dan layak secara empiris berdasarkan kepraktisan serta keefektifan LKPD. Penelitian ini menggunakan model 4-D, namun tanpa tahap disseminate. Tahap pengembangan dilaksanakan di Jurusan Biologi selanjutnya diujicobakan kepada 15 peserta didik SMAN 3 Bangkalan dengan rancangan uji coba terbatas. Parameter penelitian ini yaitu hasil validasi, aktivitas saintifik, keterampilan proses sains, respons peserta didik, dan hasil belajar. Hasil penelitian berupa skor validasi sebesar 92.50% dengan kategori sangat layak, aktivitas saintifik peserta didik sebesar 88.17% dengan kategori sangat aktif, respons positif peserta didik sebesar 97.78%, kemampuan keterampilan proses sains 95% dengan kategori sangat baik, dan hasil belajar peserta didik diatas KKM yaitu dengan persentase 86.67%, serta rata-rata gain score 0.84 dengan kategori tinggi. Dapat disimpulkan bahwa LKPD berbantu website pada materi invertebrata untuk melatihkan keterampilan proses sains layak secara teoritis dan empiris.
2017
This research aim to get information about the effect of contextual teaching learning in invertebrate base material in X class SMA SWASTA PERSIAPAN STABAT 2014/2015. This research is experiment research by using objective test as the equipment to get data of the research. Population in this research are all the student in X class SMA SWASTA PERSIAPAN STABAT in 2014/2015 year. That consist of four class and the total of the student 160. Student mean while the sample of this research taken by random groups and share in to two class, where the class make as the experiment class and the total of student in this class are 40 students. And class make as supervise class by conventional style with the total student are 40 students. So the total of example in this research are 80 students. Based on data test, both in student study result in experiment class and supervise class declaration normal distribution and have the same variant mean while based on the analysis data research result, can...
BIOMA Jurnal Ilmiah Biologi, 2017
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan model Learning Cycle(LC) 5E terhadap pemahaman konsep dan keterampilan generik siswa materiinvertebrata SMA N 1 Mranggen. Pengambilan data penelitian dilaksanakanbulan Maret 2016. Subjek penelitian adalah kelas X IPA 2. Metode penelitianyang digunakan dalam penelitian ini ada pre-experimental design dengandesain one group pretest-posttest design. Hasil rata-rata posttest pemahamankonsep (83,4) siswa lebih tinggi dibandingkan hasil pretest (61,4). Analisisdata menggunakan uji N-gain dan uji t, hasil perhitungan uji N-gain data tespemahaman konsep menunjukkan hasil sedang yaitu 0,56. Hasil analisis uji tpretest-posttest pemahaman konsep terdapat perbedaan secara signifikandengan thitung 13,64 dan ttabel 2,65 (thitung>ttabel). Begitu juga denganketerampilan generik, hasil rata-rata posttest keterampilan generik (89,2) lebihtinggi dibandingkan dengan hasil pretest (63,4). Hasil perhitungan uji N-gainketerampilan generik siswa menu...
Analisis Kesulitan Belajar Siswa Pada Materi Hewan Invertebrata DI Kelas X
Jurnal Pelita Pendidikan
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat kesulitan belajar siswa pada materi invertebrata yang ditinjau dari aspek kognitif, indikator pembelajaran dan faktor penyebab kesulitan belajar siswa. Metode yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas X IPA SMA Negeri 11 Medan. Sampel penelitian diambil secara Purpossive Sampling sebanyak 90 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini tes pilihan berganda dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) persentase tingkat kesulitan belajar siswa pada setiap aspek kognitif soal pengetahuan (C1) sebesar 47,22% (sedang); pemahaman (C2) sebesar 43,89% (sedang); aplikasi (C3) sebesar 60,67% (tinggi); analisis (C4) sebesar 65,00% ( tinggi); evaluasi (C5) sebesar 54,44% (sedang); dan kreasi (C6) sebesar 61,67% (tinggi). (2) Persentase kesulitan belajar setiap indikator soal pada materi sistem saraf manusia meliputi : indikator ciri-ciri umum Invertebrata 52,4...
2020
ABSTRAK Kerja ilmiah dan sikap ilmiah pada sisiwa perlu dibentuk antara lain: rasa ingin tahu, tidak percaya tahayul, jujur dalam menyajikan data, factual, terbuka pada gagasan dan pikiran baru, kreatif dalam menghasilkan karya ilmiah, peduli terhadap makhluk hidup dan lingkungan, tekun dan teliti. Untuk menumbuhkan kerja ilmiah pada siswa pembelajaran fisika berbasis proyek yaitu pembuatan alat praktikum vibrator yang terbuat dari loudspeaker bekas yang digunakan untuk menghitung cepat rambat gelombang pada tali dan frekuensi gelombang. Pembuatan dilakukan secara berkelompok yang terdidri dari 8 kelompok tiap kelompok 5 siswa. Pembelajaran ini diterapkan pada sisiwa kelas XI MIA 4 MAN Binjai tahun pelajaran 2017/2018. Melalui pengamatan dan angket siswa diperoleh simpulan bahwa kerja dan sikap ilmiah mulai terbentuk, dari proses pembuatan sampai uji coba alat serta alat yang digunakan untuk praktikum. Berdasarkan hasil uji coba alat tesebut besar frekuensi sumber gelombang (47,90 ±...