Análisis bibliométrico de la producción de tesis doctorales sobre traducción e interpretación en las universidades españolas (1997-2018) (original) (raw)
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2016
El presente trabajo es un análisis descriptivo de las tesis doctorales sobre Internet que se han defendido en las universidades de España entre 1996 y 2011. La fuente principal es la base de datos Teseo del Ministerio de Educación, cuya información se ha completado con otras fuentes. El número total de tesis defendidas en el periodo estudiado es de 1.020 títulos. La metodología empleada es el análisis bibliométrico. Se analiza la producción según el sexo del autor, el año de lectura, el idioma, el área de conocimiento, la universidad y departamento de lectura, los directores y los miembros de los tribunales evaluadores, y los datos se comparan con los obtenidos por Fuente, y Arguimbau, en su estudio sobre la producción total de tesis doctorales en España. Los resultados muestran que la producción total se reparte entre 62 universidades; el área de conocimiento en el que se han defendido un mayor número de tesis es el de las Ciencias Sociales y Jurídicas. Por último, destaca el número de tesis que han sido codirigidas.
Revista Española de Documentación Científica
Se presenta un estudio sobre las tesis doctorales en Traducción e Interpretación en España, centrado en los directores y los tribunales encargados de su evaluación. Se consultó la base de datos de tesis doctorales españolas TESEO para identificar todas las tesis doctorales leídas durante el periodo 1997-2018, así como los participantes de los tribunales (presidente, secretario y vocales). Posteriormente se les identificó conforme a su género y se les asignó su filiación institucional para proceder a realizar los análisis pertinentes. Se hallaron cuatro directores con 10 o más tesis dirigidas y se identificó una tendencia a la dirección unitaria. Las universidades andaluzas, en su conjunto, son las que han producido el mayor número de tesis. Asímismo, se identificó a un grupo de profesores que ejercen gran influencia en los procesos de evaluación de las tesis, aunque no hayan dirigido un alto número tesis en el área.
Revista española de Documentación Científica
El acceso cada vez más fácil a la literatura gris plantea a la comunidad científica la posibilidad de explorar un producto científico aún poco estudiado, las tesis doctorales. El presente estudio propone un análisis de la producción de las tesis doctorales defendidas en España en el período 1977-2014 y registradas en la base de datos TESEO, con especial énfasis en los 20 últimos años de dicho periodo. Se describe la evolución de la producción de tesis y su distribución por materias y universidades, aportando una comparación con los datos de producción científica por año, materia e institución de Web of Science y Scopus. Se detecta una correlación importante entre la producción de tesis y la producción científica en las bases de datos mencionadas, que se fortalece mucho desde el año 2007, cuando empieza a configurarse un patrón de crecimiento más parecido al del aumento exponencial de la producción científica española reflejada en Web of Science y Scopus. En cuanto a la distribución ...
Revista española de Documentación Científica, 2016
El presente trabajo es un análisis de la estructura productiva de la investigación española catalogada con el descriptor "sector de la educación" a través de los datos extraídos de las tesis doctorales en España en el período 1976/2014. Para ello se ha aplicado el análisis bibliométrico, utilizando la base de datos bibliográfica TESEO para localizar las tesis doctorales. Los resultados describen la producción según quinquenios, universidades, directores, evaluadores, así como el idioma de los trabajos, el sexo de los doctorandos y la mención europea/internacional del título. El número total de tesis producidas en el período estudiado es de 485 títulos. La tendencia general indica un incremento constante, con un crecimiento exponencial en los últimos 15 años, con una alta presencia de trabajos relacionados con la Economía de la Educación en la primera mitad del período estudiado que pasa a inclinarse posteriormente por los trabajo en Ciencias de la Educación.
Los programas de doctorado en traducción e interpretación en la universidad española
El objeto de la presente investigación es el estudio del estado en que se encuentran los diversos programas de doctorado en Traducción e Interpretación que se imparten en la actualidad en la universidad pública española, así como las principales tendencias que prevalecen en su estructuración. Habida cuenta de que la Traducción e Interpretación es una disciplina novel dentro de la Universidad española y de la acuciante necesidad de formar investigadores y docentes en esta área del conocimiento debido a la rápida implantación de esta titulación en un número cada vez mayor de centros públicos de enseñanza superior, los autores consideran de gran relevancia conocer los diversos modelos en que se fundamentan los programas de doctorado, que comparten dicho objetivo. Partiendo de la descripción y el análisis de tales programas, los autores recopilan información relevante de muy diversa naturaleza: confeccionan un catálogo con los cursos doctorales que se ofrecen dentro del marco del periodo de docencia en las diferentes universidades; apuntan los principales itinerarios o líneas de investigación en que se circunscriben los anteriores; señalan el las plazas ofertadas por cada programa, así como la demanda real por parte del estudiantado; reseñan los departamentos implicados en cada programa de doctorado; y repasan la producción científica de los mismos. Tras realizar este recorrido por los diferentes programas de doctorado en Traducción e Interpretación que se desarrollan hoy en el Estado español, los autores exponen las principales similitudes y divergencias que presentan entre sí los programas encargados de la formación de investigadores y docentes en este campo.
Análisis bibliométrico de las tesis doctorales españolas sobre “comunicación interna” (1986/2019)
Revista Internacional de Relaciones Públicas, 2021
Este estudio identifica y analiza las tesis doctorales defendidas en España que aluden al concepto “comunicación interna” en un período de 34 años (1986 y 2019). Para ello se realiza un análisis bibliométrico descriptivo y retrospectivo dividido en tres fases: 1) Búsqueda e identificación en Dialnet Plus y TESEO; 2) Análisis de un total de (n= 81) tesis; 3) Representación gráfica con RStudio de las relaciones entre directores-as y presidentes-as de tribunal. Destacar que están presentes 32 universidades (85,2% de titularidad pública), de las cuales la UCM (22,2%) es la más productiva. La década más prolífera es la de 2010-2019 (56,8%) en la que destaca el año 2016 con el 12,3% de tesis y, en cuanto a idiomas, las tesis se han presentado principalmente en español (92,6%). Su autoría, cercana a la paridad, se distribuye entre un 50,6% de mujeres y un 49,4% de hombres. Existe dirección única en el 71,6% y un promedio de 1,3 directores o directoras por tesis. Además, se observa una dispersión de directores-as y una mínima relación con presidentes-as. En cuanto a la composición de los tribunales, priman los hombres que como presidentes actúan en el 76,5%, como secretarios en el 60,5% y como vocales en el 71% y de nuevo es la UCM es la universidad con mayor presencia. Se concluye que la producción de tesis sobre comunicación interna en España ha vivido un auge en la última década de la mano de las universidades públicas y con la UCM como principal entidad creadora y evaluadora. Sin diferencias de género en cuanto a su origen, sí existe una brecha de género tanto en la dirección como en la participación en los tribunales, donde los hombres adquieren especial protagonismo. Se constata también la casi nula conexión entre directores y miembros de los tribunales.
Anàlisi. Quaderns de Comunicació i Cultura, 2019
Este estudio analiza la producción de tesis doctorales sobre relaciones públicas presentadas en el sistema universitario español durante el periodo 2006-2017. La finalidad ha sido compararla con el mismo estudio del periodo 1965-2005 llevado a cabo por Castillo y Xifra en 2006 y también correlacionar esta producción con los programas de doctorado especializados en relaciones públicas ofertados por las universidades españolas durante el mismo periodo. La metodología adoptada ha sido el análisis bibliométrico. Así, por un lado, se ha observado que los campos y temas de investigación de la mayoría de las tesis analizadas se refieren al análisis de la práctica profesional de las relaciones públicas y a su dimensión instrumental, resultados similares a los expuestos en la investigación precedente. Por otro lado, el hecho que en estos momentos el sistema universitario español proponga únicamente dos cursos de doctorado con el término «relaciones públicas» en la denominación del título en el curso 2017-2018 y uno más que incluye una línea de investigación de relaciones públicas, condiciona la proliferación de la producción científica de esta disciplina.
Cuadernos de Trabajo Social, 2014
Resumen El objetivo de este trabajo es identificar y analizar la producción científica española en el área de Trabajo Social según las bases de datos bibliográficas de referencia internacional propiedad de Thomson Reuter, Web of Science y Journal Citation Reports. Para ello, recuperaremos desde Web of Science todos los trabajos publicados por españoles en las revistas internacionales indexadas en la categoría de Trabajo Social del Journal Citation Reports en su edición de Ciencias Sociales. Entonces, por un lado, analizaremos los autores y las universidades más relevantes, y por el otro, analizaremos el contenido de los trabajos mediante la herramienta de mapas de ciencia SciMAT, para así identificar las áreas temáticas que han sido objeto de investigación. Palabras clave: bibliometría, mapas de ciencia, índice h, trabajo social, descubrimiento de información.
RELIEVE - Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa, 2014
Este estudio muestra una visión comprehensiva de la investigación en la Educación Matemática española a nivel metodológico, utilizando como base las tesis doctorales realizadas en las universidades nacionales entre los años 1976-1998. Un logro central de este estudio ha sido el diseño de un instrumento metodológico pro-evaluativo, que será útil para analizar futuras investigaciones; también se emiten recomendaciones generales que podrían ayudar a mejorar la calidad de la investigación en Educación Matemática.