¿Cómo establecer objetivos de vida? (original) (raw)

Los objetivos de un trabajo estadístico pueden ser de dos clases:-Descriptivos: Describir las características de un determinado conjunto de elementos. Por ejemplo, se puede tratar de describir las costumbres de un determinado grupo de jóvenes durante su período de ocio.-Confirmación/Rechazo de una hipótesis formulada previamente. De esta manera, se plantean determinadas hipótesis previas (el tiempo dedicado al ocio durante el fin de semana es mayor, los chicos consumen más bebidas alcohólicas que las chicas, etc.) de manera que el estudio estadístico permita confirmarlas o rechazarlas. Esto implica la elección de variables en el estudio estadístico a realizar, que pueden ser, a su vez, de dos clases:-Cualitativas, atributos cuyos valores no conocen valores intermedios. Por ejemplo, fumas/no fumas, tienes ordenador en casa/no lo tienes, te gusta para el verano la playa/la montaña, tienes el pelo rubio/moreno/castaño/blanco.-Cuantitativas son aquellas variables cuyos valores pueden asociarse a una escala numérica como, por ejemplo, edad, estatura, número de vasos de cerveza bebidos, etc. En términos matemáticos, son variables susceptibles de ser medidas, hecho que no sucede en las variables cualitativas. Las variables cuantitativas, a su vez, se diferencian en continuas (entre dos valores siempre puede existir uno intermedio, como en el caso de la estatura) y discretas (si no puede tomar valores intermedios, como al considerar el número de hermanos). Elegir la población La población investigada puede ser de tamaño tan reducido que resulte fácilmente asequible, por ejemplo, eligiendo como población o conjunto de elementos investigados, los jóvenes presentes en una fiesta. Sin embargo, un tamaño demasiado pequeño conlleva una escasa generalización de los resultados obtenidos a una población más amplia. Así, analizar la presencia de bebidas alcohólicas en la juventud preguntando a los integrantes de una botellona resultará completamente sesgado y no permitirá generalizar las respuestas a todo tipo de jóvenes. Sin embargo, una población más grande implica la elección de muestras representativas y para que lo sean tendrían que tomarse diversos estratos (jóvenes de distintas edades, de distinto poder adquisitivo, de pueblos y de ciudad, etc.) y con un número en relación a la población total estudiada.