Okul Öncesi Eğitime Devam Eden 4-6 Yaş Çocuklarının Oyun Davranışlarının Anne Baba İlgisi Bağlamında Değerlendirilmesi (original) (raw)

2022, 3.Eğitim Araştırmaları Kongresi (FSMVU-EAK2022)

ÖZET: Bu araştırmanın temel amacı okul öncesi eğitime devam eden 4-6 yaş çocuklarının oyun davranışlarının anne baba ilgisi bağlamında değerlendirilmesidir. Bu temel amaç çerçevesinde; okul öncesi dönem çocuklarının oyun davranışları ile anne baba ilgisi arasında anlamlı bir ilişki olup olmadığı, okul öncesi eğitime devam eden 4-6 yaş çocuklarının oyun davranışlarının ve anne/babanın ilgi düzeyinin çeşitli değişkenlere göre anlamlı düzeyde farklılaşıp farklılaşmadığı araştırılmıştır. İlişkisel tarama modeline uygun olarak düzenlenen araştırmanın çalışma grubunu; 2018-2019 eğitim öğretim yılında İstanbul, Konya ve Van illerindeki basit seçkisiz örnekleme modeliyle seçilmiş devlet ve özel anaokulları ile devlet ve özel ilkokullar bünyesindeki anasınıflarında eğitim görmekte olan 4-6 yaş grubu 567 çocuk ve ebeveynleri oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen “Bilgi Formu”, Metin-Aslan (2017) tarafından geliştirilen “36-71 Aylık Çocuklar İçin Oyun Davranış Ölçeği” ve Sucuoğlu, Özkal, Yıldız-Demirtaş, Güzeller (2015) tarafından geliştirilen “Çocuğa Yönelik Anne Baba İlgisi Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen verilerle ilgili yapılan analizler: “Yüzde-Frekans Analizi, Pearson Çarpım Moment Korelasyon Analizi, Bağımsız Grup T Testi ve Tek Yönlü Varyans (ANOVA) Analizi”dir. Araştırmadan elde edilen sonuçlar şöyledir: Okul öncesi dönem çocuklarının oyun davranışları ile anne baba ilgisi arasında anlamlı bir ilişki olduğu saptanmıştır. Bunun yanında okul öncesi eğitime devam eden 4-6 yaş çocuklarının oyun davranışlarının ailenin gelir düzeyine, annenin çalışma durumuna ve eğitim durumuna göre anlamlı düzeyde farklılaşmazken; devam edilen anaokulu türüne, cinsiyete, yaşa, anaokuluna devam süresine, ailedeki çocuk sayısına, babanın eğitim durumuna, öğretmenin mesleki kıdemine, mezun olduğu okul türüne ve bölümüne göre anlamlı düzeyde farklılaştığı tespit edilmiştir. Ayrıca okul öncesi eğitime devam eden 4-6 yaş çocuklarının anne ve babalarının ilgi düzeyinin çocuğun cinsiyetine göre anlamlı düzeyde farklılaşmazken; çocuğun devam ettiği anaokulu türüne, sahip olunan çocuk sayısına, çalışma durumuna, gelir düzeyine, eğitim durumuna ve evlilik süresine göre anlamlı düzeyde farklılaştığı saptanmıştır. Anahtar Sözcükler: Okul Öncesi Eğitim, Oyun Davranışı, Anne Baba İlgisi