El Papel De La Inteligencia General, La Personalidad, La Inteligencia Emocional y Los Conocimientos Específicos en La Inserción Laboral De Egresados Universitarios De Educación (original) (raw)
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Cuadernos de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales - Universidad Nacional de Jujuy, 2014
This article is part of a research carried out in the framework of the career of specialization in educational research at the Faculty of Humanities and Social Sciences of the National University of Jujuy. The study addresses the issue of employment and working conditions of graduates in Sciences of the Education at the National University of Jujuy. The analysis is restricted to the space of Youth and Adult Education of the Province of Jujuy, Argentina, in which these graduates play the role of "Regional Responsible". In terms of the objectives of these revolve in tone to: a) Understand the forms of labour market integration of these graduates in the fi eld of the education of young and adults and knowledge jobs at stake in this process, and b) analyze their working conditions, focusing on the types of functions, timing and pace of work. The qualitative analysis of the data, which shows results of the fi rst objective above, allowed to recognize three formal request for the post of Regional Responsible: a) the nomination to the post, b) an "written" instance and, c) an "oral" instance. The analysis of data allowed to arrive at the thesis according to which the knowledge that come into play graduates, in instances of job placement, are multiple and heterogeneous (theoretical, action, etc.), of different origin (context university, labor, etc.), and whose confi guration process, experiences play an essential role insofar as they constitute supply and production of new knowledge and valuation of the same instance.
European Scientific Journal, ESJ
El desarrollo de habilidades blandas es un desafío actual para las instituciones educativas quienes preparan a los futuros profesionistas que se insertarán al campo laboral. La inserción laboral se reconoce como el proceso de incorporación a la actividad económica, en el caso de los jóvenes, constituye un tema de especial preocupación en los gobiernos de todos los niveles debido a que las tasas de desempleo juvenil reflejan una incapacidad del mercado para absorber la nueva mano de obra que aportan los jóvenes dejándolos en posición vulnerable. El objetivo de la investigación es analizar la relación que guardan las habilidades blandas con la inserción laboral de los egresados de Ingeniería Industrial del Tecnológico Nacional de México campus Tierra Blanca. Los autores realizan un estudio con enfoque cuantitativo no experimental (observacional), descriptivo, correlacional, comparativo y de corte transversal. Aplican, a una muestra de 105 egresados, un instrumento elaborado con b...
Inteligencia emocional frente al Burnout y Engagement académico, en estudiantes de pregrado
Inteligencia emocional frente al Burnout y Engagement académico, en estudiantes de pregrado ingreso ciclo 01 de 2022 UNAB, 2023
De acuerdo a las particularidades y de las dinámicas de los entornos donde se desenvuelve cada estudiante, tiene probabilidades de percibir como contextos estresores una serie de aspectos que complejizan sus rutinas académicas, de esta manera las nociones socioemocionales de autoconcepto y automotivación (Inteligencia Emocional) tienen influencia anímica positiva (Engagement) o negativa (Burnout) en su rendimiento académico. Este proceso de investigación se realizó bajo características metodológicas deductivas, de tipo relacional, y con técnicas cuantitativas utilizando inventarios de propiedades psicométricas en la comunidad estudiantil de pregrado ingreso ciclo 01 de 2022 (modalidades nuevo ingreso, reingreso e ingreso por equivalencias), de las cinco Facultades de la Universidad Doctor Andrés Bello, en sus cuatro centros regionales. Se obtuvieron resultados que comprueban relaciones de asociación y diferencia entre los componentes medidos, que indican una adecuada autopercepción de los estudiantes sobre sus emociones, como ventaja de asimilación para la superación de adversidades, en cuanto al Burnout académico, prevalecen procesos adecuados de manejo del estrés (distrés), y sobre el Engagement académico, se observa en su rol educando un autoconcepto de disposición y persistencia para el inicio de su formación profesional como herramienta de superación de su carga académica.
2007
The main objective of this study is evaluating the statistic probability that a group of predictive variables (university diploma, gender and residence of the university alumni, as well as complementary formation of same) perform on a set of variables (criterion, former and current job, time spent to fi nd the fi rst job and the salary of the graduated). In this sense, a survey study through a mixed strategy (postal and telephone) has been implemented and data have been subject of calculation of the binomial logistic regression in four different models. The obtained results suggest that the diploma variable is the most decisive in, at least, two of them (employment rate and placing). The rest of the variables are not signifi cant.
Inteligencia emocional su relación con el burnout en profesorado no universitario
2020
The aim of this study was to analyze the relationship and predictive capacity of Emotional Intelligence variables on burnout in non-university teachers. The sample was made up of 834 Spanish teachers, with 42,9% girls. The instruments used have been the Trait Meta-Mood Scale 24 (TMMS-24) and the Burnout questionnaire (MBI). The results confirm the relationship and predictive capacity of Emotional Intelligence on burnout in non-university teachers. key words: emotional intelligence; burnout; non-university teachers 1. Introducción 1.1. Inteligencia Emocional en los docentes y su relación con el Burnout. La Inteligencia Emocional (IE) se ha concebido como "una habilidad para percibir, asimilar, comprender y regular las propias emociones y la de los demás promoviendo un crecimiento emocional e intelectual" (Mayer y Salovey, 1997, p.10). 1 Directora del Máster Universitario de Psicopedagogía. Universidad Internacional de Valencia. lucia.granados@campusviu.es 2 Investigadora pr...
… SOCIAL–CIPIRS 2012, 2012
La infancia como etapa del ciclo vital siempre ha sido un área importante y muy tenida en cuenta por la ciencia psicológica. En Cuba en los más de cincuenta años de existencia de la psicología como ciencia y profesión siempre se le ha prestado especial a las investigaciones de los problemas inherentes a la etapa infanto juvenil de desarrollo y formación de la personalidad. En este trabajo se caracterizarán las bases teóricas metodológicas del pensamiento científico cubano en general, y psicológico en particular, que rigen el diseño y aplicación de las investigaciones en este campo. Siendo el enfoque histórico cultural la plataforma principal en la cual se basan los mismos, el mismo integra los criterios de la cultura y ciencia universal con lo aprendido a nivel Latinoamericano y nacional. Siguiendo estos preceptos a partir de los años sesenta en Cuba comienza a crearse un sistema de atención psicológica inicialmente a niños, después a adolescentes, y finalmente a jóvenes, el cual comienza por los sectores de la educación y la salud, extendiéndose paulatinamente al deporte, la cultura, los medios de comunicación, entre otros. En Cuba esta práctica y desempeño profesional del psicólogo se ha constituido en un sistema de trabajo multi e interdisciplinario que favorece una óptima comprensión de las particularidades biológicas-psicológicas-sociales-espirituales y medioambientales vinculadas a la personalidad infanto juvenil y su entorno, donde especial atención y respeto se le brinda a la familia, la escuela y a la comunidad como ejes favorecedores de un desarrollo y formación pleno. Estas consideraciones se ampliarán con la descripción de experiencias de trabajo en diferentes áreas de la sociedad cubana actual y expondrán las perspectivas futuras de perfeccionamiento de estos temas, así como las estrategias pedagógicas predominantes en los programas de estudio educacionales a todos los niveles y en el propio de la carrera Lic. Psicología.
2018
La sociedad del conocimiento y la globalización son fenómenos mundiales que han derivado en grandes impactos en las diversas esferas de la sociedad moderna. Las organizaciones no se han librado de los embates de la modernidad y para hacerles frente requieren que su capital humano cuente con las competencias que les permitan lidiar con las condiciones de cambio e incertidumbre característicos de este momento histórico. Ya no son suficientes los conocimientos técnicos desarrollados en la universidad, si estos no se convierten en desempeños idóneos para resolver problemas, en los cuales competencias genéricas como la comunicación, el trabajo en equipo y la resolución de problemas son indispensables. El objetivo de esta investigación fue analizar la percepción de los egresados de una carrera de ingeniería de sistemas sobre las competencias genéricas que les demandó su experiencia de inserción laboral. Se trata de una investigación cualitativa en la que se utilizó el método fenomenológic...