Estrategias de aprendizaje que permitan la aplicación de habilidades y conocimientos en proyectos del sector productivo caso UPGM (original) (raw)

Las estrategias de aprendizaje en los proyectos de titulación de posgrado

Estrategias didácticas digitales, 2019

Con el objeto de cuidar la calidad del programa y toda vez que no se había llevado a cabo una evaluación del programa, este trabajo se centró en realizar una revisión exhaustiva respecto a los trabajos de investigación de los egresados del programa educativo a fin de que existiera congruencia con las líneas de investigación diseñadas. Así, de encontrar inconsistencias se tomarían las medidas necesarias para el mejoramiento del programa.

Estrategias de aprendizaje en Ingeniería Industrial

… , 7 a 9 de septiembre de …, 2011

Se tomó como enfoque central el marco teórico constructivista de los procesos de aprendizaje propuesto por el norteamericano David Ausubel y tiene como propósito ofrecer un conjunto de elementos conceptuales que propicien la implementación y aplicación de ...

Caracterización del aprendizaje basado en proyectos para el fortalecimiento de competencias emprendedoras

2021

Por decadas, muchos paises han implementado la educacion emprendedora, que, consiste en dotar al educando de una serie de capacidades y habilidades para hacer frente a las exigencias del mercado laboral actual. El sistema educativo se vio en la necesidad de abordar nuevas metodologias centradas en el estudiante y aplicar estrategias de accion que permitan a los educandos obtener competencias relevantes para su futuro personal y profesional. Por tal razon, el objetivo de este trabajo de investigacion, consistio en la revision, de las caracteristicas que posee la metodologia del Aprendizaje Basado en Proyectos, para el fortalecimiento de competencias emprendedoras en la educacion formal. Por ello, fue necesario utilizar el metodo de revision sistematica mediante un proceso minucioso de busqueda, clasificacion y analisis de diversos constructos que sirvieron como referentes esenciales en este trabajo indagatorio. De esta manera, se obtuvieron resultados que, permitieron conocer a prof...

Adecuando el aprendizaje a los requerimientos de la industria: una actividad de aprendizaje basado en proyectos

Revista d'Innovació Docent Universitària

Són nombrosos els estudis que clamen per una major adequació de l'aprenentatge a les competències requerides pel mercat laboral. Aquestes competències que s'han de desenvolupar durant l'etapa estudiantil inclouen tant competències tècniques (coneixements) com transversals (p.e. la creativitat, l'esperit crític, o el treball en equip). Com a resposta a aquest requeriment per part de l'empresa, cada vegada són més les universitats que aposten per l'ús intensiu de les metodologies d'aprenentatge actiu, les quals han demostrat ajudar al foment d'aquestes competències en l'alumnat. Aquest estudi se situa precisament en aquest context. Concretament, es presenta una experiència d'aprenentatge basat en projectes en la qual participen estudiants del Màster Universitari en Direcció d'Empreses i Sistemes de Producció de la Universitat Internacional de Catalunya (Barcelona, Espanya) i que busca, com a objectiu últim, el desenvolupament d'algunes d...

Proyecto integrador unan ueva estrategia de aprendizaje teórico - práctico

El siguiente trabajo académico corresponde a una de las experiencias de ser docentes universitarias. Concebir como un reto el proceso de innovación metodológica, es la consigna en un medio cambiante y competitivo. También es cierto que los esquemas educativos muchas veces se estancan en formas tradicionales de enseñar y también de aprender, lo cual provoca una formación sin posibilidades de ejercer la dinámica de juicios analíticos, criterios constructivos y propositivos. Una alternativa que se instauró en la Carrera de Comunicación es la cátedra integradora, atendiendo lo que promulga el Reglamento de Régimen Académico (2013) “las unidades de organización curricular ordenan las asignaturas, cursos o sus equivalentes, acorde con el nivel de aprendizaje en cada período académico, articulando los conocimientos de modo progresivo e integrador, ...”.

PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA INGENIERÍA INDUSTRIAL DE LA UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA: PEP–IIUG

2012

Como puede observase en la figura 1, la Facultad, como órgano dependiente de la Vicerrectoría académica, el Decano, en línea de autoridad, depende del Vicerrector académico y es a su vez, la máxima autoridad administrativa de la Facultad, siendo superior inmediato de los Directores de Programas, Docentes y Secretarias, además, se cuenta en la Facultad con el Consejo de Facultad, que es así mismo, el máximo órgano consultor del Decano y autoridad académicoadministrativa, los comités curricular y de investigaciones. La asociación de egresados no pertenece a la estructura, sin embargo, funge como órgano consultor, en asuntos académicos. Por último, se incluyen el cuerpo estudiantil, los que aunque no forman parte de la estructura administrativa, por su naturaleza, se mantienen en permanente contacto con el respectivo Director de programa.