Aula en Línea Rediseño De Prácticas Educativas Para Entornos Virtuales (original) (raw)

AULA EN LÍNEA: REDISEÑO DE PRÁCTICAS EDUCATIVAS PARA ENTORNOS VIRTUALES (2018)

AULA EN LÍNEA REDISEÑO DE PRÁCTICAS EDUCATIVAS PARA ENTORNOS VIRTUALES, 2018

En este libro digital se presentan 19 propuestas surgidas de la actividad transversal “Territorio de encuentros” del curso “Aula en línea. Prácticas educativas en entornos virtuales de aprendizaje. Postítulo de perfeccionamiento docente”, dirigido a docentes de formación docente en modalidad semipresencial, en su primera edición (2017). Se trata de la justificación documentada de conceptos y prácticas que articulan la enseñanza y el aprendizaje en ambientes educativos virtuales. El curso “Aula en línea” tiene por objetivo fortalecer la formación docente para potenciar las capacidades de captación, formación y seguimiento de estudiantes de formación docente que optan por la modalidad semipresencial. Es producto de una acción conjunta entre el Consejo de Formación en Educación (CFE), FLACSO Uruguay, El Abrojo y Fundación Telefónica-Movistar .............

Didácticas virtuales y práctica docente

Didácticas virtuales y práctica docente, 2023

El libro Didácticas virtuales y práctica docente refleja el devenir cotidiano de los actores sociales de la investigación educativa sobre las experiencias en sus procesos académicos y prácticas institucionales desde diversos contextos y niveles educativos. Los dos ejes temáticos que se abordan, con sus respectivos capítulos, articulan las actividades de enseñanza aprendizaje como procesos académicos relacionados con los referentes curriculares, mientras que las experiencias docentes de la virtualidad se consolidan como prácticas institucionales. Desde esta perspectiva, con las aportaciones de los autores de cada capítulo, podemos evaluar el significado y sentido del quehacer docente con el apoyo de las didácticas virtuales entre las visiones dicotómicas o contrastantes, como es el caso de lo instituido con lo instituyente, lo ideal con lo real, el currículo formal con el informal, lo teórico con lo empírico, entre otros. Con los aportes del presente libro la Red de Cuerpos Académicos en Investigación Educativa contribuye a la construcción del conocimiento, con la finalidad de generar un marco metodológico alternativo para ser discutido, replicado y, en su caso, citado como un referente en la construcción de campos problemáticos y fundamentos teóricos o como un marco de referencia.

Evaluación de Entornos Virtuales Educativos

Entregado 23 de Septiembre de 2013 Universidad del Valle-Bolivia Maestría en tecnologías y recursos digitales Proyecto NOMA 2013 2 "Modelo de Evaluación para Comunidades Virtuales"

Aulas virtuales - un camino recorrido

Revista Digital Docentes Conectados

Las Aulas Virtuales se están implementando en la Universidad Nacional de San Luis desde el año 2002, cuando los docentes del profesorado en ciencias de la computación dieron el puntapié inicial en el uso de estas tecnologías, como herramienta de apoyo para la carrera con modalidad semipresencial que se llevaba adelante en esos momentos. Actualmente, el Centro de Informática Educativa de la facultad de Ciencias Físico Matemática y Naturales administra la plataforma “Aulas Virtuales”, que son utilizadas por docentes de todas las facultades de la Universidad Nacional de San Luis, incluyendo a la Escuela Normal Juan Pascual Pringles. Este artículo se enmarca en el proyecto de investigación consolidado “Innovación Educativa y Práctica Reflexiva Mediante Recursos Educativos Abiertos y Herramientas Informáticas Libres”. Nuestro objetivo es observar el uso que actualmente realizan los profesores de la Universidad Nacional de San Luis de los entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje, evidenciando los aspectos característicos con respecto a la apropiación de estos entornos, como apoyo a la clase presencial. Mostraremos informes de utilización de la plataforma Moodle, con información de actividades y recursos utilizados por los profesores, ya sean propios de moodle o recursos externos en la web. Se pretende reflexionar sobre el modo en que se están utilizando las aulas virtuales, en el marco de la educación virtual emergente, relacionada con la educación presencial, y especialmente en organizaciones de educación superior.

TRAYECTO DE ACTIVIDADES: DISEÑO DE CURSOS EN AMBIENTES VIRTUALES

1 Nombre del docente: Johman Carvajal Godoy Nombre del curso: Cultura y empresaUnidad académica: Centro de Humanidades Breve descripción del curso: El curso de CULTURA Y EMPRESA hace un recorrido histórico, desde la fundación de la cultura occidental en el mundo antiguo hasta hoy, para mostrar la importancia y las interrelaciones entre el comercio, la economía, la empresa, la industria, la guerra y la cultura, y su dinámica en el desarrollo de los pueblos.

Buenas Prácticas De Aulas Virtuales en La Docencia Universitaria Semipresencial

Education in the Knowledge Society, 2010

En este artículo presentamos el diseño y resultados de un estudio realizado en la Universidad de La Laguna (ULL) destinado a identificar buenas prácticas de aulas virtuales en la docencia universitaria desarrolladas bajo la modalidad de blended learning o enseñanza semipresencial. El estudio se desarrolló en el primer trimestre del año 2008 y analizó una importante muestra de las aulas virtuales (N = 107) existentes en el Campus Virtual de dicha universidad en el periodo 2005-07. Se seleccionaron seis ejemplos de aulas virtuales, clasificados por campos científicos, caracterizadas por la incorporación de recursos de información, de comunicación y de aprendizaje experiencial.

El Aula Virtual como Estrategia Didáctica en un Mundo Transformado por el Covid-19

2021

Este artículo describe una propuesta constructiva acerca del nuevo rumbo que están tomando las Instituciones de Educación Superior (IES), para abatir el efecto del confinamiento en nuestro país producido por la pandemia a nivel mundial, donde la búsqueda de reestructurar y transformar los procesos de enseñanza aprendizaje en la ENSVM sede Nezahualcóyotl, el propósito es continuar laborando en la impartición de catedra, ante el riesgo de la integridad de salud de todos los estudiantes, personal docente y administrativo, por medio del uso del Aula Virtual como medio de comunicación asertiva, sabemos que el conflicto de contagio debido a este fenómeno es de consecuencias graves y consideramos como única alternativa el uso del aula virtual que por medio de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), es la solución más viable en primer momento para preservar la salud y favorecer la formación continua de los estudiantes con estrategias didácticas que van desde la interacción...