mediações culturais da rádio Gospel Hora no cotidiano de jovens ouvintes de Campo Grande - MS (original) (raw)
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Práticas Musicais No Dia-A-Dia Dos Jovens Do
2012
Resumo: Este artigo é um recorte da pesquisa em andamento, inserida no campo da Educação Musical, que tem por objetivo investigar os significados atribuídos pelos jovens às suas práticas musicais do dia-a-dia, no Ensino Médio do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão-Campus Monte Castelo. Com essência qualitativa, enfatizando interpretações e concepções humanísticas, o trabalho segue a abordagem sociocultural. Os procedimentos metodológicos previstos incluem, além da revisão da literatura, a utilização de técnicas de coleta de dados como questionários introdutórios, grupo focal e entrevistas. O referencial teórico abrangerá concepções de cultura, aportes acerca dos significados da música e da Educação Musical na vida dos jovens. Pretende-se contribuir para a compreensão das práticas musicais dos jovens que frequentam a escola, especialmente o Ensino Médio, gerando subsídios para a área de Educação Musical bem como apontar novas possibilidades de práticas musicais na escola. Palavras-chave: Práticas musicais; Jovens; Ensino Médio; Escola e Institutos Federais. Musical practices in day-today life of young high school students: a look at the IFMA
Rádio escola : na frequência da cultura regional
2015
Orientador : Denise Eurich ColatussoArtigo (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação Profissional e Tecnológica, Curso de Especialização em Mídias Integradas na Educação.Inclui referência
Lazer e mídia no cotidiano das culturas juvenis
LICERE - Revista do Programa de Pós-graduação Interdisciplinar em Estudos do Lazer, 2007
RESUMO: o texto relata pesquisa sobre representações sociais a respeito de lazer e mídia no âmbito das culturas juvenis, tendo a sociologia da vida cotidiana como principal orientação teórico-metodológica. A abordagem do campo deu-se por meio de questionário, entrevistas coletivas, grupos focais e observação participante, com estudantes do ensino médio em uma escola pública de Cáceres/MT. Os registros do campo foram interpretados por análise de conteúdo e revelam: i) entrecruzamento das teorias geracionais e classistas (aspectos como classe, gênero, raça/etnia, etc.) nas culturas juvenis, ii) lazer é entendido como complexo e ambíguo, referido como uma característica do ser-jovem; iii) mídia ocupa lugar relevante, como possibilidade de fruição do tempo livre dos jovens. Por fim, destacam-se possibilidades de intervenção da Educação Física, tanto no âmbito das políticas públicas para a juventude e o lazer, quanto no campo pedagógico escolar, evenciando a importância da educação para ...
Os tempos no Paraguaçu: juventude, mediações culturais e Youtube
Galáxia (São Paulo), 2019
Resumo O presente texto analisa as produções audiovisuais da Equipe Iskálifá, coletivo formado por jovens moradores de São Félix-BA, sob a ótica das mediações sociais e mutações culturais, nos termos de Jesus Martin-Barbero. O percurso analítico identifica como a contradição da luta cultural opera em diferentes temporalidades na configuração dos produtos. O objetivo é evidenciar o duplo esforço implicado, de produção de material audiovisual e de sujeitos produtores que revelam movimentos do tempo transpassados por valores, sentidos e práticas hegemônicas, alternativas e oposicionais.
O rádio hipermidiático e o gênero informativo no programa Timeline Gaúcha
O presente artigo tem o objetivo de investigar de que forma o gênero informativo está presente nos programas do Timeline da Rádio Gaúcha, localizada em Porto Alegre (RS). Marques de Melo (2010) é o autor que dará a base para a análise. O trabalho visa, ainda, explorar as possibilidades existentes na internet que ampliam o alcance da informação. O uso de ferramentas digitais como vídeo, texto e imagem são elementos presentes no rádio do século XXI. A teoria do rádio expandido (KISCHINHEVSKY, 2012) e hipermidiático (LOPEZ, 2010) também terão destaque no desenvolvimento do trabalho.
Pequeno Relato de um Grande Esforço: “Jovem e consumo midiático em tempos de convergência”
O texto trata das principais estratégias e procedimentos de uma pesquisa nacional comparativa, desenvolvida por 27 equipes estaduais, sobre as práticas e consumo midiático de jovens brasileiros, em tempos de convergência midiática. Apresenta também alguns aspectos conceituais referentes ao âmbito do método, da metodologia e dos procedimentos técnicos. Palavras-chave: metodologia; jovem; convergência. The text (portuguese) deals with the main strategies and procedures of a National Comparative Research, develop by 27 states teams about media practices and consumption of brazilian youth in times of media convergence. It also introduces some conceptual aspects about the framework of the method, methodology and technical procedures. https://www.google.com.br/search?q=equeno+Relato+de+um+Grande+Esfor%C3%A7o%3A&rlz=1C1VASC\_enBR499BR499&oq=equeno+Relato+de+um+Grande+Esfor%C3%A7o%3A&aqs=chrome..69i57.215j0j4&sourceid=chrome&ie=UTF-8
“A experiência comunitária me abriu um horizonte”: Práticas de letramento na pastoral da juventude de Guarulhos-SP, 2023
Resumo: Neste artigo apresentamos os resultados da pesquisa sobre os letramentos que se configuram no âmbito da religião, discutindo especificamente os efeitos dessas práticas e como jovens do município de Guarulhos (São Paulo-Brasil) se percebem nelas aprendendo enquanto integrantes da Pastoral da Juventude (PJ), organismo de ação social católica com grupos em toda América Latina. A investigação, de caráter qualitativo, ampara-se nos estudos do Letramento, de base sócio-histórica (Kleiman, 1995), nos estudos decoloniais (Hernandez-Zamora, 2019) e na Teoria Social da Aprendizagem (Lave, 2015a, 2015b). Olhamos a PJ como uma agência de formação de Pessoas Jovens e Adultas. Contamos com a adesão voluntária de integrantes da PJ para realizar, durante o ano de 2019, entrevistas semiestruturadas a fim de compreender como "A experiencia comunitaria me abriu um horizonte" 2 os participantes significaram essas práticas de letramento, os possíveis efeitos desta participação nessa agência formativa e como se percebem aprendendo e construindo projetos de vida. Palavras-chave: letramentos religiosos; juventudes; pastoral da juventude; aprendizagem "The community experience opened a horizon for me": Literacy practices in youth pastoral groups of Guarulhos-SP Abstract: In this article, we present the results of research on literacies that are configured within the scope of religion, specifically discussing the effects of these practices on young people in the town of Guarulhos (São Paulo-Brazil) as members of the Pastoral da Juventude (PJ), a Catholic social action organization with groups throughout Latin America. Th is qualitative investigation is based on literacy studies, with a socio-historical perspective (Kleiman, 1995) on decolonial studies (Hernandez-Zamora, 2019), and the social theory of learning (Lave, 2015a, 2015b). We investigate PJ as a youth and adult training agency and youth particpants as learners in this setting. We relied on the voluntary adherence of PJ members to carry out semistructured interviews during 2019 in the effort to understand how the participants gave meaning to these literacy practices, the possible effects of their participation in this training, and how they perceive themselves to be learning and building projects of life. Keywords: religious literacy; youth; youth pastoral groups; learning "La experiencia comunitaria me abrió un horizonte": Prácticas de literacidad en la pastoral juvenil de Guarulhos-SP Resumen: En este artículo presentamos los resultados de una investigación sobre literacidad que se configuran en el ámbito de la religión, discutiendo específicamente los efectos de estas prácticas y cómo los jóvenes del municipio de Guarulhos (São Paulo-Brasil) se perciben aprendiendo de ellas como miembros de la Pastoral Juvenil (PJ), una organización católica de acción social con grupos en toda América Latina. La investigación, de carácter cualitativo, se sustenta en los estudios de Literacidad, con base socio-histórica (Kleiman, 1995), en los estudios decoloniales (Hernandez-Zamora, 2019) y en la Teoría Social del Aprendizaje (Lave, 2015a, 2015b). Vemos a PJ como una agencia de formación de jóvenes y adultos. Contamos con la adhesión voluntaria de los miembros del PJ para realizar, durante 2019, entrevistas semiestructuradas con el fin de comprender cómo los participantes dieron sentido a estas prácticas de literacidad, los posibles efectos de esta participación en esta agencia de formació n y cómo se perciben a sí mismos aprendiendo y construyendo proyectos de vida. Palabras-clave: literacidad religión; jóvenes; pastoral juvenil; aprendizaje "A Experiência Comunitária Me Abriu um Horizonte": Práticas de Letramentos na Pastoral da Juventude de Guarulhos-SP Este texto nasce a partir de diálogos e inquietações sobre os diversos campos da educação de pessoas jovens e adultas, iniciadas no grupo de pesquisa "Sujeitos, espaços e práticas no campo da educação de jovens e adultos", da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp). A partir das construções dos diversos projetos de pesquisa ocorridas dentro do grupo, surge o desejo de olhar o campo religioso-mais especificamente, os grupos ligados à Teologia da Libertação. Assim nasce a pesquisa, que olha para a Pastoral da Juventude (PJ) como uma agência de formação e comunidade de prática; com a criação do grupo de estudos sobre Letramento e Decolonialidade, em meados de 2020, por docentes e discente da Unifesp e da Universidad de Antioquia (UdeA), incorporamos o desejo de observar as práticas de letramentos da PJ e seu potencial decolonial.
Juventude, Cotidiano e Escola: vivências no meio rural
CONTEMPORÂNEOS: REVISTA DE ARTES E HUMANIDADES (ONLINE), 2019
RESUMO Estar na escola pode ser uma estratégia de credenciamento, a partir da conquista de um diploma, mas também pode significar participar de um contexto de interação cotidiana, da construção de um círculo de amizades e de relações que permitam experienciar novas vivências e afetividades. O artigo se propõe a compreender os sentidos atribuídos à escola, a partir da participação em eventos extra-escolar no meio rural. Foram realizados 10 grupos de discussão com jovens estudantes de uma escola localizada em Distrito rural de um município da Bahia. A análise dos grupos foi feita com base no método documentário de interpretação desenvolvido por Karl Mannheim e adaptado para a pesquisa social empírica por Ralf Bohnsack. Os resultados da pesquisa apontam que os significados da escola para os estudantes podem estar associados à possibilidade de trocar experiências sobre seu modo de ser jovem e aos sonhos que fortalecem a positividade da escola. PALAVRAS-CHAVE Escola, cotidiano, meio rural, evento escolar 1 Doutora em Educação pela Universidade de Brasília-UnB. Pesquisadora do grupo de pesquisa GERAJU: Gerações e Juventude. Apoio da Fundação de Amparo à Pesquisa da Bahia (Fapesb).
Radio cotidiano e identidade cultural
No célebre texto Rádio, o Tambor Tribal, McLuhan faz uma interessante análise sobre a natureza tecnológica do meio e seus efeitos sociais e chega a uma conclusão inquietante que se mantém apesar tempo: o rádio estabeleceu conexão íntima com a cultura oral graças ao seu poder de envolver e afetar as pessoas em profundidade.