Pengembangan Media Pembelajaran Komik Islami Berbasis Lingkungan Hidup Pada Kelas IV SD/MI (original) (raw)
Related papers
Pengembangan Media Pembelajaran Komik Materi Segi Empat Kelas IV SD
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
The purpose of this research is to make comic learning media for fourth grade quadrilateral material in order to add insight into learning media and can be used in schools so as to produce learning media that are valid, practical, and effective. It can also increase students' understanding of concepts and learning outcomes at SDN 189/II Sari Mulya. In the loading process, this comic learning media uses the help of an application called comic life 3. The development model used is the ADDIE model or analysis, development design, implementation and evaluation. Based on the results of the validation test from 3 validators, namely content, graphics and language validators, the average value was 86.54 with a very valid category. Practicality test results by practicing educators and students obtained an average value of 91.00 in the very practical category. The results of the effectiveness test in the form of a learning achievement test obtained from students obtained an average score ...
Pengembangan Comic Book Materi Sumber Daya Alam Kelas IV SD Islam Terpadu Raudhaturrahmah Pekanbaru
2021
ABSTRAK Tia Dita Putri LY, (2021): Pengembangan Comic Book Materi Sumber Daya Alam Kelas IV Sekolah Dasar Islam Terpadu Raudhaturrahmah Pekanbaru. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan desain dan kevalidan comic book materi sumber daya alam serta mendeskripsikan respon pendidik dan peserta didik terhadap comic book materi sumber daya alam. Penggunaan bahan ajar di sekolah yang kurang variatif dan ketersediaan bahan ajar yang sifatnya textbook dengan peserta didik yang kurang berminat untuk membaca buku yang sifatnya textbook merupakan dasar dalam melakukan penelitian. Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development menggunakan model pengembangan Borg and Gall. Untuk melihat kevalidan komik dilakukan validasi oleh 2 ahli desain dan 2 ahli materi menggunakan lembar validasi sedangkan untuk melihat respon pengguna komik dilakukan uji coba terhadap 6 orang pendidik dan 15 orang peserta didik kelas IV SDIT Raudhaturrahmah Pekanbaru menggunakan angket. Data yang dipe...
Pengembangan Media Komik pada Materi Pencemaran Lingkungan untuk Siswa SMP Kelas VII
Edu-Sains: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan atau disebut dengan Research and Development (R & D). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan media pembelajaran yang digunakan siswa SMP kelas VII pada mata pelajaran IPA Terpadu pada materi Pencemaran Lingkungan. Model yang digunakan dalam penelitian ini adalah model ADDIE yang terdiri dari 5 tahap, yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation. Kelayakan komik secara teoritis diperoleh melalui validasi oleh dua orang ahli, yaitu ahli materi dan ahli media. Validasi materi dilakukan sebanyak tiga kali dengan perolehan persentase akhir 80% pada kategori valid dan validasi media dilakukan satu kali dengan perolehan persentase akhir 88% pada kategori sangat valid. Sedangkan kelayakan media komik secara praktis diperoleh melalui respon guru dan siswa melalui angket persepsi. Hasil analisis angket persepsi guru memperoleh persentase 88,24% dengan kategori sangat baik, pada uji coba kelompok kecil memper...
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
This article reports the product of digital comics that can ease teachers to convey material and enable students to understand the subject matter. Type of the research is Research and Development (R&D) with the ADDIE model, which consists of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The research subjects involved researchers as media designers, media experts, material experts, linguists, teachers, and students. The instrument of data collection uses a questionnaire. The questionnaire used is a validation sheet and a product trial questionnaire. The results of the PE conducted by validators and practitioners on digital comic media, which consists of six assessment aspects obtained an average score of 86.40% with a very valid category. Validation validated by media experts achieved 78%. Validation validated by material experts achieved 89%. Validation validated by linguists achieved 84%. validation validated by practitioner I achieved 93% and validation from practitioner II achieved 94%. Thus, the results of the average score obtained 87.6% with a very valid category. The results of the one-on-one trial with three students obtained 82.5% with a very decent category. In addition, the results obtained from a limited trial of 13 students obtained an average score of 88.65% with a very decent category.
Pengembangan Media Komik untuk Pembelajaran IPA Tema Berbagai Pekerjaan Kelas IV Sekolah Dasar
Jurnal Basicedu, 2022
Latar belakang penelitian ini tidak ditemukannya suatu penggunaan media pembelajaran yang bersifat kreatif dan inovatif sehingga berdampak terhadap siswa yang sukar untuk mengerti materi yang disampaikan oleh guru, Upaya dalam mengatasi permasalahan tersebut ialah perlunya mengembangkan media pembelajaran komik yang digemari dan dibaca oleh anak-anak. Jenis penelitian adalah penelitian dan pengembangan (R&D) berdasarkan model ADDIE, yang terdiri dari beberapa tahapan (analisis, desain, pengembangan, implementasi, evaluasi). Subjek uji adalah siswa kelas IV dan V UPT SDN 15 Sitiung. Disimpulkan perlunya pengembangan media komik pembelajaran IPA dengan berbagai topik kerja dengan kategori efektif, praktis dan efektif yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran.
Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar
Pengembangan Komik Strip Sebagai Media Pembelajaran IPA Materi Pemanfaatan Kekayaan Alam di Indonesia pada Kelas IV MIN 5 Bengkulu Tengah. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan komik strip sebagai media pembelajaran IPA dan mengetahui kelayakannya berdasarkan hasil penilaian validator serta respon siswa. Prosedur penelitian dan pengembangan mengacu model pengembangan 4-D (four-D) terdiri dari 4 tahap pengembangan, yaitu tahap pendefinisian (Define), perancangan (Design), pengembangan (Develop), dan penyebaran (Desseminate). Hasil penelitian menunjukkan penilaian validator aspek materi diperoleh skor sebesar 0,82, aspek bahasa diperoleh skor sebesar 0,81 dan aspek desain diperoleh skor sebesar 0,82. Dari ketiga aspek tersebut jika diambil rata-rata secara keseluruhan maka diperoleh nilai sebesar 0,81 dalam kategori sangat valid atau memiliki validitas yang sangat tinggi, sedangkan hasil dari respon siswa diperoleh rata-rata skor sebesar 81,8 dalam katagori sangat baik. Berdasa...
Media Komik Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam DI SDN 1 Sukabumi Bandar Lampung
Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 2018
This article discusses the use of comic media in improving student learning of class V in learning Islamic Religious Education in SDN 1 Sukabumi Bandar Lampung. Comic media is media in cartoon form expressing character and presented in story form. Comic media is a simple media, informative, educative and can increase the value of learning. Based on preliminary observation, it is known that the learning outcomes of learners in the learning of Islamic religious education are still low. This is caused by the lack of use of comic media in learning for it as a follow-up effort then conducted research on the use of comic media to improve student learning outcomes. This research is a classroom action research (PTK) conducted in two cycles. From the research conducted known that the use of comic media can improve learning outcomes of learners. This is based on learning outcomes obtained learners that at the time of pre-test obtained the number of classical mastery as much as 40% which incre...
Pengembangan Media Pembelajaran Komik Matematika Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Berbasis Budaya
LEBESGUE
Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan media pembelajaran komik sebagai media pembelajaran untuk siswa kelas IV Sekolah Dasar yang menarik, sehingga siswa tidak mudah bosan dan jenuh ketika belajar. Media pembelajaran ini dibuat berdasarkan analisis kebutuhan terhadap kompetensi matematika yang seharusnya dimiliki oleh siswa Sekolah Dasar kelas IV. Alat pengumpul data berupa angket untuk guru dan siswa. Penelitian ini mengacu pada Model pengembangan ADDIE. Penelitian ini terdiri dari beberapa langkah, yaitu: Analysis-Design-Develepoment-Implementation-Evaluation. Dari pengembangan ini dihasilkan produk berupa komik matematika sebagai media pembelajaran. Produk yang dikembangkan sudah melaui tahap validasi oleh para ahli dan dinyatakan layak untuk digunakan dalam pembelajaran.
Media Komik Berbasis Literasi Sains Terintegrasi Karakter Islami Untuk Siswa Sekolah Dasar
Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media komik yang layak untuk pembelajaran tematik sub tema usaha pelestarian lingkungan di kelas V SD Negeri Sidomulyo. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan (research and development) yang mengacu pada model pengembangan Borg dan Gall. Penelitian dilakukan di SD Negeri Sidomulyo pada bulan April sampai Juni 2022. Penelitian dilakukan dengan langkah-langkah: Potensi masalah, perencanaandesain produk, validasi desain, revisi desain, uji coba tahap satu, revisi produk, uji coba tahap kedua, dan revisi produk. Media yang dikembangkan diuji kelayakannya dengan validasi oleh ahli materi dan ahli media sebelum dilakukan uji coba. Subjek penelitian berjumlah enam siswa saat uji coba pertama, tiga puluh siswa saat uji coba kedua. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validasi ahli materi memperoleh skor rata-rata 4. 68 yang termasuk dalam kategori sangat baik. Hasil val...
Pengembangan Media Pembelajaran Komik Tema Alam Semesta Untuk Anak
Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2018
This study aims to produce comic learning media of valid and practical universe theme, but does not test the potential effect of the media. The subject of this research is a child of group B12 and the object is a comic book of the universe theme. The development of this comic media uses a combination of Rowntree's development model and Tessmer's evaluation. The Rowntree development model consists of three stages, namely the planning, development and evaluation phase. At the evaluation stage, the formative evaluation proposed by Tessmer consists of five stages: self evaluation, expert review, one-to-one evaluation, small group evaluation and field test. However, since this study only tested the validity and practicality, this study only reached the small group stage. Observation techniques are used at the time of data collection. The result of the average validation of expert review obtained is very valid in 3.72. In one to one evaluation stage, the average of observation result in subtheme of natural objects is 81,3% (category is growing very well), Subtheme of sky objects is 79,2% (category is growing as expected), subthemes of natural phenomena is 79.2% (category is growing as expected). The small group evaluation stage showed that the average observation on subtheme of natural objects is 86.8% (category is growing very well), subtheme of sky objects is 83.3% (category is growing very well), subthemes of natural phenomena is 89,3% (category is growing very well). So From all stages that have been done then it can be concluded that the comic media theme of the universe declared valid and practical for children. Keyword: Comic as media, theme of the universe, Children Group B Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran komik tema alam semesta yang valid dan praktis, tetapi tidak menguji efek potensial dari media tersebut. Subjek penelitian ini adalah anak kelompok B12 dan objeknya adalah buku komik tema alam semesta. Pengembangan media komik ini menggunakan kombinasi model pengembangan Rowntree dan evaluasi Tessmer. Model pengembangan Rowntree terdiri dari tiga tahap, yaitu tahap perencanaan, pengembangan dan tahap evaluasi. Pada tahap evaluasi dilakukan evaluasi formatif yang dikemukakan oleh Tessmer terdiri dari lima tahap, yaitu tahap self evaluation, expert review, one-to-one evaluation, small group evaluation dan field test. Namun karena penelitian ini hanya menguji kevalidan dan kepraktisan saja, maka penelitian ini hanya sampai pada tahap small grup. Teknik observasi digunakan pada saat pengumpulan data. Hasil nilai rata-rata validasi expert review yang diperoleh termasuk dalam kategori sangat valid yaitu sebesar 3,72. Pada tahap one to one evaluation didapatkan rata-rata hasil observasi pada subtema benda-benda alam sebesar 81,3% (kategori berkembang sangat baik), Subtema benda-benda langit sebesar 79,2% (kategori berkembang sesuai harapan), Subtema bencana alam sebesar 79,2% (kategori berkembang sesuai harapan). Tahap small group evaluation didapatkan hasil rata-rata observasi pada subtema benda-benda alam sebesar 86,8% (kategori berkembang sangat baik), subtema benda-benda langit sebesar 83,3% (kategori berkembang sangat baik), subtema gejala alam sebesar 89,3% (kategori berkembang sangat baik). Jadi Dari semua