E-learning: un modello per la formazione online (original) (raw)

Gli Ambienti Di Apprendimento on Line, Da Spazi Per La Formazione a Luoghi Per La Collaborazione

E-learning tra formazione istituzionale e lifelong …, 2008

Il presente contributo si propone di mostrare come, durante l’evoluzione di un percorso di apprendimento erogato attraverso una piattaforma on line, la percezione e l’utilizzo dell’ambiente stesso da parte dei partecipanti al corso si trasformi e si modifichi in relazione alle differenti esigenze dei corsisti e alla loro crescente familiarizzazione con i tool e gli strumenti offerti. Questa trasformazione è analizzata alla luce dei concetti di “space” e “place” (Harrison et al., 1996, Dourish, 2006, Wahlstedt et al., 2008, Withworth, 2008) che sono stati proposti inizialmente nell’ambito degli studi sull’urbanistica e sull’architettura, ma che sembrano utili a comprendere alcune dinamiche che si strutturano anche all’interno degli ambienti di apprendimento virtuali. Dopo aver definito i concetti ed esplorato la loro rilevanza nella definizione e nella progettazione di ambienti curvati sulle esigenze degli studenti, il contributo cerca di applicare le categorie sopra descritte in un percorso di formazione post laurea che si è appena concluso, svolto nell’a.a. 2007/2008 presso l’Università di Macerata: il Master in “Progettazione didattica, curricoli disciplinari e ricerca educativa”. La descrizione delle soluzioni adottate e delle scelte progettuali fatte vuole esemplificare le modalità di applicazione dei concetti sopra descritti e la loro potenziale utilità nella progettazione e realizzazione di percorsi e di strumenti per l’apprendimento e la collaborazione online. Vengono infine riportate alcune interazioni scritte avvenute nel corso delle attività, allo scopo di mettere in evidenza le caratteristiche che consentono ad una piattaforma o ad un ambiente on line di diventare un luogo che facilita e promuove le possibilità di collaborazione dei corsisti.