TRADUÇÃO E FILTRAGEM CULTURAL NO DISCURSO CIENTÍFICO: ALGUMAS QUESTÕES RELEVANTES (original) (raw)
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PERSPECTIVA CULTURAL NA ÁREA DA TRADUÇÃO LITERÁRIA
Linguagens e Identidades da/na Amazônia Sul-Ocidental: Narrativas, Naturezas e Memórias, 2018
Este estudo tem por objetivo discutir acerca da importância do fator cultural no processo tradutório, sobretudo no que diz respeito à tradução interlingual, evidenciando algumas das estratégias utilizadas pelos tradutores ao realizar a tradução de uma obra literária, considerando-a perspectiva cultural. Para validar a premissa de que a cultura influencia no trabalho dos tradutores, opta-se pela pesquisa qualitativa, partindo de interpretações de orientação bibliográfica, baseando-se em teóricos da tradução e dos estudos culturais, assim também como teóricos da sociologia e da sociolinguística. Ao final, esta pesquisa busca demonstrar para os estudantes de Letras e áreas afins, a interação entre tradução, língua e cultura no âmbito da tradução literária, assim, lançando um olhar sobre o processo tradutório e demonstrando a importância do tradutor, como um agente difusor da cultura de países estrangeiros, visto que os brasileiros têm o privilégio de ler várias obras literárias, de diferentes cânones e idiomas, graças, as estratégias de tradução e ao profissional tradutor.
PRODUÇÃO, DIFUSÃO E ENSINO DA CULTURA CIENTÍFICA: INVESTIGAÇÃO CRIMINAL NO ESPAÇO CIÊNCIA
O trabalho desenvolvido é fruto das leituras e inquietações provocadas pela disciplina de “Avaliação da Educação Cientifica e Tecnológica” oferecida no Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática e Tecnológica pelo professor Marcelo Sabatini. Nós iremos analisar, do ponto de vista da cultura científica (C.C.), um projeto chamado “C.S.I. Espaço Ciência: a química forense como ambiente interativo e de contextualização do ensino de química no ensino médio”. Esse projeto - coordenado e elaborado pela Doutora Maria José de Filgueiras Gomes, professora da UFRPE – toma como referência a série de TV americana (C.S.I. Investigação Criminal) para propor experimentos de laboratório a serem feitos pelos estudantes. Para nossa análise tomamos como referências teóricas os conceitos de comunicação primária e comunicação secundária (Epstein: 1998) e o modelo da “espiral da cultura científica” (E.C.C.) (Vogt: 2003). Nosso objetivo geral é avaliar a funcionalidade dos dois primeiros quadrantes dessa espiral da cultura científica tomando como referência o projeto de extensão citado acima. A metodologia se utilizou de uma abordagem qualitativa e, para a coleta de dados, foi realizada uma entrevista semiestruturada com a coordenadora e elaboradora do projeto.
A CULTURA CIENTÍFICA A PARTIR DE ESTUDOS SOBRE QUELÔNIOS AMAZÔNICOS NA EDUCAÇÃO
A Cultura Científica a partir da temática dos quelônios amazônicos, possibilitou a investigação através do ensino de ciências nas aulas dos docentes da Escola Municipal São Pedro do Parananema, no município de Parintins -AM. O objetivo da pesquisa foi analisar os fatores que levam a construção de uma cultura científica a partir do Projeto "Pé-de-Pincha". Buscamos identificar como ocorria o desenvolvimento da cultura científica, a partir da preservação de quelônios, e sistematizamos o conceito de cultura científica após o desenvolvimento do projeto. A pesquisa é de cunho qualitativo, por meio desta foi possível perceber a contribuição positiva das atividades de proteção dos quelônios na cultura científica no contexto educacional do ensino de ciências. Contudo, apesar de ser uma reflexão sobre uma temática ainda recente, o trabalho mostra a possibilidade de desenvolvimento da cultura científica a partir do projeto ambiental "Pé-de-Pincha". Palavras-chave: Cultura Científica, Educação, Quelônios, Amazônia.
Periferia
Os estudos culturais contemplam diferentes áreas disciplinares das Ciências Humanas e Sociais. As investigações sobre as práticas culturais indicam reflexões sobre os modos de sociabilidade humana, desenvolvimento sociocultural e a cotidianidade de territórios. Com este texto, objetivou-se discutir o campo conceitual das práticas culturais periféricas e juventudes por meio de uma Revisão Sistemática de literatura científica. Metodologicamente, foi desenvolvida uma Revisão Sistemática de Literatura na Plataforma de Periódico Científicos da CAPES com intervalo de 2011 a 2020. As bases de dados acessadas são: OneFile (GALE); Directory of Open Access Journals (DOAJ); Scopus (Elsevier); Scielo; Sociological s; Web Of Science. Na estratégia de busca elencada foram recuperados 1099 estudos, dos quais 12 foram incluídos para análise de síntese. Adotamos o PRISMA - Principais Itens para relatar Revisões Sistemáticas e Meta-análises como o guia de redação nesta revisão sistemática. Como resul...
EM DEFESA DO FILOSOFAR E DO HISTORICIZAR CONCEITOS CIENTÍFICOS
Resumo Neste artigo, evidenciam-se alguns de nossos entendimentos sobre a utilização da História e da Filosofia da Ciência nas salas de aula de química tanto na escola básica quanto na formação inicial e continuada de professores. Pretende ser uma introdução de questionamentos nossos e de outros autores que trabalham com o ensino de química e ciências, bem como, um primeiro texto sobre as formas de trazer o conhecimento conceitual, histórico e filosófico para a sala de aula através da valorização do aluno, seus interesses e o ensino de química, buscando recuperar seu caráter narrativo e social. Palavras-chave: Abstract This paper presents our understanding about History and Philosophy of Science in the chemistry classroom, both in school and in the initial and continuing teachers education. In this sense, this paper intends to: introduce questionings held by the author of this study and by other authors involved in chemistry and sciences teaching; and be a first insight on bringing the conceptual, historical end philosophical knowledge to the classroom taking into account the student's interests and the teaching of chemistry, aiming to retrieve its narrative and social characteristics.
ESTUDOS CULTURAIS, DIFERENÇA E SURDEZ: UMA LEITURA TEÓRICA 1
Resumo O presente ensaio tem como principal objetivo a análise das contribuições críticas e teóricas dos Estudos Culturais acerca da compreensão da surdez enquanto diferença, rompendo com a ideia de deficiência que orientava as leituras da surdez e do sujeito surdo. A presente análise parte da constatação de que a compreensão da comunidade surda enquanto um grupo minoritário que instaura um elemento de distinção na cultura hegemônica, resultando na construção de uma nova forma de representação do Outro sob o prisma da diferença é resultado da apropriação de conceitos como identidade, diferença e cultura a partir de uma perspectiva política. Para a obtenção deste objetivo, busca-se construir uma revisão bibliográfica que se estrutura em três eixos de análise: o primeiro focado na investigação das questões que orientaram a formação da disciplina Estudos Culturais; o segundo tem como objetivo discutir o conceito de diferença à luz das contribuições de teóricos pós-estruturalistas e dos Estudos Culturais e, por fim, o terceiro eixo examina o uso do conceito de diferença enquanto ferramenta crítica e teórica para o tratamento da surdez e do sujeito surdo.
Galaxia Revista Do Programa De Pos Graduacao Em Comunicacao E Semiotica Issn 1982 2553, 2012
Resumo: Os autores estabelecem diálogos importantes com os clássicos dos Estudos Culturais britânicos e latino-americanos, evidenciando análises e questões metodológicas que auxiliam numa leitura ampla da cultura contemporânea e do papel da mídia a partir deste campo teórico. Na segunda parte do livro encontramos também debates sobre temáticas mais específicas, como a música e a questão do entretenimento.
As Investigações Filosóficas enquanto "álbum" cultural
As it is well known, the Philosophical Investigations are formally structured as a set of paragraphs numerically sequenced (Part I), and a more arbitrary group of thematic remarks (Part II). In the Prologue and in a justifying way of putting it, Wittgenstein states that: «Thus this book is really only an Album». Taking it as an exhibition of a series of sketches, we can read (or see) the book as a collection of «pictures of thought». However, as I will argue, in a wider understanding of the Philosophical Investigations, the idea of an album has deeper implications than the methodological ones. With a somewhat spenglerian inspiration, the book follows a sort of cultural-transcendental perspective in accordance to the organic model of a philosophical approach to forms of life which have a primary linguistic configuration. I. DUAS INTERPRETAÇÕES PARA "ÁLBUM". No Prólogo das Investigações Filosóficas 1 , Wittgenstein afirma que o livro, e por razões que ultrapassam o seu famigerado estilo aforístico, não é mais do que um "álbum". A passagem do Prólogo em que esta ideia é identificada é a seguinte: «Pontos iguais ou quase iguais eram renovadamente abordados a partir de novas e diferentes direcções e novas imagens eram esboçadas. Algumas destas estavam mal desenhadas ou eram incaracterísticas, contendo todos os defeitos que afligem um desenhador fraco. E, uma vez estas retiradas, ficaram algumas aceitáveis que tiveram que ser ordenadas, por vezes cortadas, de forma a darem ao observador uma figura da paisagem. -Assim, este livro é apenas um Álbum». 2 1 Todas as citações das Investigações Filosóficas feitas ao longo deste trabalho serão extraídas de: WITTGENSTEIN, L., Philosophische Untersuchungen. Frankfurt am Main, Werkausgabe Band 1. As traduções do alemão são da minha inteira responsabilidade e, doravante, referir-se-á a obra através da sigla "IF". Veja-se também a tradução portuguesa de M.S.Lourenço: Tratado Logico-Filosófico/ Investigações Filosóficas, Lisboa, Fundação Calouste Gulbenkian. 2 In WITTGENSTEIN, L., Philosophische Untersuchungen. Frankfurt am Main, Werkausgabe Band 1, "Vorwort", pp. 231/232: «Die gleichen Punkte, oder beinahe die gleichen, wurden stets von neuem von verschiedenen Richtungen her berührt und immer neue Bilder entworfen. Eine Unzahl dieser waren verzeichnet, oder uncharakteristisch, mit allen Mängeln eines schwachen Zeichners behaftet. Und wenn A sugestão metafórica do Prólogo das IF foi muitas vezes explorada pelos comentadores enquanto definitória de uma técnica de análise conceptual, identificada e aplicada por Wittgenstein nas suas investigações filosóficas: a "representação panorâmica" [übersichtliche Darstellung] sobre as palavras na sua articulação proposicional e enquanto veículos expressivos. A disposição "perspectivística" das palavras seria, assim, um pouco como uma disposição fotográfica. Esta é uma interpretação possível para a metáfora do Prólogo; mas é apenas uma. Num artigo de Stanley Cavell, intitulado "Declining Decline" 3 , que serviu de suporte à minha própria interpretação da ideia de "álbum" neste trabalho, é proposto um vínculo de tipo cultural entre os temas filosóficos tratados pelas IF e a relação de Wittgenstein com o seu tempo. A partir da síntese destas duas linhas de interpretação -uma mais "metodológica" ou descritiva de uma dada técnica de composição textual e outra mais comprometida com uma via de leitura e interpretação filosófica de um texto filosófico -poderemos forjar o sentido da expressão "álbum cultural". A proposta de Cavell parece-me, não apenas pouco comum como muito sugestiva porque, ao determinar o termo Cultura como uma "sinédoque para as formas de vida" 4 , oferece uma via de abordagem linguística e antropológica para a máxima wittgensteiniana de que «conceber uma linguagem é conceber uma forma de vida» (IF, §19). Cavell propõe uma dupla interpretação para a expressão Forma de Vida: biológica e etnológica. Ambas estão intimamente vinculadas a uma matriz cultural, sendo a segunda interpretação extraída da obra de Spengler, Der Untergang des Abendlandes, na medida em que aproveita a reflexão deste sobre a própria ideia goethiana de "Morfologia" -que Spengler aplica a um estudo da formação das culturas e das civilizações. Através da interpretação etnológica para "Forma de Vida", Cavell explora associativamente as referências de Wittgenstein a uma Umgangssprache ("an everyday language"), como o objecto da análise gramatical a aplicar a formas de linguagem correntes, incorporadoras de manifestações da cultura humana. Nesse âmbito, a análise de jogos descontínuos do registo linguístico habitual congrega uma descoberta da própria gramática cultural que lhes assiste. man diese ausschied, blieb eine Anzahl halbwegser übrig, die nun so angeordnet, oftmals beschnitten, werden mussten, dass sie dem Betrachter ein Bild der Landschaft geben konnten. -So ist also dieses Buch eigentlich nur ein Album». 3 CAVELL, S. "Declining Decline". In The Cavell Reader. Edited by Stephen Mulhall, Oxford, Blackwell Publishers, 1996, p. 352. 4 A expressão é de Cavell. fenómenos é cultural. Façamos como se o entendimento, a faculdade das regras e o reduto dos conceitos, que não faz nada sozinho, não representasse nada mais do que um puro princípio de enformação cultural dos fenómenos. O resto são as Investigações Filosóficas.