Participation of High-School Students in Nanotechnology Research and Diffusion (original) (raw)
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2017
Con el objetivo de motivar los estudiantes de la escuela secundaria para estudiar en una carrera universitaria y proveerles una iniciacion cientifica solida, la Vice-Rectoria de Investigaciones de la UNESP – Universidad Estatal de Sao Paulo, ha concedido tres (03) becas del Programa Institucional de Iniciacion Cientifica – “PIBIC Junior”. En 2016, fueron solicitadas tres becas mas, las cuales podran apoyar la participacion de nuevos estudiantes. Se trata de un proyecto que cuenta con la colaboracion entre la UNESP, el IFSP - Instituto Federal de Sao Paulo y la Escuela Estatal “Felicio Tarabay”. Este proyecto es apoyado por actividades de la Red Internacional NANODYF, que tiene como objetivo la formacion en y divulgacion de nanociencia y nanotecnologia. Las actividades de los estudiantes consisten en el estudio de libros y articulos cientificos y la realizacion de investigaciones bajo la orientacion de los autores, la participacion en eventos cientificos como el ETIC - Encuentro Tole...
Momento, 2017
Since 2006 in Bolivia they have implemented programs aimed at reducing illiteracy rates. However, this initiative does not end there, since the Bolivian educational process transits to the National Program Post literacy provides the opportunity to complete, over a period of two years, primary education (from first to sixth grade) those which they were previously literate. In this regard, the Institute for Technology Transfer and Innovation (ITTI) towards the dissemination of Science and Technology with emerging issues such as Nanoscience and Nanotechnology (NCyNT), seeks to become a link learner-educator in the process of post literacy social niches disrupted by the current education system (people in peri-urban areas, 15 to 65 years old and in post literacy) contributing with dynamic outreach adapted to the Bolivian context. The how? It is the focus of this research, looking for a model according to cultural and demographic characteristics relating scientific techniques of ad hoc...
Calidad Ambiental, 2008
La nanotecnología: ¿está siendo debatida y difundida suficientemente en los medios de comunicación? El conocimiento o percepción que tiene la gente sobre nanotecnología implicará de cierta forma como será recibida y desarrollada. Al trabajar con nanopartículas de mil millonésimas de un metro de tamaño, los científicos están abriendo nuevos campos para la industria, aquellos países que han identificado a la nanotecnología como un sector estratégico, han diseñado iniciativas específicas con el objetivo de maximizar sus beneficios y minimizar sus riesgos. En algunos ámbitos de información privilegiada se cree plenamente que la competitividad económica de un país vendrá en gran medida dada por su posicionamiento y desarrollo en este sector. Difundir la nanotecnología responsable, propiciando la explicación de las regulaciones necesarias y el papel activo de las administraciones es una misión a desarrollar. Concientizar la importancia de la nanotecnología, fomentando su conocimiento, tanto de los riesgos como de los beneficios, jugando un papel activo por medio de informaciones útiles para el desarrollo, haciendo más fácil la coordinación territorial de políticas de Investigación y Desarrollo, incentivos de localización, identificar desarrollos claves que se trasladen por los canales convencionales a las empresas, institutos tecnológicos, universidades, redes, etc. son los objetivos a cumplir. En el presente trabajo damos a conocer una encuesta que se realizó a través de Internet en el Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey Campus Estado de México sobre el conocimiento que tienen las personas sobre nanotecnología./ Nanotechnology: is it being debated and disseminated sufficiently in the media? The knowledge or perception that people have about nanotechnology will imply in a certain way how it will be received and developed. By working with nanoparticles of a billionths of a meter in size, scientists are opening new fields for the industry, those countries that have identified nanotechnology as a strategic sector, have designed specific initiatives with the objective of maximizing their benefits and minimizing their risks. In some areas of inside information, it is fully believed that the economic competitiveness of a country will come largely due to its positioning and development in this sector. Disseminating responsible nanotechnology, promoting the explanation of the necessary regulations and the active role of administrations is a mission to be developed. Raise awareness of the importance of nanotechnology, promoting knowledge of both risks and benefits, playing an active role through useful information for development, making it easier to coordinate territorial Research and Development policies, localization incentives, identify key developments that are transferred through conventional channels to companies, technological institutes, universities, networks, etc. they are the objectives to fulfill. In the present work we present a survey that was conducted through the Internet at the Technological Institute of Higher Studies of Monterrey Campus Estado de México about the knowledge that people have about nanotechnology.
2016
En el medio de los desafios e iniciativas encaminadas para mejorar la ensenanza en diversas areas del conocimiento en la educacion basica, esta el perfeccionamiento de la formacion docente. Esto viene siendo debatido tanto por el gobierno federal brasileno como por la comunidad academica. Los enfoques metodologicos innovadores orientados a temas de ciencia contemporaneos y las propuestas para la introduccion sistematica de conceptos de nanociencia y nanotecnologia son aun muy incipientes. Esa situacion no se limita a Brasil; se presenta tambien en otros paises iberoamericanos. En este panorama es necesario el uso de estrategias colaborativas con el fin de establecer acciones de difusion y formacion en nano-ciencia y nanotecnologia. En este trabajo se presentan acciones y perspectivas de un laboratorio para capacitacion inter-disciplinar de educadores en nanociencia y nanotecnologia en el interior del estado de Sao Paulo, en Brasil. Tambien se muestra como el laboratorio interactua c...
Uniciencia
El objetivo de la investigación fue socializar los conceptos, aplicaciones y beneficios de la nanotecnología entre personal educador de las diferentes provincias de Costa Rica, para incrementar su aceptación y difusión del tema a los niños y niñas de educación primaria. Se realizó una convocatoria para seleccionar a sujetos educadores de distintas zonas del país. Se impartieron 5 talleres de capacitación en las siguientes localidades: Turrialba, Cahuita, Alajuela, Buenos Aires y Nicoya. En estos se abordaron temas fundamentales de la nanotecnología y sus aplicaciones, así como los aportes que se pueden ofrecer desde el punto de vista educativo. Los talleres se impartieron de manera presencial durante dos días completos, con exposición de charlas, actividades prácticas y discusiones. Además, se preparó material didáctico, como un afiche y un folleto informativo, y dos videos educativos alusivos a la nanotecnología. Se logró capacitar a 98 sujetos educadores, 87 % hombres y 13 % mujer...
Nanomateriales en las instituciones de educación superior y de investigación en México
La obtención o fabricación de materiales para usos cada vez más específicos ha sido fundamental para el avance de la humanidad a través de los tiempos. Tan es así que diferentes épocas históricas del desarrollo humano se clasifican de acuerdo con el avance del hombre en el control de los materiales: se habla, por ejemplo, de la edad de piedra, de la de bronce o la del hierro. El siglo pasado se caracterizó por un gran avance en la industria semiconductora o del silicio, lo que permitió la fabricación de sofisticados dispositivos electrónicos cada vez más pequeños. La necesidad de fabricar nuevos materiales con funcionalidades específicas ha hecho que hoy se pueda ver, medir, modificar y manipular átomos y moléculas. La nanociencia y la nanotecnología se ocupan del estudio y aplicación de sistemas de dimensiones muy pequeñas (entre 1-100 nanómetros). A estos tamaños los materiales (llamados nanomateriales) tienen un área superficial muy elevada con respecto a su volumen, y sus propiedades fundamentales (como color, dureza, punto de fusión, propiedades magnéticas, etc.) son diferentes con respecto a las que presentan en las escalas micro o macroscópicas. De tal forma, el confinamiento de la luz o de los electrones en dimensiones reducidas hace que las propiedades ópticas y electrónicas cambien.
The Caza-Nano Game and the Teaching of Nano-Related Concepts: Ludic Activities at the High School
2017
The topics of nanoscience and nanotechnology (N&N) are present in the media and in the everyday life of society. However, their teaching continues to pose major challenges. In Brazil, the educational proposals that deal with concepts of N&N in the context of basic education are still incipient, although they are present in students’ lives. This situation may be attributed to several factors, but mainly to the fact that teacher-training courses do not systematically include the necessary methodological basis for teaching such current and relevant topics of science. The articulation of this content with innovative and motivating approaches is essential to improve learning at the High School. We present an educational proposal of N&N-related themes, through a playful activity: the game called as Caza-Nano. This has been designed to improve the use of scientific notation and understanding of the order of magnitude and the learning of topics of contemporary science. In this regard, the i...
Uniciencia, 2022
El objetivo de la investigación fue socializar los conceptos, aplicaciones y beneficios de la nanotecnología entre personal educador de las diferentes provincias de Costa Rica, para incrementar su aceptación y difusión del tema a los niños y niñas de educación primaria. Se realizó una convocatoria para seleccionar a sujetos educadores de distintas zonas del país. Se impartieron 5 talleres de capacitación en las siguientes localidades: Turrialba, Cahuita, Alajuela, Buenos Aires y Nicoya. En estos se abordaron temas fundamentales de la nanotecnología y sus aplicaciones, así como los aportes que se pueden ofrecer desde el punto de vista educativo. Los talleres se impartieron de manera presencial durante dos días completos, con exposición de charlas, actividades prácticas y discusiones. Además, se preparó material didáctico, como un afiche y un folleto informativo, y dos videos educativos alusivos a la nanotecnología. Se logró capacitar a 98 sujetos educadores, 87 % hombres y 13 % mujeres, de distintas provincias del país. Los resultados de las evaluaciones de los talleres fueron buenos, en términos del conocimiento adquirido con un promedio de calificación de un 57,30 %, comparado con un 5,10 % alcanzado antes de iniciar la capacitación. Este proyecto, contribuyó a fortalecer el conocimiento de los educadores sobre la nanotecnología y sus aplicaciones; además, se dieron a conocer proyectos de investigación nacionales e internacionales relativos a la nanotecnología. Lo anterior permitirá que los educadores sean capaces de transmitir los nuevos conocimientos a la población estudiantil, y se conviertan en multiplicadores del conocimiento.